技术进步背景下高职铁道交通运营管理专业建设与发展策略

1、    技术进步背景下高职铁道交通运营管理专业建设与发展策略    摘 要： 结合高职人才培养实际，校企合作，分析了技术进步背景下铁路运输企业岗位群的需求，提出高职铁道交通运营管理专业建设与发展基于校企合作，以课程建设为抓手进行师资队伍、实训室建设的有效策略。关键词：技术进步 高职 铁道交通运营管理 专业建设与发展一、技术进步推动轨道交通产业发展、促进高职教育（一）技术进步推动国家及区域轨道交通产业发展技术进步推动国家及区域轨道交通产业发展，是支柱产业。从国家层面看，国家中长期铁路网规划（2016-2025）中对国家路网结构、高速铁路、普速铁路、铁路枢纽

2、都做了战略性部署。从区域经济发展分析，各个区域经济中心也在积极构建。以成都为例，是西部路网结构中的综合交通枢纽， 高速铁路通道中兰（西）蓉广、沿江、厦渝蓉、京（蓉）昆通道等在成都交汇。此外，成都具有从科研教育、勘察设计、工程建设、装备制造以及运营维护的轨道交通全产业链，铁路建设与运营是重中之重。（二）技术进步促进高职铁道交通运营管理专业建设与发展铁道交通运营管理专业属于高职交通运输大类铁道运输中类，面向轨道交通运营企业的行车指挥与调度、客运组织与服务、货运组织与服务领域培养高素质技术技能人才。技术进步给轨道交通运营管理带来巨大变化，尤其是高速铁路技术的成熟使用，包括设施设备、运营组织、技术规定

3、等对客运、行车职业领域带来高标准、新要求。人才质量必须保证高铁安全高效运营。技术进步带来产业升级转型、企业需求变化，也促进职业教育发展。现代职业教育以人为本，立德树人，校企合作，要求人才培养紧密对接行业、企业发展，对接职业岗位标准，对接生产过程，在高速铁路技术进步背景下，进行专业建设与发展，建设课程体系、师资队伍、实训基地，运用信息化教学手段，是提高人才培养质量的根本保证。二、高铁技术进步对铁路运输职业岗位的新要求（一）客运岗位群客运岗位群包括客运员、售票员、客运值班员、列车员、列车值班员（列车长）。目前高速铁路在全路已全面联网运营，动车组旅客发送和运输收入持续增长，2018年春运全国铁路累计

4、发送旅客3.8亿人次，动车组发送2.1亿人次，占57%。高铁客运生产在高铁车站、动车组两个作业场所进行。高铁技术进步对客运生产岗位要求，主要表现在一是新设备的认识与操作；二是新运营的实施；三是突发状况的应急处理。（二）行车岗位群行车岗位群就高铁运营而言，主要是车站应急值守人员、列车调度员。对高职毕业生而言，都属于发展岗位，但是对企业而言，列车运行指挥与调度，是保证高铁运营的关键核心岗位，是企业培训的重要内容。高铁技术进步对行车生产岗位要求，主要表现在一是对高铁运营的系统性认识；二是对新设备、列车运行指挥系统的掌握和运用；三是突发状况的应急处理。三、技术进步背景下高职铁道交通运营管理专业建设与发

5、展策略如前所述，培养出适应高速铁路技术进步的高素质技术技能人才，加强专业建设与发展是根本保证，也是着眼点。专业建设内涵包括人才培养模式、课程体系建设、师资队伍建设和校内、校外实训室建设。技术进步背景下高职铁道交通运营管理专业建设与发展策略：（一）加强校企合作是基础技术进步在生产运营中的新要求、新运用是多方面的，对三年高职生进行有效性、针对性的教育教学，必须筛选出岗位典型职业能力。因此，必须借助校企合作，得到企业专业技术管理人员的帮助、参加人才培养，才可以达成目标。可以成立由企业专业技术管理人员、生产技术骨干、大学专业教师、专业带头人、骨干教师组成的专业校企合作委员会。企业成员不需要高级别，但一

6、定是务实、扎根技术管理第一线、乐于参加校企合作专业建设的企业专家。（二）动态编制课程标准是突破口人才培养主要通过构建的专业课程体系予以实现。在专业建设与发展中，要将技术进步融入，对接企业、岗位、生产的课程标准是突破口。对铁道交通运营管理专业而言，高速铁路技术进步融入课程标准，在客运组织与服务方面有两种方式。方式一是将需要的技术进步内容与现有课标对接，具体为：将动车组、普速列车的不同车型车门、动车组车门应急防护网以及应急疏散梯等内容纳入铁路机车车辆课程标准；将高铁车站客运设备，如客运电梯、无障碍电梯、消防控制等纳入铁路线路站场课标；将高铁售票作业纳入铁路客运组织课标；将高铁车站旅服综控集中管理系

7、统和自动检票系统等内容纳入铁路运输管理信息系统课标；将动车组在播音、服务、补票机使用等在铁路客运服务质量课标。该种方式内容分散，系统化不够。方式二，增强系统性、针对性，进行课改，重新编制高铁客运组织与服务的课标，前述内容集中纳入。在行车指挥与调度方面，紧密结合铁路技术管理规程（高速铁路部分）的内容，在铁路行车组织课标中将接发列车、列车编组等高铁行车组织等内容纳入。（三）建设教师队伍、建设实训基地是有效支撑1.积极提高教师专业素养课程标准要通过课程实施才能最终实现教学目标。课程的实施者教师的专业水平至关重要。专业教师要积极主动学习高铁前沿知识，通过校企合作，搭建与企业沟通的信息平台，及时了解技术进步带来的新设备、新运营组织方式的改变及运用。通过参加运输企业的岗位培训、到企业进行顶岗实践等方式，保证教师的专业素养适应社会发展和技术进步的需要；同時，增强教师技术服务水平，发挥自身优势为企业进行员工培训，服务企业。2.建设配套的高铁运营实训基地课标实践技能和职业素养培养是高职教育