培养数学兴趣提升教学质量

1、    培养数学兴趣提升教学质量    严忠侠摘要：“兴趣是最好的老师”，如何使困惑丛书、无所适从的初中生对数学科产生应有的学习兴趣，是提高初中数学教学质量的关键，也是数学教师深入探究的一个课题。关键词：数学；学习兴趣：g632 ：b ：1002-7661（2014）11-297-01初中数学内容抽象，形式枯燥，逻辑推理严谨，使中学的好多学生感到乏味、厌倦，甚至对数学产生恐惧心理。步入初中大门的同学，有不少在数学学习上感到无所适从，迟迟不能进入学习的佳境，有的事倍功半，有的望而却步，导致数学课堂教学效率低下，教学质量提升困难。之所以会这样，一个重要的原因

2、就是学生对数学缺乏应用的兴趣，兴趣是最好的老师，一旦学生对数学学习产生了浓厚的兴趣，那么恐惧感也就自然消失了，数学学习也就会渐入佳境。如何才能使学生对数学学习产生应有的浓厚兴趣呢？下面谈谈我的观点。一、融洽的师生关系是兴趣的基础和谐、融洽的师生关系能激发学生的学习热情，从而端正其学习数学的态度，由此产生一种持久的学习数学的内驱力。教师要关心、爱护学生，常与学生接触，多与学生交流。了解他们的心理，掌握他们的需求，及时给予指导和帮助。这样，教师和学生的心就拉近了距离。增加对学困生的感情投入，帮助他们正确认识自己，改正缺点和不足，树立信心，注重指导他们的学习方法，针对性的进行个别辅导，使他们在数学上

3、不断有所收获，真切的感受到老师所给予的爱。多实行鼓励性评价，激发学生的数学学习热情，使他们感到老师和自己心贴着心。通过接近亲近融洽共鸣的过程，产生“亲其师而信其道”的良好效应，建立起学生对数学学习产生兴趣的坚实基础。二、介绍背景知识，培养数学兴趣小学数学属于具体运算阶段，初中数学进入了形式运算阶段。如何使学生实现这样一个转变呢？对于教材中出现的新知识，如代数式、负数、一元一次方程等必须牢固掌握的知识，就需要老师根据学生心理发展水平，结合教材具体内容，采取灵活多样、生动有效的方式，通过向学生介绍相关内容背景，讲述知识产生的过程，帮助学生明确学习目的，使学生产生强烈的求知欲，树立正确的学习动机，激

4、发他们的数学学习兴趣。三、介绍数学史话，培养数学兴趣在教学中向学生讲述数学史，使学生陶醉于我们祖先的伟大成就而深感自豪，激发他们对数学的兴趣。例如，介绍中国是最早使用负数的国家；中国数学的世界之最；关于勾股定理的发现等等。这些数学史话适时地讲给学生听，能引起他们对数学的兴趣。数学家们的轶事也是学生很感兴趣的教材。祖冲之在千年之中，一直保持着七位小数近似值的记录。阿基米德的墓碑上刻着一个圆柱，圆柱里内切着一个球，这个球的直径恰好与圆柱的高相等。表达了阿基米德的发明：“球的体积和表面积都等于它的外接圆柱体积和表面积的三分之二。”古今中外数学家的奇闻轶事不胜枚举，教师可以把与教学内容相关的例子，讲给

5、同学们，能够培养学生的数学兴趣。四、介绍数学美，培养数学兴趣美是人类创造性实践活动的产物，是人类本质力量的感性显现。数学美是自然美的客观反映，是科学美的核心。普洛克拉斯早就断言：“哪里有数，哪里就有美”。从古希腊时代起，对称性就被认为是数学美的一个基本内容；杨辉三角组成了美丽的对称图案；黄金分割具有对称、和谐美。简单性也是数学美的一个基本内容。数学理论的迷人之处就在于能用最简洁的方式揭示现实生活中的量及其关系的规律。正如爱因斯坦所说：“美在本质上终究是简单性。”通过欣赏数学的趣味美、对称美、简单美、和谐美，激发学生强烈的数学兴趣。五、学习数学语言，培养数学兴趣数学语言是最简洁的通用语言。在众多

6、的科学语言中唯有数学语言是一切科学都使用的语言，它超越了学科界线，在一切领域中发挥着作用。数学之所以如此重要，就在于它是精确、简约、通用的科学语言。它用最少量、最明确的语言传达最大量、最准确的信息；用最抽象、最概括的语言传达普遍存在的矛盾、规律，绝没有含糊不清或产生歧义的缺点。正因为如此，数学语言成为全世界使用最广泛的唯一通用的科学语言。因此，在数学教育中就很强调数学语言训练。通过对数学语言特点的介绍、学习，能够培养同学们对数学的兴趣。六、介绍“大众数学”，培养学生兴趣数学社会化、社会数学化的“大众数学”已经被世人公认。有人认为，未来的工作岗位是为已作好了数学准备的人提供的。这里所说的“已作好了数学准备”决不仅指懂得了数学知识理论，更重要的是学会了数学思考，学会了将数学知识灵活运用于解决现实生活的问题中。在学习活动中，将实际生活中的问题引进数学活动过程，以形成学生将现实问题数学化的习惯，让学生寻找实际问题并构建数学模型进行解决，这样就能激发学生浓厚的数学兴趣。“兴趣是最好的老师”，兴趣是一种无形的力量，能够产生源源不