初中道德与法治教学中的问题与措施分析

1、    初中“道德与法治”教学中的问题与措施分析    明瑞林苏艳丽摘要：随着我国经济的发展和社会的进步，我国越来越重视精神文明建设，党的十八大以来，政府部门也越来越重视“以德树人”的教育理念。结合实际的教育现状和教学需要，我们会发现，初中“道德与法治”教育是培养学生价值观和道德发展的关键和重要阵地，然而，在实际的教育过程中，我们会发现，其中存在着一定的问题，阻碍了教学效益的提升。鉴于此，本文主要针对初中“道德与法治”教学中的问题与措施进行相关浅析，仅供参考。关键词：初中；道德与法治；教学；问题；措施前言：在实际的生活中，我们无时无刻不接触到道德与法治问

2、题，有效并正确地处理这些问题是我们实现全面发展的关键。为此，在新时代的背景下，作为教育人员，我们更需要能够结合实际的教学需要，强化“以人为本”的理念，结合教学体系，对教学方法和教学内容给予进一步的完善和优化，以期更好地实现教育的目标，为学生的综合和全面发展做出重要贡献，相关人员必须对此给予足够重视。1初中“道德与法法治”教学中存在的问题1.1教师的主導意识和综合素质不足在实际的教学过程中，教师起着重要的主导作用，其自身的教学素质和专业能力水平直接影响着教育的效果和质量。要想实现有效的教学，教师必须要在明确教学目标的前提下，能够有意识有目的的去组织教学活动，传授相关的教学内容，实现对学生思想能力

3、和发芽率意识的有效培养。然而，在实际的教学过程中，我们不难发现，很多教师在课堂上严重缺乏主导意识，对于职业的认同感比较差，缺乏对本学科的重视和透彻的认知，采取较为被动的消极教课方法，直接影响了教学质量和教育的效果1。1.2学生缺乏学习初中道德与法治的兴趣和热情兴趣是最好的老师，其在学习的学习过程中扮演着重要的角色。然而在实际的教学过程中，我们不难发现，学生普遍不太喜欢参与道德与法治课堂，这主要是因为：第一，这门课的理论性比较强，其涉及的内容与比较宏观，这与初中生的生活实际是有一定距离的，从而让学生觉得知识比较枯燥。第二，很多教师授课方式比较单一，教学模式僵化，无法提升道德与法治课堂的魅力。第三

4、，很多家长的功利性比较强，受到应试教育的思想，在教育孩子学习的过程中，更加倾向那些关键的闭卷考试科目”等等，这些错误的行为都会在一定程度上严重阻碍学生的学习能力和学习兴趣的正常提升2。2初中“道德与法治”教学中的策略分析2.1加强师资队伍建设要想提升道德与法治的教学效果，我们要做好师资队伍建设工作，首先，学校要结合实际的教学需要，去制定切实可行的初中道德与法治的师资队伍建设规划，保证教育的系统性和协调性。在这样的基础上，学校应该从多方面建立实际的教学标准，去引入专业的高素质的教师。其次，在管理的过程中，无论是校内原有的教师还是校外的教师，学校都应该对其进行有效的教育理念的革新和教学思想的渗透，

5、使其能够更好地认识到课程教学的需要。例如：学校可以通过讲座的形式去对该门课的教育需要和要求进行讲解，帮助教师建设好教育信心，明确好彼此之间的责任。最后，要提升教师的创新能力，学校可以定期举办一些课程相关的创新比赛，间接增强教师的主导意识，以期实现更好的教学果3。2.2丰富教学模式和教学方法在实际的教学过程中，为了提升学生的学习兴趣，我们可以对传统的教学方法给予革新，创新和丰富教学模式。首先，教师可以应用情境教学法，这种教学法要求教师能够结合相关的教学资源和教学条件，对教学环境和教学氛围进行进一步的渲染，进而使得学生获得更好的精神体验。例如：教师可以应用多媒体技术去进行教学，由于多媒体支持视频和

6、音频等诸多功能，教师在课堂上课之前可以通过播放与教学内容相关的视频和图片来引起学生的注意力，唤起学生的学习热情。其次，教师可以学会将理论联系生活，进行教学。例如：教师在讲解遵纪守法的过程中，教师可以问学生：你知道生活中哪些行为是违法或守法的？通过这种贴近生活的提问，能够拉近学生与相关理论知识的距离，加强其对相关知识的理解。最后，教师可以对教学环境给予优化，教师可以带着学生去感受大自然，去感受生活，使得学生获得更多的情感体验，帮助学生感受到生活的美好，进而渗透给学生一种平静优美的心理意境，这样也能够提升教学的效果。除此之外，教师要加强与学生家长之间的沟通，能够使家长意识到家庭教育对于学生思想道德修养建设的重要意义和作用，进而端正家长的价值观和行为，引导学生在生活中更积极的发展。结语：综上所述，道德与法治建设是初中一门非常重要的学科，其直接影响学生后期的发展和综合素养的提升。我们必须对其给予足够重视。为此，我们可以通过加强师资队伍建设和丰富教学模式和教学方法等多种途径和手段去强化教学质量，为学生的全面发展创造更多积极的因素和有利的条件。参考文献：1俞雅文. 马斯洛需要层次理论在初中“道德与法治”课教学中的运用