《林黛玉进贾府》学教案(人教版高二必修教学案例)

1、林黛玉进贾府学教案（人教版高二必修教学案例）学习目标：1、点评林黛玉、贾宝玉和王熙凤。2、掌握分析人物形象的各种方法 教学重点：分析人物形象 教学难点:掌握分析人物形象的各种方法 教学方法：引导-讨论-点评-运用 教学内容和步骤： 心较比干多一窍，病如西子胜三分一、点评林黛玉 问题一：作者用不同人物的眼光，很有层次地刻画林黛 玉的音容笑貌、神态风度，使林黛玉的形象越来越清晰地呈 现在读者面前，找出描写林黛玉外貌的句子并点评。众人眼里的黛玉：“众人见黛玉年貌虽小，其举止言谈不俗，身体面庞虽怯弱不胜，却有一段自然的风流态度，便知他有不足之症。”2王熙凤眼里的黛玉： “天下真有这样标致的人物， 我

2、今儿才算见了!况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女 儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不 忘。”宝玉眼里的黛玉：“与众各别：两弯似蹙非蹙胃烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风 心较比干多一窍，病如西子胜三分。” 师：学生通过这些内容，可以归纳黛玉的外貌特征。身体孤弱、多病（众人）；容貌标致，气派不凡（王熙凤）； 弱不禁风，多愁善感，美丽多情，姿容俊逸，极富神韵（宝 玉）。问题二：黛玉进贾府“步步留心，时时在意，不肯轻易 多说一句话多行一步路”表现在哪些地方？归纳：贾母一见黛玉，疼爱得了不得，“一把搂入怀

3、中大哭”，并不计较礼节，可是待众人慢慢解劝住了，黛玉 还是补行了拜见的礼节。见了迎春姐妹三个，也“忙起身迎 上来见礼”。2听到后院有笑声，听到“我来迟了，不曾迎接远客！” 黛玉心里觉得那人“放诞无礼”，只是不说，见了面还是“连忙起身接见”，称呼上也非常小心。外祖母说：“你只 叫他凤辣子就是了。”她知道外祖母可以开玩笑，自己 可随便不得，待明白过来，“忙陪笑见礼，以嫂呼之”。3贾赦没出来见面，只是让人回话，因为回的是大舅舅 的话，黛玉忙站起来，一一听了，恭肃如此。大舅母苦留她 吃饭，黛玉笑着推辞：“舅母爱惜赐饭，原不应辞，只是还 要过去拜见二舅舅，恐领了赐去不恭，异日再领，未为不可。 望舅母容谅

4、。”作者给黛玉安排的辞令，丝丝入扣，不正面否定长辈的话，而是先表感激之情，再说原因，让长辈自行 取消前议。4连一个位子，黛玉也处处小心，无论在王夫人处，还 是在贾母后院吃饭，黛玉都十分推让。5“黛玉见了这里许多事情不合家中之式，不得不随的， 少不得一一改过来”，饭后漱口，跟着漱口，吃茶，跟着吃 茶。6黛玉回答贾母：“只刚念了四书。”黛玉又问姊 妹们读何书。贾母道：“读的是什么书，不过是认得两个字， 不是睁眼的瞎子罢了!”当宝玉问她可曾读书时，黛玉只说：“不曾读，只上了一年学，些须认得几个字。”可见黛玉已 经意识到先前实话实说有不谦之嫌，马上留意改口。黛玉的 言谈举止，表明其教养非同一般。小结：

5、 对黛玉语言和动作的描写， 处处表现她“步步留 心， 时时在意”，谨小慎微的态度，表现她“寄人篱下”的 心境。黛玉“上无亲母教养，下无姊妹兄弟扶持”， 只好依 傍外祖母。 她有很强的自尊心， 也有很强的自卑感。因此， “步步留心，时时在意”。黛玉的性格-多疑、自尊自重、谨言慎行。这种心理和行为，是她孤 单的身世和寄人篱下的处境造成的。归纳总结：欣赏方法提示一：我们在欣赏人物时，要善于透过人物 的肖像去把握人物的性格特点。欣赏方法提示二：由表及里，透过人物言行认识人物思 想性格。欣赏方法提示三：要从分析环境入手，看人物命运与思 想性格之所以如此的社会原因。黛玉形象：林黛玉是一位美貌多情、体弱多病

6、、孤傲自 尊女子。二、点评王熙凤王熙凤性格鲜明，请你结合文本根据上面的鉴赏方法点 评王熙凤的形象。对肖像的描绘：特别的服饰：珠光宝气-暗示她的贪婪与俗气，从侧面 反映了她内心世界的空虚。特别的容貌：“三角眼”“吊梢眉”-“粉面”“丹 唇”，表现她美丽的外表下隐藏着刁钻与狡黠的本性。3见林黛玉时的言行： “天下真有这样标志的人物”“嫡亲的孙女”“可怜我 这妹妹这样命苦”“该打，该打”-善于奉承，随机应变。4回王夫人话： 充分表现了她果断能干的才能与善于机变逢迎的本领这正是她赢得欢心，成为掌权人的原因）小结：王熙凤形象：王熙凤是一个精明能干、惯于玩弄 权术的人。其为人刁钻狡黠、善于阿谀奉承、见风驶

7、舵、笑 里藏刀。 （展示王熙凤肖像画）心有灵犀一点通三、贾宝玉问题一： 林黛玉与贾宝玉未见面以前， 她了解到的贾宝 玉是什么形象？提示：王夫人的介绍，贾敏的介绍都不是什么好印象： 她们都是从维护封建社会的伦理道德观念出发来判定贾宝玉 的。 在王夫人和林黛玉母亲的眼里，贾宝玉的一切行为都与 封建正统思想格格不相容的，他是封建阶级的一个叛逆，更 是一个受到贬斥的人物。但由于他受到贾母的宠爱，在贾府 居于无人敢管的地位，所以成了一个特殊人物。问题二：要求同学结合注解理解西江月二词的深层 含义，然后谈课文初步表现了贾宝玉的什么性格特征？西江月词对贾宝玉的品行，性格作了恰当的概括。 这两首词似贬实褒，表面上是用世俗观念批判贾宝玉，而实 际上却是贾宝玉叛逆性格的写照： 贾宝玉不愿受封建正统思 想束缚， 怕读圣贤文章， 不去追求功名利禄，“不通世务”，尽管受到“世人诽谤”，却我行我素。他不顺从封建统治者对他的要求，也不安于他们所规定的本分，对于这样一个人, 从封建统治阶级来看，当然是“于国于家无望”的不肖子孙!这正是作者用正文反作的方法对贾宝玉的赞颂问题三：林黛玉与贾宝玉见面以后，她对贾宝玉的印象 是什么？这