二年级数学下学期教学工作总结

1、二年级数学下学期教学工作总结 二年级数学下学期教学工作总结 二年级下册数学教学工作总结 下白石小学黄平发 二年级数学教学，重在初步培养学生的抽象、概括能力，分析、综合能力，判断、推理能力和思维的灵活性，敏捷性等，着眼于发展学生数学能力。通过让学生多了解数学知识的来源和用途，培养学生优良的行为习惯。本学期依据学生的实际状况，采用有效措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参加学习全过程。在教学过程中主要做到以下几点：一、以课堂教学为核心。 1、备课。学期初，认真阅读了数学课程标准、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数；学期中，着重进行了单元备课，掌握每一部分知识在单元中，在整册书

2、中的地位，作用。思索学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课中体现教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，制定好学习。2、上课。1创设各种情境，激发学生思索。放手让学生探究，动手，动口，动眼，动脑；针对教学重，难点，选择学生的探究结果，让学生进行比较，交流，讨论，从中掌握知识，培养能力；让学生学习在同层次的习题，巩固知识，形成能力，发展思维；尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。2及时复习。我的做法是：新授知识基本上是当天或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。该法非常合适低年级学生遗忘快，不会复习的缺点。3努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知识串；每单

3、元整理复习形成知识 链；一学期对整册书进行整理复习。学生经历教材由“薄变“厚，再变“薄的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的革新、施行提供了可能。 3、批改作业。针对不同的学习错误进行面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，加强学生的分析能力。学生订正后，给予好的评价，激励学生独立完成作业。分析学习产生错误的原因，改善教学，提升教师教学的针对性。 4、注重对学困生的辅导。对学困生进行分层次要求。在教学中注意降低难度，放缓坡度，同意他们采纳自己的方法慢速度学习，注重学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提升学习自信

4、心，对学生的回答采用“扬弃的态度，从而打破上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思索。 5、做好测试评估工作。评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是了解学生学习的心理，作为改善教学的依据。在测试卷中，增加了体现学生思维过程的试题。测试的结果不再作为评价学生唯一依据，而是着重学生的知识掌握状况，学习的态度。在讲评试卷时，按顺序逐题讲解的模式，尝试采纳按类讲解。如：将试卷中有关概念的归成一类进行讲解。希望能通过这种方式，让学生从不同角度掌握知识。 二、制定符合小学生年龄特点的施行活动。 二年级学生掌握的数学知识不算多，接触社会的范围也比较窄。因此依据学生的实际状况制定出“有效的活动形式

5、。让学生通过测量自己的身高，加深对长度单位的理解。在举行这个活动时，同学们互相测量身高，提升施行活动的能力。 三、结合基础知识，强化各种能力和优良学习习惯的培养。在重视学生掌握数学基础知识的同时，发展学生的智力，培养判断，推理能力和分析综合能力。例如：教学万以内数的大小比较时，先引导学生观察所比较的数的数位是不同的还是相同的，再依据位数的多少或最高位上的数的大小来判断所比较的数的大小。教学数的读，写法时，在举几个例子后，引导学生总结读法，写数的法则，这个过程本身体现了归纳推理。 四、巧妙渗透环保教育，关心环保。 在教育过程中，出现一些应用题，如课本18页的例子：“学校有30张彩色纸，做纸花用去

6、11张，做小旗用去9张，还剩多少张？在完成知识教育外，还应教育学生做完纸花后，剩余的纸千万不能乱丢，应养成讲卫生，保护环境的优良习惯。五、勤与家长沟通，实现共同教育。 与家长常联系，搭建优良的沟通平台，让家长及时了解孩子在校的学习生活状况，与此同时，教师更能加深对学生个性的了解，做到因材施教。 以后，我会通过自己努力的耕耘使自己各个方面迈上一个新的台阶。 扩大阅读：小学二年级下册数学教学工作总结 小学二年级下册数学教学工作总结 时光飞逝，一学期马上结束,这一学期我持续贯彻系课程标准的教学理念，并结合我班学生的实际状况，采用了有效的措施，注重激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参加学

7、习的全过程，取得了一定效果。为使今后的工作取得更大进步,现对本学期的工作作如下总结： 一、夯实基础，努力减轻学生学习负担 第一、向课堂40分钟要质量。每节新授课都做到“有备而来，认真阅读教材、教参，了解教材的编排体系，编者意图，每个知识点在全套教材的地位及其与前后相关知识联系和衔接，做到高屋建瓴，胸中有沟壑。观看优秀课例，积极征求同组老师看法，依据学生的年龄特点和知识起点，确定每节课的重难点，思索应该选择什么样教学方式和学习方式，制定完备的教学预案。其次是努力加强教学技能，做到每堂课线索清楚、层次分明、言简意赅、深入浅出，强化师生交流，充分合计各个层次学生的学习能力和学习需求，让学生学得容易，

8、学得轻松，学得愉快；最后，每节新授课都当作公开课来上，事先准备好小黑板、作业纸等，注重营造课堂氛围，调动学生的积极性，扩展课堂容量，提升课堂教学效率，争取每节课都留有一定的时间供学生学习巩固，验证教学效果，发现问题当堂解决。 第二、及时巩固与定期复习相结合。每节课新授知识都会在当时当天及时巩固，第二天进行适当复习，一段时间后进行第二次复习，提升复习效率。本册教材除了10个课时的小单元教学，其余全是数与代数的知识，其中计算是教学的重点，为了帮助孩子提升计算速度，每节课课前花1分钟时间让学生诵读乘法口诀和20以内进位加与退位减口算题，通过一学期的保持，效果显著。 二、虚心请教其他教师。在教学上，有

9、疑必问，在各个章节上积极征求其它教师的建议，学习他们的方法，同时多听老师们的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不够。三、认真批改作业 布置作业做到精练，有针对性，有层次性，为了做到这一点，我经常收集资料，并进行筛选，力求每一次起到最大的效果，同时批改作业及时，认真分析并记录学生的作业状况，将他们出现的问题进行分类总结，进行透彻评讲，并针对有关状况及时改善教学方法，做到有的放矢。四、狠抓学风 我所教的这个班，上课时候比较认真，大部分学生能专心听讲，课后也能认真完成作业，但有为数不多学生，学习上有问题不敢问老师，作业完成不及时，这样就影响了成绩的提升，对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种你

10、追我赶的风尚，小组比赛，互帮互助，使一些后进生的成绩得到了提升。 五、注重对后进生的辅导。对后进生我分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度，同意他们采纳自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提升他们的学习自信心，对学生的回答采用“扬弃的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思索。 总之，在今后的教学工作中，我将始终如一的要求自己，做到为人师表，语言得体，举止文明礼貌，以身作则，注重身教。努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，让自己有更好的成绩。 本学期，我担任二年级数学教学工作。二年级数学教学，重在初步培养学生的抽象、概括能力

11、，分析、综合能力，判断、推理能力和思维的灵活性，敏捷性等，通过让学生多了解数学知识的来源和用途，培养学生优良的行为习惯。本学期我依据学生的实际状况结合本校的实际条件，采用有效措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参加学习全过程，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期的教学工作总结如下，希望能发扬优点，克服不够，总结经验教训，以促进以后的工作更上一层楼。在教学过程中主要做到以下几点： 一、精心备课。认真备好课是上好一堂课的重要前提，在备课时我严格遵循以下几点：1、认真钻研了数学课程标准、教材、教参、，对学期教学的内容做

12、到心中有数。2、努力研究知识结构，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用，同时遵循儿童的认知规律，找准每一节课的切入点，思索学生怎样学习，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。3、研究重点与难点突破方法，确定具体教学方法，制定好学习。力求做到“多备备教材、备教法、备学生等。 二、用心上课。1、创设各种情境，调动学生多种感官参加学习，挖掘学生学习数学的内在动力，激发学生的学习兴趣，让学生在自主探究中通过动手、动口、动眼、动脑学得容易、学得轻松，学得愉快，巩固知识，发展思维，形成能力，2、及时复习巩固。依据学生记忆力的特点，新授知识我努力做到当天复习或第二天复习，或依据学生掌握的状况不按时复

13、习，以防止遗忘。同时逐步培养学生优良的学习习惯：课前预习，课时认真探究，课后及时复习。3、做到“每小节一整理每单元测试以及时了解学生弱点好填补漏洞，让各个层次的学生都得到提升。4、重视培养学生的动手操作能力，通过学生做一做、摆一摆、分一分等数学施行活动，培养学生自主探究解决问题的能力。 三、灵活批改作业。作业进行“二次批改。布置作业做到精读精练。对学生的作业批改及时、认真。点出错题、错处但不能打“×，而是让学生自己分析查找错误，再进行第二次批改，针对不同的错误分别采用各别辅导和集体讲评的方式及时补救。我发现这方法很有效，学生可以及时修正学习上的缺口，教师也可以具体依据状况及时改善教学

14、方法。 四、对后进生分层次要求，关于后进生不能只用唯一的标准来衡量。在教学中我注意降低难度、同意他们用自己的方法慢速度学习，注重各方面能力的培养，不能一味的只看学生成绩如何，更重要的是了解学生学习的心理，作为改善教学的依据。把他积极落实新课程教育理念，总结教学经验，改善教学方法，提升教育教学质量，让他们体会到学习的快乐。 四、积极推动素养教育我在教学工作中注重了学生能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，发挥学生的革新意识和施行能力，让学生各方面能力都到发展。 五、勤与家长沟通，实现共同教育。 常与家长联系，搭建优良的沟通桥梁，让家长及时了解孩子在校的学习生活状况，同时，也能加深

15、对学生个性的了解，对教师“因材施教起到很好的作用。 六、积极参加教研活动。 积极参加校本培训活动，主动与同事探讨教法，以促进自己的教学能力。另外本学期在“博客上撰写了自己教育教学心得，通过努力使自己的教学“视野扩展了。 经过一个学期的努力，取得一定的成绩，大多数的学生由学会到会学的的转变，在本次期末考试中，每个学生都在原来的起点上有较大辐度的提升，虽然说分数不能作为衡量学生的唯一标准，但从中也可以折射出学生审题、计算等各方面能力的提升。不够之处，主要表现在以下几方面： 1、少数学生一年级的基础没打好，难以跟上新内容的教学步骤，导致造成接受能力上受影响。 2、没有优良的学习习惯。由于学生之前没有

16、养成优良的预习、审题、做题等习惯，造成部分学生学习自觉性较差，接受能力弱。 以后教学中需要改善以下几个方面；1、从基础上培养学生优良的学习习惯。2、培养学生优良的做题习惯、答题习惯。3、充分发挥学生的主体作用，师少说生多说多做。 4、保持“扶好优秀生，抓好中等生，拯救后进生。的辅导思想原则。5、多制定符合小学生年龄特点的施行活动。 本学期的二年级下册品德与生活教学工作已经结束，现谈谈个人的教学工作总结。在以往的思品课中，教师往往疏忽了学生的自主性，这很大限制了学生的发展。只有确立起学生的自主权，指导学生自我修养和自我教育，让他们进行自我约束、自我控制、自我锻炼，才干培养学生的责任感，才干加强学

17、生的民主观念，才干有效地提升学生的思想品德水平；而自我教育能力的培养尤为重要。 一、让学生自我辨析，提升道德熟悉，拨亮学生心灵 小学生有了一定的熟悉基础，能对事物作初步地分析、推理、判断和能力评价。教学中，应该让所有学生参加评价，通过自我评价、互相评价，共同提升道德判断和道德评价能力，加强道德规范自我约束能力。 一展开讨论，互相评价。共同提升道德判断能力，学生应多进行议一议，讨论等形式，对自己的行为进行自我评价。 二判断正误，提升学生的识别评价能力。二、自我体验，激发学生的情思 优良品德心理和品德行为的形成，光靠个人经验不行，还必须使学生集体都获得经验，因此，在教学中，应该让全体学生动脑、动手

18、、动口参加情感体验、行为体验，从而丰富和强化内心体验，并促使已有的健康的道德情感变为自己的内心需要。 三、自我催促，养成优良的行为习惯 学生的情感转化后，应进一步对学生进行道德行为的自我训练、自我监督，养成优良的行为习惯，这就需要开展一些丰富多彩的活动进行施行。因为通过活动，不仅开拓了学生的视野，培养了社会交往能力，而且使学生在施行中学会关心他人。陶冶了高尚情操，也提升了自我教育能力。 一让学生选择正确的行为方式当学生提升了道德熟悉，激发了道德情感，产生了行动动机之后，就要把正确的行为方式运用到日常生活学习当中去。 二自我监督，克服不良习惯 学生的优良习惯必须通过反复训练才干养成。四、自我做起，终身受益 我发现许多学生只懂得接受长辈的爱与关怀，不知道关心别人，有的甚至从未想过回报长辈、体贴父母这一传统美德。于是，