词汇学习方法实用教案

1、培养培养(piyng)(piyng)对英语词汇的对英语词汇的兴趣兴趣 英语词汇学是一门科学，它说明英语单词和英语词汇学是一门科学，它说明英语单词和短语的规律。学习者在学习和扩充英语词汇短语的规律。学习者在学习和扩充英语词汇的过程中，如果真有所获，会对词汇现象产的过程中，如果真有所获，会对词汇现象产生兴趣，同时也会逐步认识到学习英语词汇生兴趣，同时也会逐步认识到学习英语词汇规律的用处和益处，从而愿意了解更多的词规律的用处和益处，从而愿意了解更多的词汇，注意一些词汇现象，如词所用的句型搭汇，注意一些词汇现象，如词所用的句型搭配配(dpi)(dpi)，以及它的前缀和后缀，它的同，以及它的前缀和后缀，

2、它的同义词和反义词等，就会增加对各种词汇现象义词和反义词等，就会增加对各种词汇现象的感性知识，从而有利于进一步扩大词汇量。的感性知识，从而有利于进一步扩大词汇量。 第1页/共16页第一页，共17页。扩大扩大(kud)(kud)英语词汇量的方英语词汇量的方法法 1 1）在阅读中猜词）在阅读中猜词 2 2）学习构词法而记忆词汇）学习构词法而记忆词汇 3 3）根记忆法）根记忆法 4 4）借助近义词，举一反三）借助近义词，举一反三 5 5）归类的方法）归类的方法 6 6）利用）利用(lyng)(lyng)拼写相近的词来增加词汇量拼写相近的词来增加词汇量 7 7）英语中许多单词一词多义）英语中许多单词一

3、词多义 8 8）利用）利用(lyng)(lyng)同义词组来增加词汇量同义词组来增加词汇量 第2页/共16页第二页，共17页。 猜测词义是一项重要的阅读技能，要训练自己根猜测词义是一项重要的阅读技能，要训练自己根据上下文或某个单词前后缀猜出词义的能力。实据上下文或某个单词前后缀猜出词义的能力。实践证明，此法对于增强信心，掌握英语单词的词践证明，此法对于增强信心，掌握英语单词的词义、词性及用法，颇为有效。同时按照语言教学义、词性及用法，颇为有效。同时按照语言教学(jio xu)(jio xu)的科学规律，词汇的学习和积累主要的科学规律，词汇的学习和积累主要依靠学习者在平时的阅读过程中随机的记忆，

4、试依靠学习者在平时的阅读过程中随机的记忆，试问在我们学习汉语的过程中谁整天抱着新华字典问在我们学习汉语的过程中谁整天抱着新华字典背诵汉语词汇的。在阅读过程中随机的反复的记背诵汉语词汇的。在阅读过程中随机的反复的记忆词汇是增加词汇量的最好方法，但是需要学习忆词汇是增加词汇量的最好方法，但是需要学习者平时持之以恒的阅读。者平时持之以恒的阅读。 第3页/共16页第三页，共17页。学习构词法而记忆学习构词法而记忆(jy)(jy)词汇词汇 英语构词法常用的有综合法和转换合成法。前缀和后缀是最重要的英语词素。因此有必要记住英语中一些最常用的前缀和后缀。un-和in-表示“不”，“否定”，“与相反”，如：u

5、naware(不知道的，不觉察的)，unusual(不平常的，异常的)，inaccuracy(不精确，不准确)，inconvenience(不方便)； dis-(否定，相反)，如：disappear(不见，消失)，disorder(无秩序，混乱)；re-(再，重)， reproduce(使重现，生产)，revise(再考虑，校订)；anti-(反对，抵抗；排斥)，如：anti-body(抗体)，antibiotic(抗生素)。常用的前缀还有auto-(自动，自己)，pre-(在前，先)，ex-(向上，超过)；pro-(向前，先)和non-(不)等等，只要平时注意(zh y)总结，一定会收到很好

6、的效果。 第4页/共16页第四页，共17页。 这是记单词最主要的方法，因为英语单词虽浩如烟海，但词根只有几百个，而英语单词85可以通过词根进行分解记忆，用这种方法记单词，不仅速度快，而且记得牢固，如果在记忆过程中，把单词分解成一个一个的字母，那么单词中所包含的单位很多，每个字母没有特定的含意，产生不了(blio)联想、所以必然是记单词速度慢、不能长久。这就是为什么单词背了忘，忘了背的主要原因。解决这一问题最好的办法就是多记词根，通过词根进行联想，与分解记忆法不同的是，词根记忆不仅有效，而且它是一种科学方法，有理论根据。 根记忆法根记忆法 第5页/共16页第五页，共17页。例如大学英语课程要求的

7、一些词汇就可以通过词根分解法记忆。词根brevshort短， abbreviationab一加强意义， brevshort，短，ation名词后缀编写，缩短，节略。 Brevitybrev短，ity=名词后缀=(陈述等的)简短，简洁；(生命)短促，短暂。词根tractdrag，拖，拉，引，abstractabs=离开，tract=拉、抽，抽走抽象，提要、概括(giku)。Attractat=toward tractto draw；to draw something or someone toward oneself，to gain the attention of someone=吸引，引诱。

8、Distractdis=away， to draw awaythe mind in a different direction；=分心，转移。Retractreback， tractto draw； pull，to draw and take somethingback=缩回；收回。 根记忆法根记忆法 第6页/共16页第六页，共17页。 在学习一个生词时，同时掌握多个意思相近的单词。例如，在学完基础词汇big(大的)和 great(伟大的)后，进一步学习large(大的)，huge(广大的，巨大的)，vast(广而大的)，immense(巨大的)，enormous(大的、广大的)，tremen

9、dous(巨大的，极大的)和 gigantic(巨大的)。这几个单词都有“大的”的意思，这是它们的共同之处，然后再进一步分清它们之间的细微区别、程度上的差异。 在学完hurt(受伤，伤害)后，同时学习trauma(伤害，侧重于外伤)，injury(受伤)，harm(害，损害)，wound(刀、剑、撕扯造成的损伤(snshng)，damage(损害，毁坏)和destroy(摧毁，毁坏)。以上几个单词有“伤害”、“损害”的意思，但具体意思又有一定区别，将它们联系起来，更易于记牢。借助借助(jizh)(jizh)近义词，举近义词，举一反三一反三 第7页/共16页第七页，共17页。 在学习一个单词(d

10、nc)时，可一并学习同类词。例如，在学习 doctor(医生)时，同时学习physician(内科医生)，surgeon(外科医生)，dentist(牙科医生)， resident doctor(住院医生)，attending doctor(主治医生)， family doctor(家庭医生)；在学习football时，可同时学习basketball(篮球)，volleyball(排球)，softball(垒球)，baseball(棒球)，billiard ball(台球)，table tennis(乒乓球)，badminton(羽毛球)，cricket(板球)， water polo(水球)

11、，ice hockey(冰球)，field hockey(陆上曲棍球)。 归类归类(u (u li)li)的方法的方法 第8页/共16页第八页，共17页。. 例如，学习name(名字)时，可以同时学习fame(名声，名誉)，game(游戏，娱乐，比赛)， lame(跛的)， same(相同的，同样的)，tame(驯服的，温驯的)；在学bake(烘，烤)时，可以同时学习cake(蛋糕，饼干)，fake(伪造，骗子)，lake(湖)，make(制造(zhzo)，sake(缘故)，take(拿，抓，握)，wake(醒)。上面两组词仅左端一个字母不同，右边的三个字母完全相同。应用此法，可同时记住多个拼

12、写相近的单词。 利用利用(lyng)(lyng)拼写相近的词来增拼写相近的词来增加词汇量加词汇量 第9页/共16页第九页，共17页。 在四级以及其他的英语考试中，会考察学生对某些词汇多重含义的掌握，尤其是一些常用词，记住一个英文单词，可同时记住几个中文意思。例如，book名词是“书”，动词(dngc)是“把记载入册”，“预定(火车、轮船、飞机票)”。 second作名词是“秒”，序数词是“第二”，动词(dngc)是“支持”、“赞同”。date既是“日期”，又是“约会”。interest既是“兴趣”，又作“利益”、“权利”、“利息”讲。 bear意为“熊”、“粗鲁的人”，又有“生育”、“忍受”、

13、“负担”的意思。这样，词汇量就会成倍增长。 英语英语(yn y)(yn y)中许多单词一词中许多单词一词多义多义 第10页/共16页第十页，共17页。 英语中许多词组都表示中文的一个意思，学一个词组，可同时记忆多个同义词组。例如，学习“to say nothing of”，可同时记“not to mention”，“let alone”，“much less”，它们都有“不用”、“更不用说”之意；“bring about”，“lead to”，“result in”都有“导致(dozh)”的意思；“due to”，“owing to”，“thanks to”，“because of”都有“由于

14、”、“因为”的意思。 利用利用(lyng)(lyng)同义词组来增同义词组来增加词汇量加词汇量 第11页/共16页第十一页，共17页。 在实际应用在实际应用(yngyng)(yngyng)时，更重要的是多种方法同时并用，多种感官同时时，更重要的是多种方法同时并用，多种感官同时参与记忆，既读、又写、又复习，使单词的音、形、义同时作用于大脑。参与记忆，既读、又写、又复习，使单词的音、形、义同时作用于大脑。 Summary of the lecture第12页/共16页第十二页，共17页。 做到“四到” ：口到，注意正确的朗读，这样有助于提高包括听力在内的语言交际功能；手到，注意在记忆过程中的单词的

15、拼写，好记性还不如烂笔头；心到，在记忆的过程中学习者应该做到全神贯注，心无杂念，这样可以提高记忆效率，因为人的记忆效率高频(o pn)期是很短的，成波浪形的，应该利用记忆高频(o pn)期安心记忆；脑子到，在记忆的过程中注意联想，分解单词的词根，词缀，同义词近义词辨析，以及单词的搭配等。 第13页/共16页第十三页，共17页。 根据经验，在记忆的过程中，应该准备自己(zj)的一个小便笺，记下要记忆的词汇，随时记忆，效果很好。当天记，第二天复习，记忆效果更佳。不积细流，无以成江海。扩大词汇量绝非一朝一夕之功，要坚持常年不懈。锲而不舍，金石可镂。 第14页/共16页第十四页，共17页。 词汇上注意继续复习浏览记忆，注意精确自己的记忆效果，比如词义，词性，考点的准确，词组的浏览和词汇上注意继续复习浏览记忆，注意精确自己的记忆效果，比如词义，词性，考点的准确，词组的浏览和积累，同时把记忆和练习结合积累，同时把记忆和练习结合(jih)(jih)起来，在阅读和练习中巩固和运用单词。起来，在阅读和练习中巩固和运用单词。 Friendly Reminder第15页/共16页第十五页，共17页。感谢您的观看(gunkn)！第1