初中数学教学中如何建立错题本与应用要点

1、    初中数学教学中如何建立错题本与应用要点    卢宝丽摘 要： 在现阶段初中数学学习过程中，学习方法不断更新，快速有效的学习方式不断提高学习效率与学习成绩。初中数学教师在教学过程中不断创新教学方式，结合自身实际调整教学方式，提高课堂教学的有效性。本文以错题本为切入点，详细分析其在初中数学中的应用。关键词： 初中数学 错题本 应用要点引言数学作为一门研究空间形实与数量关系的应用型学科，在生产与生活中发挥着重要作用。而数学学习的目的是解决实际问题，在整个学习过程中数学思想发挥着重要作用。错题本是数学教学中常见的一种，通过归纳总结各类错题，举一反三，积累

2、数学解题技巧，提高学生的解题效率，实现促进学生成绩提高的目标。1.初中数学错题本的作用初中学习阶段主要学习内容是数学，数学题目难度相对较大，需要学生具备良好的逻辑思维能力及想象能力。部分学生认为数学类题目难以理解，解题难度极大，主要是逻辑思维混乱，浪费答题时间影响学习效率，我们可以通过建立错题本提高解题正确率。在初中数学教学中应用错题本，作用主要体现在以下几点：教师剖析学生共同错题时，大部分学生会记下解题思路与正确解题过程，等过段时间需要查看的话，再翻找查阅，而将错题集中在一个本子上，可以提高查阅速率；数学学科各知识点相互联系，学生整理错题本时，分析相近相似题型，发现自己的不足之处，有目的地加

3、强，后期解题提高准确率；质量好的错题本比任何一本参考书都实用，将自身学习中的重难点、易错点及遗漏点集合归纳，与同学交流互换，共同进步；教师及时督促学生将错题整理在错题本中，为了减少作业量，可以养成课前预习、课中认真及课后作业的习惯。充分掌握课堂知识，提高解题准确率，避免同一错误重复出现。2.初中数学错题本的建立教师可以在新学期开始后让每位学生准备一个错题本，将平时解题与考试中的错题整理集中，具体做法为：2.1亲自动手，不能假手他人。当某些题干过长或存在复杂几何图形时可以利用剪切粘贴的方法，不然学生就要自己动手。抄题目本身就很烦琐，但学生体会到其中辛苦，格外珍惜自己的成果，心中会产生以后少错题、

4、少抄题的想法，这是一种动力。在抄题过程中学生会反思错误原因，如果父母或其他人代劳，不可能有这种效果。2.2全面分析，归纳各种原因。错题本不仅将错题与答案抄录下来，最主要的作用是找出错误产生原因和防止再次出现。整个逐步积累的过程不能流于形式，可以适当标记让曾经犯过的错误更醒目。如结合数学特点在错题前面标注：计算错误、审题不清及理解片面等；同时标注出题目考察的知识点：三角函数、垂径定理及勾股定理等，标注是否出现相似错误。错题用不同颜色的笔标注，如抄写题干用红笔，陈述错误用蓝笔，正确解题用黑笔，考查知识点用黑灰笔等。2.3错题抄录，选择合适时间。错题本最佳纪录时间是什么时候？当作业、试卷等发下来后，

5、自己琢磨错题原因，总结哪里出错，记录下来。不会的题目，仔细倾听教师讲解，记录解题思路、考察点及易错点。错题整理不可能一蹴而就，需要长时间坚持，因此学生需要抓住每一个可以利用的时间，才会取得不错的成绩。3.初中数学错题本的应用要点很多学生建立错题本，但是依然出错，难以达到提高准确率的目的。为此，教师应多加引导，教会学生正确使用错题本，恰当运用，发挥其最大功效。3.1勤翻阅、多查询。大部分学生可以按照教师安排整理错题，但存在一种情况：只整理不使用，将摘录错题当成一种摆设。好一点的学生会在想起来的时候偶尔翻阅与分析，没有有效发挥错题本的作用。每一个人思维思考方式都存在固定模式，在解题过程中，如果不分

6、析曾经错题，再次遇见类似题目时依旧会犯错。因此需要教师时常督促学生翻阅错题本，不断巩固学习内容。3.2多交流、勤沟通。每个学生都有着不同的学习习惯，数学基础存在差别，因此错题本风格不同，教师可以鼓励学生多交流，分析经验，通过交流沟通完善自己的错题本，发挥其促进成绩提高的作用。与此同时，学生彼此借阅错题本，参考别人经验教训提高自身知识掌握度，避免出现与别人类似的错误；或者学生之间进行分组，形成一对二的数学学习小组，以学习好的学生带动成绩偏差的学生，互相帮助过程中学习好的学生可以再次巩固知识点，同时学习不是太好的学生可以掌握知识点并丰富错题本。3.3多分析、勤总结。错题本不能简单摘抄错题，还应该多

7、观察、多分析，思考题目出错的原因，分析知识考察点，在不断思考错题的过程中加深知识点的理解与掌握。如初中生在学习一元二次方程过程中会遇到类似题目：关于x的方程式（a+2）x-8=3，当a为何值时方程式为一元二次方程。大部分掌握并理解一元二次方式概念的学生，可以迅速得出a=±2，但是没有注意到题干中隐藏的已知条件：a+20，因此应该直接舍去-2这一答案，保留a=2。为了加深学生对此类题目的印象，初中教师可以再次举例，让学生再次解答类似题目：关于x的方程式（a-1）x+3=0，当a取何值时，方程式为一元一次方程。总结上道题目经验教学，学生可以很快得出a=-1。通过多次变式训练与解答，全面掌握与巩固知识点。与此同时，学生可以在错题本中自行举例，通过多次练习与思考后，全面掌握此类题目，促进数学解题效率的提高，同时有效提高数学成绩。结语在初中数学教学中利用错题本可以总结各种解题经验，避免同一错误重复出现，提高学生解题效率与准确程度，夯实数学基础，促进数学综合能力提高。本文简单介绍初中数学教学中如何建立错题本与应用要点，希望给学生提供一定的参考。参考文献：1李复敏.浅谈“错题本”在数学教学中的