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1、 分析怎样利用生活情境开展小学数学教学 范国祥摘 要:在进行数学教学的过程之中教师应当结合生活实际,应当根据学生生活经验以及已有知识为基础,创设和生活密切相关的情境展开教学活动。以往传统教学模式容易让学生感到枯燥无味,逐渐丧失学习的兴趣。因此,应当在小学数学教学之中融入生活情境,通过情境教学激发学生兴趣以及调动学生学习积极性。关键词:生活情境 开展 小学数学 教学在小学数学教学活动当中采取情境教学的方式,促使抽象的学习转变成为生动有趣的学习,与此同时,小学生们更容易深入掌握以及理解。小学生由于缺乏丰富学习经验以及生活经验,因此,实际的数学教学
2、当中很多学生难以深入理解抽象概念,课堂效果不佳,学生也无法深入体会到数学对于生活的重要意义意义,难以促使数学知识学以致用。作为数学教师,应当应用生活情境教学,激发学生学习兴趣以及有效提高学生的数学能力。1一、创设情境调动学生数学兴趣小学生正处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的发育阶段,在理解一些复杂的数学问题时,难免会出现难以理解的现象。因此在日常的数学课堂教学中,教师应该尝试帮助学生提高理解能力,让他们将所学知识与解题能力融会贯通。在课堂教学中创设情境,用生活情境帮助学生理解数学知识,是一个不错的方法。这种方法一则可以让学生理解数学知识的内在逻辑,用形象生动的例子,加强他们对知识的记忆。二则
3、可以告诉学生数学知识可以直接或间接的应用于日常生活,解决日常生活中的各种问题。同时有助于学生在日常生活中及时的复习数学知识,激发他们对于数学学习的兴趣,在他们心目中埋下一颗热爱数学,热爱学习的种子。例如在进行加减乘除的教学时,可以用生活中的一些例子加强学生对知识的理解。假设学生需要陪父母去超市置办年货,一副春联售价十元,说购买两幅或两幅以上则有两种优惠方式,第一种优惠方式是买两副打八折,买三副打七折。第二种优惠方式是满20元减三元,满50元减十元。问学生,如果已购买六幅春联,则采用哪一种优惠方式更省钱?可以让学生展开讨论,最终得出结论。这样寓教于乐,让学生在课堂教学中解决生活中的实际问题,更有
4、参与感,能够加深孩子们对于数学知识的理解。2二、生动形象讲解方便学生深入理解在小学数学的课堂教学中还注意教学内容和方法的结合,生动形象地向学生解释书本上的内容,帮助他们理解数学知识中的内在逻辑。小学生对于新事物的好奇心很强,但认知能力仍处在不断的发育中,因此对于一些新出现的复杂的知识,难免感到力不从心,有可能产生挫败感。这种挫败感可能会影响他们今后对于数学的理解和学习,以及降低他们对数学学习的兴趣。因此,应该通过数学教学内容的设计让学生感受到数学的实用性,从中获得成就感。除了利用情景教学创设日常情境之外,还可以通过一些教学的辅助工具,烘托课堂的氛围。例如在进行几何教学时,特别是空间几何教学时,
5、可以用一些几何图形的模具给学生进行演示,帮助他们进行理解。还可以借助多媒体教学工具,利用图形、动画的方式进行演示。3三、精心设计课堂内容以及优化课堂环节教师应该积极投入小学数学的课堂教学,通过精心设计的课堂内容来吸引学生,对于数学学习的关注,同时建立良好和谐的师生关系,及时帮助学生解决日常生活中出现的数学难题。小学生的智力还处在发展过程中,视野也不够开阔,因此对于一些复杂的名词难免产生困惑。教师不能用成人的眼光去要求孩子,而应用适合小学生的标准对他们的学习成果进行检验。同时,由于每一个小学生都有个体差异性,因此对于不同性格,不同知识水平,不同理解能力的学生,应该采用不同的教育方式。例如对于性格
6、活泼的学生,可以适当引领他们积极参与课堂教学。对于性格比较内向,不善于言谈的学生,也要在课堂教学中积极的与他们进行互动。在课堂之下,还可以设计一些精彩的课后作业,让学生在查找资料,解决难题的过程中,加深对课堂学习内容的理解,提高对数学学习的兴趣。例如在学习年月日的数学知识点之前,可以让学生私下进行资料的收集活动。例如年在民间有哪些的由来和传说,闰年是怎么回事儿?为什么会有闰年?为什么每个月的天数不同会有差异,这其中有哪些的规律?又应该用哪些办法可以加强记忆?在课堂教学时,可以让学生积极的展开讨论,回答这些提前设好的问题。让他们由被动的记忆数学知识转变为积极的寻找答案。在课堂教学之后,还可以布置
7、一些与数学课堂教学相关的例题,加深学生对数学知识的记忆,并及时检验学生的上课学习效果。通过作业的反馈来及时调整数学课堂内容的设计及时查缺补漏。对于一些理解能力稍弱的学生可以及时进行帮助,让他们真正理解和融会贯通数学知識。4结语综上所述,在小学的数学教学当中应当转变传统的教学模式,激发学生兴趣以及调动学生的学习积极性。本人认为,在数学教学过程之中,应当创设合理情景调动学生数学兴趣、生动形象讲解方便学生深入理解、精心设计课堂内容以及优化课堂环节。5参考文献1郭建军.论如何利用生活情境开展小学数学教学j.中国校外教育,2017(32):109.2金艳文.谈如何利用生活情境开展小学数学教学j.才智,2017(32):55.3年芳.巧妙利用生活情境开展小学数学教学j.读与写(教育教学刊),2017,14(
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