关于汽车运用技术中高职人才培养模式的构建

1、    关于汽车运用技术中高职人才培养模式的构建    刘雁关 键 词 高职教育；汽车技术专业；人才培养 g715 文献标志码 a 2096-0603（2018）14-0278-01在21世纪，汽车产业的发展已经成为促进全球经济快速发展的产业之一，并且已经成为经济发展中非常重要的组成部分。我国的汽车产业呈现出快速发展的趋势，汽车的需求量与日俱增，这样也就带动了销售、检测、维修等相关产业的快速发展。目前，随着电子科技、信息技术等科技的快速发展，汽车在维修过程中对科技掌握情况的要求越来越高，对部分新的汽车维修设备、技术的应用导致部分专业技能不高、理论知识掌握

2、不到位的汽车维修工作人员不能更好地完成汽车维修工作，为此，必须加强对汽车运用技术人才培养的重视。一、专业课程体系的构建汽车运用专业课程体系的建立需要遵循职业的成长规律，在建立的过程中需要按照由简单到复杂、由单一到综合的原则，结合国家汽车维修工作的职业标准，将行动转换成学习，并且根据汽车技术专业核心能力的分级递进培养的特点，建立完善的汽车技术专业课程体系。（1）基本能力课程模块。该模块主要是培养学生的敬业精神、职业道德、综合素质，结合实际情况更好地培养学生之间的沟通能力以及协同合作的能力、信息处理能力、遇到突发事件时的处理能力等。该模块主要包含汽车概论、汽车零部件识别图、汽车电工电子技术基础等相

3、关课程。（2）专业能力课程模块。该模块主要包含职业基础课程、职业技能、拓展课程。基础课程主要是能更好地为学生讲解适应汽车职业领域应该具备的专业基础知识以及相关技能。职业技能课程主要是为学生讲解职业岗位以及对专业能力的培养，是汽车技术专业学生职业能力培养过程中非常重要的课程。基于专业知识与专业技能之间的关系，按照学生对知识的认知，分成三个学习阶段进行教学以及训练，这三个阶段分别是入门、专项、综合，按照这三个阶段合理分配安排教学内容。课程教学组织与实施可以采用理论实践一体化的教学模式，在教学过程中通过将专业知识与实际训练相结合，有效提升学生的专业技能以及知识水平，最终达到培养汽车技术专业型人才的目

4、的。职业拓展主要是以拓展学生的综合素质，有效培养学生的专业技能为主要目标，拓宽学生的知识面。二、制订切实可行的人才培养目标应该注重以人为本，在训练的时候，还需对学生加强思想政治教育，同时在教学过程中充分体现社会主义核心价值观的相关体系，让学生全面发展，培养全面发展的综合型人才。在汽车专业知识教学的过程中，应该注重学生专业技能的培养，并且坚定目标，使学生能够更好地投入实践过程中。高等职业院校在进行汽车专业教学的过程中应该将学生专业技能的培养放到首要位置，关注学生专业技能提升的同时，还应该加强学生专业理论知识的培养，充分提升学生的综合素质，使学生能够成为对社会有贡献的人。三、對传统教学方式进行变革

5、在建立完善的高职院校汽车技术专业人才培养方案的过程中，需要加强对教学方式的改革。在具体教学过程中，教学方式是否合理会影响到汽车技术专业人才培养的情况。在汽车技术专业人才培养的过程中，需要制订科学、合理的教学方案，有效提升教学质量，同时还需要拓展教学思维，顺应时代发展的潮流。在教学过程中将多种教学方式进行有机结合，充分提升学生学习的兴趣以及主动性，提升课堂教学效率。在汽车技术专业人才培养过程中，应该加强对管理模式实训作用的重视，以教学管理方面作为切入点进行技能教学。综上所述，在高职院校汽车技术专业人才培养的过程中，受到传统教学模式的影响，当实施的教学计划以及教学大纲不能更好地满足社会发展的实际需求、教材过于老化、汽车专业课程设计不合理时，就会严重阻碍学生的就业发展，所以，在进行汽车技术专业人才培养的过程中，必须注重教学方式的改革，在教学过程中以人为本，充分结合目前高职院校教学的特点，推动高职院校汽车技术人才培养水平的提升。参考文献：1嘉玲.浅谈汽车检测与维修高职人才培养模式的探索j.科学与财富，2012（3）：41.2布仁，于彭涛.高职高专汽车检测与维修专业人才培养模式的研究j.黑龙江科技信息，2012（23）：176.3段小焕，严玮，张士辉.以校企合作为平台建立工学结合的专业人才培养方案j.实验技术与管理，2014，31（4