我与老师交朋友学习教案

1、会计学1我与老师我与老师(losh)交朋友交朋友第一页，共20页。1 1、情感、态度、价值观：克服畏难情绪，积极主、情感、态度、价值观：克服畏难情绪，积极主动与教师动与教师(jiosh)(jiosh)沟通，增进与教师沟通，增进与教师(jiosh)(jiosh)的的感情。感情。2 2、能力：、能力： 增强与教师增强与教师(jiosh)(jiosh)交流交往的意识交流交往的意识，提高分析问题和解决问题的能力。，提高分析问题和解决问题的能力。3 3、知识：认识主动与教师、知识：认识主动与教师(jiosh)(jiosh)交流交往的重交流交往的重要性，正确对待老师的表扬和批评，学会正确处理要性，正确对待

2、老师的表扬和批评，学会正确处理与老师之间的矛盾。与老师之间的矛盾。 第1页/共19页第二页，共20页。1、你喜欢什么样的老师？、你喜欢什么样的老师？2、你希望与老师的关系是怎样、你希望与老师的关系是怎样(znyng)的？的？3、你与老师发生过矛盾吗？你是怎、你与老师发生过矛盾吗？你是怎样样(znyng)处理的？处理的？第2页/共19页第三页，共20页。第3页/共19页第四页，共20页。阅读课本阅读课本p69“师生恳谈会师生恳谈会”思考：老师与同学之间的关系是下列哪种？思考：老师与同学之间的关系是下列哪种？A：警察与小偷：警察与小偷(xiotu)的关系的关系B：上级与下级的关系：上级与下级的关系

3、C：民主平等的朋友关系：民主平等的朋友关系建立新型的师生关系：人格平等(pngdng)、互相尊重、互相学习、教学相长第4页/共19页第五页，共20页。第5页/共19页第六页，共20页。第6页/共19页第七页，共20页。我们应主动、热情、诚恳地于我们应主动、热情、诚恳地于老师老师(losh)进行思想、情感上进行思想、情感上的交流，向老师的交流，向老师(losh)倾诉烦倾诉烦恼恼第7页/共19页第八页，共20页。第8页/共19页第九页，共20页。刘留是初一刘留是初一班的班长。有一次刘留办黑板报时踩着了班的班长。有一次刘留办黑板报时踩着了张权的桌子，张权让刘留擦干净，刘留认为自己办报张权的桌子，张权

4、让刘留擦干净，刘留认为自己办报是为班级服务，弄脏了桌子算什么，坚决是为班级服务，弄脏了桌子算什么，坚决(jinju)(jinju)不不擦。两人为此发生了争吵，争吵中刘留打了张权一巴擦。两人为此发生了争吵，争吵中刘留打了张权一巴掌，并将其推倒在地。班主任王老师知道情况后，把掌，并将其推倒在地。班主任王老师知道情况后，把两人批评了一顿，刘留觉得委屈，很没面子，与老师两人批评了一顿，刘留觉得委屈，很没面子，与老师顶撞起来。虽然王老师多次找刘留谈话，希望他认识顶撞起来。虽然王老师多次找刘留谈话，希望他认识自己的错误，但刘留一直不予理睬，还在背后议论老自己的错误，但刘留一直不予理睬，还在背后议论老师，说

5、老师偏心。师，说老师偏心。（1 1）在刘留和王老师之间的关系处理上，你认为刘留）在刘留和王老师之间的关系处理上，你认为刘留错在哪里？错在哪里？（2 2）假如你是刘留，你会怎样做？）假如你是刘留，你会怎样做？第9页/共19页第十页，共20页。（1 1）当被老师）当被老师(losh)(losh)误解或与老师误解或与老师(losh)(losh)发生矛盾发生矛盾时，正确的做法：时，正确的做法：要学会冷静要学会冷静(lngjng)思考，通过恰当的方式思考，通过恰当的方式与老师坦诚交流，用正确的方法解决矛盾。与老师坦诚交流，用正确的方法解决矛盾。通过恰当的方式通过恰当的方式(fngsh)解除相互间的误解除

6、相互间的误解或矛盾，师生关系才会更融洽。解或矛盾，师生关系才会更融洽。结果结果：（2 2）当被老师误解或与老师发生矛盾时，错误的做法：）当被老师误解或与老师发生矛盾时，错误的做法：不分场合与老师顶撞；对老师不理不睬，背后议不分场合与老师顶撞；对老师不理不睬，背后议论老师；对老师产生嫉妒心理；采取消极态度与论老师；对老师产生嫉妒心理；采取消极态度与老师对抗。老师对抗。导致师生关系冷漠、不和谐。导致师生关系冷漠、不和谐。结果：结果：第10页/共19页第十一页，共20页。 这节课是吴老师的数学课，他今天不但迟到，而且到现在为这节课是吴老师的数学课，他今天不但迟到，而且到现在为止已经是第三次出错了。看

7、着止已经是第三次出错了。看着(kn zhe)吴老师严肃的表情，同学吴老师严肃的表情，同学们不知是没发现还是不敢说出来。该怎么办？们不知是没发现还是不敢说出来。该怎么办？ 小萍：鼓起勇气站起来说：小萍：鼓起勇气站起来说：“老师，你又讲错了。老师，你又讲错了。”故意把故意把“又又”字说得很重。字说得很重。 小甜：把自己的意见和建议写成信，寄给老师。小甜：把自己的意见和建议写成信，寄给老师。 小涛：去老师的办公室，与老师交流自己的想法。小涛：去老师的办公室，与老师交流自己的想法。 我会我会第11页/共19页第十二页，共20页。当发现老师在工作当发现老师在工作(gngzu)中出中出现差错时，可以而且应

8、该给老师指现差错时，可以而且应该给老师指出来，这是爱老师的表现。出来，这是爱老师的表现。但：态度要诚恳；方式要恰当但：态度要诚恳；方式要恰当第12页/共19页第十三页，共20页。谈谈学习(xux)这节课有什么收获？第13页/共19页第十四页，共20页。一、单项选择题：一、单项选择题：1 1、建设良好的师生关系必要条件是、建设良好的师生关系必要条件是 （ ） A. A.对老师敬而远之，畏而避之对老师敬而远之，畏而避之 B. B.正确对待老师的意见正确对待老师的意见C.C.和老师平等地交流、交往和老师平等地交流、交往 D. D.帮助老师做一些家务劳动帮助老师做一些家务劳动2 2、有些同学主动和老师

9、交往，进行思想上和感情上的交流、有些同学主动和老师交往，进行思想上和感情上的交流对老师的工作对老师的工作(gngzu)(gngzu)提出善意的批评和建议，这是提出善意的批评和建议，这是 （ ）A.A.不给老师留面子不给老师留面子 B. B.好出风头的表现好出风头的表现C.C.巴结老师的行为巴结老师的行为 D. D.尊敬老师的表现尊敬老师的表现 3 3、张倩同学性格内向，见着老师总是低着头，从不主动和老师交流，、张倩同学性格内向，见着老师总是低着头，从不主动和老师交流，总感到老师很陌生。张倩同学应总感到老师很陌生。张倩同学应 （ ） A.A.我行我素，不理会老师我行我素，不理会老师 B.B.见到

10、老师绕道走见到老师绕道走, ,避开和老师单独接触避开和老师单独接触 第14页/共19页第十五页，共20页。C.C.自己有事让同学去和老师说自己有事让同学去和老师说 D.D.克服畏难情绪，主动、热情、诚恳的与老师交流克服畏难情绪，主动、热情、诚恳的与老师交流4 4、丛明做语文作业，所有问题都答对了，只是把标点、丛明做语文作业，所有问题都答对了，只是把标点“。”写成写成了了“.”“.”，张老师向他指出来并要求他改正。对这件事看法正确，张老师向他指出来并要求他改正。对这件事看法正确(zhngqu)(zhngqu)的的 （ ） 张老师真多事张老师真多事 标点符号无关紧要标点符号无关紧要丛明要理解老师的

11、苦心丛明要理解老师的苦心这是张老师严格要求学生的表现这是张老师严格要求学生的表现 A. A. B. B. C. C. D. D. 5 5、有一批客人要来学校参观，老师决定让刘刚、赵伟等同学做好、有一批客人要来学校参观，老师决定让刘刚、赵伟等同学做好接待工作。恰巧那天上午刘刚、赵伟要去少年宫练琴。刘刚、赵接待工作。恰巧那天上午刘刚、赵伟要去少年宫练琴。刘刚、赵伟应该伟应该 （ ）第15页/共19页第十六页，共20页。向老师请假，换别的同学接待向老师请假，换别的同学接待不理会老师，按原计划去少年宫练琴不理会老师，按原计划去少年宫练琴另找时间去少年宫练琴另找时间去少年宫练琴 服从老师的安排，做好接待

12、工作服从老师的安排，做好接待工作 A. A. B. B. C. C. D. D. 6 6、如果你知道你的老师在工作中出现了差错，作为学生、如果你知道你的老师在工作中出现了差错，作为学生(xu sheng)(xu sheng)你你应该采取的态度是应该采取的态度是 （ ） A. A.嘲笑老师水平太低，幸灾乐祸嘲笑老师水平太低，幸灾乐祸 B. B.怕老师不好意思，装作不知道怕老师不好意思，装作不知道 C. C.不管不问，随老师错下去不管不问，随老师错下去 D. D.在适当的场合善意地给老师提出来在适当的场合善意地给老师提出来 第16页/共19页第十七页，共20页。同步观察(gunch)与思考第17页/共19页第十八页，共20页。第18页/共19页第十九页，共20页。NoImage内容(nirng)总结会计学。2、能力： 增强与