优秀教师事迹材料：沧州的“张海迪”

1、优秀教师事迹材料：沧州的“张海迪”沧州师范学院教师吴洪锋事迹材料一、童年蒙难，战胜病魔 吴洪锋老家在青县，在一岁半的时候，病魔摧毁了他的 童年。连续多日高烧， 使他与小儿麻痹后遗症结下不解之缘。 那时，兄弟姐妹较多，家庭生活窘迫，但是他的父母还是竭 尽全力的给他治病。先后去天津、北京、保定等地求医，虽 然取得了一些效果，但是左腿落下了残疾。二、励志求学，集“医师、教师、律师”为一体 虽然他身有残疾，但是父母并没有放松对他的教育。在 七岁的时候，吴洪锋和同龄的孩子一样坐在教室里读书了， 父母希望我用知识来弥补他身体的缺陷，更希望他通过学习 来改变自己的人生之路。虽然求学的路上充满了困难，但是 凭

2、着自己的努力，成绩始终名列前茅。学习成绩成了父母的 骄傲，吴洪锋希望通过优异的成绩证明自己不比别人差，用 优异的成绩来赢得别人的尊重。由于中途治病，在初一后学 业中断了两年， 为了弥补自己失去的时间， 就直接读了初三。 经过加倍努力学习， 1991 年到青县一中读高中， 经过三年的 努力学习，1994 年考入河北医科大学。 他深知机会来之不易， 在大学的年里，利用各种机会学习，发奋读书，以便为将来 工作打好基础。 1998 年底， 吴洪锋报考了复旦大学中山医院 研究生。经过他的努力学习，取得了专业第一的好成绩。最 后还是因为身体的原因而被拒绝录取。事情的结局使他明白 腿部残疾成了人生道路上最大

3、的障碍，使他懂得对于残疾人 来说重要的不是残疾本身，而重要的因为残疾使他们失去了 平等的竞争机会。999 年 7 月，大学毕业回到青县，他在青县人民医院做 了一名医生。在家人和别人看来在这里工作已经不错了。但 是一段时间以后，吴洪锋终于明白了不能就这样消沉下去， 不能因为客观原因而放弃自己的梦想和追求。为什么不可以 以勇敢者的气魄， 坚定而自信地对自己说一声 “再试一次！ 他从小对人文科学比较感兴趣，经过了解，发现法律是自己 喜爱的学科。多年的坎坷经历使他懂得要有所成就，就必须 付出比别人多的代价。曲折路所经历的东西是他最大的财富。 只为成功找方法，不为失败找理由。通过一段时间的学习下 定决心

4、报考中国人民大学法学院的研究生。他知道人民大学 法学院是全国最好的法学院，竞争相当激烈，自己只有加倍 努力才有机会获得成功。在接下来的备考日子里，白天坚持 上班，只有晚上才能学习。当人们都在梦乡的时候，他却在 挑灯苦读， 当人们在假期休闲娱乐的时候， 他却在闭门攻坚 功夫不负有心人，在 XX 年 7 月，他收到了中国人民大学的 录取通知书，他深知这张通知书的意义，所以非常珍惜。XX 年吴老师从中国人民大学毕业来沧州师范学院法政 系教书，XX年担任法政系副主任，在教育岗位辛勤耕耘至今。吴老师政治思想觉悟高，为人正派，作风朴实，具有强烈的 事业心和责任感，在平凡的工作岗位上始终把教书育人、管 理育

5、人、服务育人贯穿在工作中，成绩突出。XX年，吴洪锋通过国家司法考试，获得了律师资格。吴老师身为残疾，在身体行动不便的情况下，通过不懈 的追求，连续取得了医师、教师、律师三师的身份，这在常 人已不可能，可他以一个残疾人的身份，却实现了这样一个 令人赞叹称羡的目标，辛苦自知，这是他付出多少辛劳、艰 苦换来的呀！吴老师三师身份，备受学校师生、社会上瞩目，成为小 有名气的人，被赞誉为“沧州的张海迪” ，他的事迹感动了 一批又一批的学子，激励着他们刻苦学习，敢于进取。吴老 师是真正意义上的“感动校园人物” 。三、教书育人服务社会如今，吴老师以“教书育人”为自己的主业，在兢兢业 业奉献中，以实际行动默默阐

6、述“人类灵魂的工程师”的本 质内涵。“师者，所以传道授业解惑也” 。吴老师一直承担法学 科专业基础程的教学任务，年年超额完成学院规定教学工作 量，先后讲授过的程有 经济法、公司法、知识产权法 和西方法律思想史等。其中经济法和公司法作 为法学专业学生的专业基础程和专业骨干程，多年来一直未 曾间断。在具体工作中，他能够做到把好教学环节中的每一 关，工作态度端正。备详尽、细致，精心设计教案，能够在 教学过程中较好地掌握教学节奏。在堂教学这一最重要的环 节，他以知识的传授为根本，注意与学生的沟通与交流，总 是达到良好的教学效果。为了更快和更好的提高堂授效果， 传授学生更多更新的知识，吴老师还非常重视专

7、业知识的学 习和工作技能的提高。无论是重复还是新开，他都认真准备 每一堂，不断充实新的内容，并且注重授方法，充分发挥教 师、学生两个主体的积极性和主动性，培养学生的严谨的治 学作风，极大地提高了堂学习效果。他教过的学生都肯定地 说，听了吴老师的没白听，既学到了知识，又学到了许多做 人做事的道理。他在教学、管理中，对自己严格要求，对同学全心全意 帮助。在教学中，上从来准时上，按时下，从来没有因为自 己身体的原因迟到、早退。他认为自己守时才能培养起学生 的守时观念。对同学们的学习、就业问题，自己热心相助。 XX 级毕业生马晓同学参加国家公务员考试， 报考了沈阳铁路 局，从公务员笔试到面试，吴老师多

8、次细心指导，最后成功 录取，学生家长万分高兴。他也从学生的进步中体会到作为 教师的快乐。在教学管理中，按时优质的完成院系交办的各 项工作，上学期精心组织的模拟法庭活动深受领导、专家好一个人做好工作不仅要具备必要的知识和技能，更离不 开感情和爱心的投入。吴老师还经常在下与学生交流，理解 学生的意见和心声，征求学生对自己教学方面的建议或要求， 针对学生在思想、学习和生活上的困难，她耐心解答、正确 教育和利导，鼓励学生珍惜求学时光、掌握正确学习方法， 培养良好的心理素质，阅读优秀书刊，这些都为学生成长成 才起到了举足轻重的作用。按照系要求，吴老师负责指导名 本科同学，他每月一次专门约一个时间和同学见

9、面座谈，倾 听他们的声音，解决他们的困难，帮助他们制定详尽的考研 规划。科研是教学的基础与保证。吴老师在认真完成日常的教 学与管理工作同时，惜时如金，克服多种困难，积极学习专 业基础知识，关注学科发展的前沿动态，努力保持、提高自 己科研能力和业务水平。从教至今，在承担大量的教学及教 学管理工作的同时，从未放松科学研究，科研硕果累累。 XX 年，他应邀参加了清华大学法学院与美国天普大学法学院合 作举办的国内首次卫生法高级师资培训项目，专业论文深受 专家好评。XX年6月应河北省法学会、河北省 zd委之邀参 加了“化解社会矛盾创新社会管理”的研讨会，向大会提交 了专题论文。今年主持的河北省社会科学基金项目题重视 新生代农民工文化需求 ，在河北日报全文发表， 深受好评。作为主研人参与李五星教授主持的河北省社会科学基金项 目题加强宗教法制建设与构建和谐社会研究获评优秀。他热爱教师的工作。他经常说：“我很喜欢这个工作，天天与年轻人打交道，觉得自己也永远年轻。”吴洪锋无私地奉献自己，是学生的知己，是教师的楷模。吴老师先后被 评为沧州市“自强模范”、市优秀教师、“师德标兵”、“三育 人”先进个人、普法先进个人、“师院榜样”、获得“沧州好人”典型代表提名奖。吴老师应河北中捷职业学院、沧