剑桥四年级下英语Unit 1 （5a,5b,6）

1、Unit Time教学设计（第3课时）【教学内容】Part5 Part6【教学目标】（一） 知识与技能1. 能听懂get up, go to school, do sport, do my homework, go to bed等词组，并能运用进行交流；2. 能运用句型What time do you? I at 进行简单交流，介绍自己以及了解别人的日常生活。（二） 过程与方法1 指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧；2 以小组合作和情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识。（三）情感、态度与价值观1. 帮助学生养成健康的作息规律，培养学生热爱生活的思想感情；2. 帮助学

2、生通过多种方式了解时间这一概念，增强学生珍惜时间的意识。【教学重点】1. 能听懂get up, go to school, do sport, do my homework, go to bed等词组，并能运用进行交流。2. 能运用句型What time do you? I at 进行简单交流，介绍自己以及了解别人的日常生活。【教学难点】学生能运用句型What time do you? I at 进行简单交流，介绍自己以及了解别人的日常生活。【教学准备】教材相配套的录音带、显示不同时间的卡片【教学过程】Step Warming up播放关于学生作息的英文儿歌视频，引入本课时的重要内容。Step

3、 2 Revision复习上一课时所学的时间的表达。Step 3 Listen, fill in and read.1. 老师采用游戏形式帮助学生复习、稳固时间的表达方式，如：1) 老师快速出示时间卡片，学生抢答说出时间；2) 一名学生用审题动作表示时间，让其余学生来猜；3) 一名学生说出时间，其余学生用数字记录下来，比一比谁记得最多、最准。2. 学生翻开课本到页，老师播放录音，要求学生仔细听，并指认对应的图片和句子。3. 再次播放录音，学生写出每幅图片所表述的时间，师生共同核对答案。4. 播放录音数遍，学生在老师的指导下大声跟读句子。5. 老师呈现5b的表格，要求学生听录音，并点一名学生答复

4、，其余学生记录答案。6. 小组活动，两人一组，一问一答，共同完成表格。Step 4 Listen, read and draw.1. 学生翻开课本到第2页，老师引导学生仔细观察图片并描述，如：There is a clock on the table.等。2. 老师播放录音，要求学生找到不同位置的钟。3. 重复播放录音，学生进行体验式跟读。4. 学生自主阅读，根据读到的文本信息分别给四个钟表画上正确的时间。5. 请学生找出表示时间正确的时钟并说说理由。Step 5 Summary老师让学生看黑板上的板书，与学生一起回忆本课所讲授的重点知识。Step 6 Homework向爸爸妈妈询问他们的日常活动时间，制作成表格并填写。【板书设计】Unit Time Part 5Part 6get up go to schooldo s