201-年高年级语文教研组工作总结

1、201*年高年级语文教研组工作总结 201*年高年级语文教研组工作总结 二0一三年春季学期城厢镇中心小学高年级 语文教研组工作总结 “同舟共济齐努力，奋力前行共进步。这是对高年级语文教研组这个学期以来最好的工作总结。回忆这学期所开展的语文科教研工作，快乐与痛苦交织，收获与喜悦并存。现细细梳理，具体总结如下：一、教研活动的工作目标 在201*年春季学期开学初，依据学校研究课题“如何在课堂上更加全面地照顾学困生活动的推展进程，结合学生的实际学习需要，我们高年级语文教研组在这个学期里的教研活动的宗旨确定为：1、加大力度，培养青年教师，争取让他们早日成为学校教学的主心骨。 2、确定好补差对象，定下明确

2、的控差率奋斗目标。 3、致力于培养学困生的汉语拼音能力，为学困生更好地学语文消灭最大的拦路虎。 4、完善集体备课机制，充分发挥集体的智慧。 5、持续组织观摩优秀教学光盘，及时更新、充实语文老师的课改新理念。 6、在评课上下功夫，努力提升教师的评课水平，争取让老师们早日向研究型、学者型教师转型。二、教研活动工作具体措施 1、重视对青年教师的培养，他们上研讨课前，一般先让他们进行单独备课，然后再集体备课，高年级各位语文老师再各抒己见，找出做得不够好的地方，指出修改的方案，然后再让他们深入课堂施行、探究，再总结提升，如此循环，直到能真正提升他们课堂的操作水平为止。 2、每位语文老师在备课前要备好学困

3、生这一关，要力求做到在课堂上更加全面地关注学困生。 3、开学初要求每个语文老师结合班级实际，拟定好培养学困生语文能力的辅导计划和辅导措施。 4、集体单元备课、研讨课交替进行，期间穿插观摩优秀教学光盘等各种语文教研活动。 5、教研组密切配合教导处工作，抓好常规检查，协助学校开展好各种语文综合施行活动。 6、自己立下学困生跟踪调查档案，做好课外各别辅导。三、存在的不够及改善的措施不够之处： 1、老师的教学能力学习意识和反思能力等方面还有待提升。2、学困生的问题一直是困扰我们的难点问题，他们的成绩仍旧不尽人意，努力提升他们的及格率，是我们下一学期的奋斗目标。改善措施： 1、教师是教育的关键，我们要努

4、力强化自身业务学习，提升工作的责任心和工作的艺术性。 2、树立竞争的学习风尚为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩展阅读量和作文量，进行有序地专门训练，提升他们的语文素养。3、尽力做好学困生的工作，想各种办法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队，让他们在进步中体验到学习语文的快乐。 本学期，我们教研组每一位老师都能踏实地工作，在团结协助中共同得到了进步。以后，我们组成员将持续努力，争取在教学工作上取得更大的突破和进展。 201*年7月3日 扩大阅读：201*年秋季学期廊廖小学高年级语文教研组工作总结 小学高年级语文教研组工作总结201*年秋季学期廊廖小学 回忆这一学期来，我们高年级语文教研组全体教

5、师立足岗位，团结协作，求真求实，教书育人，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。现简单总结如下： 一、强化过程管理，教学常规扎实有效。 强化常规管理，是落实教育计划的根本保证。因此，我们始终认真落实学校教学常规中的各项规定，按照各项规定组织教学。每学期认真制定教学教研工作计划，保持学校的业务学习制度，强化过程管理，以保证学校的教育教学扎实高效，保证语文教学质量。 二、强化学习，提升教师自身的素养。 新课程的实施对语文教学提出了新的挑战和要求。本学期，我们保持组织老师学习现代教育思想和教育教学理论，不断充实和提升教师的专业素养和教研能力。我们结合教学常规工作管理检查，深入课堂，积极探究与新课程相适

6、应的教学方法改革，提升本组教师自身的素养。 三、抓实集体备课，教师的个性得到张扬，教学质量得到提升。素养教育的主渠道是课堂教学，教师熟悉的提升，观念的转变，最终要通过课堂来施行。因此，强化教师对课堂教学研究，就显得尤为重要。而集体备课既是提升备课水平、保证课堂教学质量的重要措 施，又是提升教师整体素养的重要途径。我们高年级语文组的集体备课扎实有效。 1集体备课制度，形成习惯。保证集体备课时间，集体教研，碰到疑难随时进行随机教研。 2集体备课重在集体的交流和研讨，这就需要个人首先做好充分的准备。每位老师都精心准备，钻研教材意图，明确教学内容的地位和知识结构，确定本课的教学目标、教学重点、难点、教

7、学思路的制定。 其次是通教学思路。在个人备出思路的基础上组织集体备课。其他老师结合自己的备课提出自己的看法和看法，进行研讨。大家畅所欲言、各抒己见。老师们经常把自己打印的资料分发给大家，集体共享。 第三步是个性化的修改与反思。在集体备课通教学思路的基础上，每位老师依据自己教学特色及学生实际，确定一个自己认为最优化的教学思路，运用于自己的教学施行。 好方法大家资源共享，难题困难大家一起解决。每个人上完课后都会找机会谈谈自己这节课是否达到了预期效果；学生们有没有什么特别好或不好的反应；出现了哪些新问题，是怎么解决的，大家再商量着还有没有更好的讲解方式，以便让还没上这课的其他老师能吸取经验，更好地把握教材，这是我们的核心工作，天天必做。 我们备课组成员在一起，相处融洽，互相帮助，高效合作。平常我们团结互助，但是我们也有为了一个知识点的理解分歧而争论不让的时候。但当看法统一时，大家都会会心一笑。 四、落实语文施行活动，提升学生的语文素养。 无论高年级学生学习任务重，压力大，但是合计到孩子爱玩的天性，我们每位教师心中都确立大语文观意识，开发和利用各种教育资源，创造性的组织好学生语文施行活动。比如:读书沙龙，读书手抄报，读报和剪报活动等等，让孩子在轻松愉快的氛围中学习语文知识，全面提升学生的语文素养。通过施行活动，学生的个性得到张扬，能力得以培养，