



下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
1、 初中语文高效课堂的构建策略浅析 张娟摘要:随着新课改的逐步深化,高效性课堂的构建已成为初中语文教学发展的总趋势。初中语文教师在教学的过程中,应真正了解高效性的内涵,并在此基础上,从学生的角度,进行此部分内容的授课,真正让学生感受到语文与个人的相关性,并在此基础上,让学生深入解读文本,并通过文本的解读,加深对生活的认知,对人生的了解,促进学生语文综合学习能力的提升,真正达到促进初中语文教学高效性的目的。关键词:初中语文;高效课堂;构建策略:g4 :a :(2021)-002-207在现阶段的初中语文教学过程中,部分语文
2、教师将教学的主要精力放在提升学生的成绩上,并采用大量练习的方式,锻炼学生的语文知识掌握能力,并不注重从学生生活,以及认知的角度着力,从而导致学生的语文学习能动性差,而提升他们的语文学习能动性,增强他们的语文综合学习能力,则成为空谈了。针对这种教学现状,初中语文教师应真正认知到个人教学的存在的问题,并从问题出现的根源入手,进行行之有效的语文授课,真正让学生感受到语文学习的趣味性,并全身性投入到语文学习的过程中,真正促进他们语文综合学习能力的提升,增强初中语文教学的有效性。一、运用生活教学法,提升学生文本感知力语文是文字化的生活,生活是情景化的语文。在初中语文教学过程中,教师可以尝试运用生活化的方
3、式,开展语文文本的授课,并在此过程中,真正让学生从个人的生活经历中,生活体验中,诠释文本,分析文本,增强他们的文本感知能力,提升初中语文生活化教学质量。例如,在讲授散步这部分内容时,教师运用生活化的方式,开展此部分内容的授课,真正让学生从个人的生活入手,进行相关文本的解读,增强他们的语文文本感知能力。在具体的教学过程中,教师注重从以下几点,进行此部分内容授课。第一点,整体阅读文本。教师可以为学生提供十分钟的思考时间,并在此基础上,让学生深入解读文本,为后面的深入感知文本,奠定基础。第二点,提出问题。教师提出如下的问题,让学生思考:“我的母亲虽然高大,然而很瘦,自然不算重;儿子虽然很胖,毕竟幼小
4、,自然也轻。但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。”请从个人的生活经历入手,分析上述文本的深刻内涵。第三点,适时引导。教师走入学生中,积极地与学生进行互动,从而在此过程中,真正发现学生在语文学习中,面临的问题,并进行针对性地解答,让学生的语文学习更具有针对性,提升他们的语文解读能力。第四点,展示成果。在大部分学生思考结束后,教师邀请他们分享成果。小洛说:“通过阅读此段句子,并联系整篇文章,以及结合个人的生活体验,我联想到生活中父亲的角色。他不紧要承担赡养父母的义务,而且还承担着抚养子女的责任。这是他人生的全部。我运用这种理解,更为深入地解读文本,
5、真正感受到文本中蕴含的责任。”通过运用生活化的方式,并结合个人的教学特点,进行此部分内容的授课,教师真正让学生感受到语文与个人生活的相关性,并在此過程中,真正促进学生文本的认知能力的增强。二、使用合作教学法,增强学生古诗赏析力在古诗的教学过程中,教师可以运用合作教学的方式,进行此部分内容的授课,并在此过程中,真正让他们站在诗人的角度思考问题,感受古诗中蕴含的深刻情感,促进学生古诗赏析能力的提升。与此同时,学生在合作教学的过程中,可以从个人思维的特点入手,进行相应问题的解读,并在此过程中,综合各个组员的看法,从而形成相对全面,且完整的古诗赏析蓝图,促进学生初中语文古诗鉴赏能力的提升。例如,在讲授
6、天净沙·秋思这部分内容时,教师运用合作教学的方式,进行此部分内容的授课,并在此过程中,真正为学生搭建独立交流的平台,让学生真正从个人的角度阐释文本中的内容,并综合各个组员的看法,从而获得相对完整的答案,真正让学生的古诗词鉴赏角度更为多元,促进学生鉴赏能力的提升。在具体的教学过程中,教师注重让学生结合古诗创作的背景、诗人的人生境遇以及古诗词中的描述,诠释文本中蕴含的情感,增强他们的古诗词鉴赏能力。与此同时,教师在分组的过程中,应遵循“组间同质,组内异质”的原则,并充分尊重学生的主观意愿,调动他们的古诗探究热情。在大部分小组讨论结束后,教师邀请学生分享成果。小洛说:“本小组通过讨论得出如
7、下的结论:此首词重点表现出秋天的萧瑟。与此同时,诗人处在人生的壮年,处在上有老,下有小的阶段。更为重要的是诗人此时功业未建。他看到满目萧瑟的景观,不觉内心生出悲凉。我们通过品读这首诗,真正感悟到人生的无常,与悲凉。”通过运用合作教学的方式,教师真正让学生从诗人的角度思考问题,真正让他们在理解文本情感的基础上,分析文本意境,促进他们古诗词鉴赏能力的提升。三、采用自主探究法,激发学生的学习潜能在初中语文的教学过程中,教师可以运用自主探究的方式,为学生搭建独立自主的交流空间,并在此基础上,真正让学生运用个人的知识储备、生活经历,诠释文本中的内容,真正让学生全身心投入到语文学习的过程中,激发他们的语文
8、学习潜能,提升他们语文学习能力。例如,在讲授紫藤萝瀑布这部分内容时,教师运用自主探究的方式,进行此部分内容的授课,真正让学生运用个人知识储备,深入解读文本,真正让他们掌握语文学习的主动权,激发他们的语文学习潜能,提升初中语文自主探究教学质量。教师在此简要介绍语文问题:“花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的。”请尝试从个人的角度诠释词句话。在学生的交流过程中,给教师印象最深的是小燕的回答。小燕说:“人生不如意十之八九。但是人只要活着,就会经历各种不幸。我们唯一能做的只有先从心理上接受,再从具体的客观实际出发,思考相应的解决策略,从而在解决问题的过程中,修炼自己,让自己变得更加强大,让自己人生充满厚度。”总而言之,在构建初中语文高效课堂的过程中,教师应以提升学生的语文综合学习能力为目的,并在此基础上,真正搭建符合学生认知的授课模式,让他们深入解读文本,提升他们的语文解读能力,构建高效性的初中语文
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 2025年心理测评与评估技术考核试题及答案
- 2025年心理学基础知识测试题及答案
- 2025年航空服务与管理知识测试卷及答案
- 2025年护理学专业实习考核试题及答案
- 2025年生命科学与医学伦理综合能力考试卷及答案
- 2025年中国邮政集团有限公司广西壮族自治区分公司校园招聘笔试模拟试题含答案详解
- 物资质量监督管理制度
- 物资采购付款管理制度
- 特殊学校宿舍管理制度
- 特殊岗位人员管理制度
- 钢筋石笼护脚单元关键工程质量评定表
- 国家机关政府部门公文格式标准(2021最新建议收藏!)
- 混凝土养护记录范文
- 航图zuck-2a目视停靠引导系统飞行员指南
- 国开作业《公共关系学》实训项目3:社区关系建设(六选一)-实训项目二社区关系建设方案-参考(含答案)98
- 《历史文化名城名镇名村保护规划编制要求》
- 《数据科学与大数据技术导论》完整版课件(全)
- 申请人申请仲裁送达信息确认书
- (完整版)生物同源性荷尔蒙替代疗法课件
- 福建跨学科四门主干课程作业及答案小学语文
- 燃气输配课程设计报告书
评论
0/150
提交评论