交互白板在小学英语教学中的实践与思考

1、    交互白板在小学英语教学中的实践与思考    李海娟摘要：教育一直以来都是社会发展中不可或缺的重要组成部分，尤其是新课程改革已改，国家对于教育工作越发重视。英语课程作为促进学生全面发展的重要基础性学科是小学英语教学的重点内容，对于学生未来成长有着积极的作用。因此，我们应当将小学英语教学重视起来，并采取相应有效措施，积极提高小学英语教学效率，为学生的全面发展打下坚实的基础。本文从小学英语教学中开展的相关实践工作入手，对交互白板在小学英语教学中的作用进行了阐述，以期为提高小学英语教学水平提供参考及借鉴。关键词：交互白板；小学英语教学；实践与思考在全球经

2、济一体化的今天，英语作为国际通用的语言，重要性不言而喻。小学是学生语言学习的重要也最佳的阶段，因此，小学英语教学受到了我国教育部门的高度重视。在英语教育的一线，也就是英语课堂上，教师要不断的学习，更新观念，改革教学制度，改善教学模式，让学生能够很好的接受并学习英语知识。在传统英语教学模式中，由于应试教育的影响，教师多半都是采用灌输式的教学，课堂氛围低沉，学生学习热情低下，直接影响课堂的教学效率。而运用电子白板的教學方式，可以在课堂上充分调动学生的积极性，以学生为中心，帮助学生在快乐中学习英语。一、 利用电子白板进行交互在传统的教学中，教师通常都是按照教材“传道受业解惑也”，但是对于形象思维占主

3、导的小学生而言，这样的教学方法势必会让学生感觉到距离感，使得学生在没有掌握学习要领前，会对英语学习产生抵触情绪，这就需要教师站在学生的角度上去帮助学生克服英语学习困难。小学生由于年龄小，生活经验匮乏，对于很多未知的事物都充满了好奇，教学中，教师可以巧妙的利用这一点，充分调动学生的学习兴趣及积极性，鼓励学生积极参与到英语学习活动中。如借助游戏的积极作用，提高学生学习英语的自信心。通过设置课堂游戏，不仅能够使英语知识得到巩固及提高，更能使枯燥的英语知识得到简化，在这一过程中小学生可以与老师及同学相互交流，并大胆的开口练习英语，提高英语学习效率。例如：在教grape这一英语单词时，如果教师只是将字面

4、含义解释给学生，学生将会对英语知识形成抽象性认识，但是利用交互白板则可以事半功倍。教师首先可以在交互白板上找到一串葡萄，然后让学生到交互白板上将颜色进行填充，并鼓励学生将对葡萄的认识及理解表达出来。这一交流互动活动中，不仅学生能够对英语单词形成形象认识，更能丰富学生的知识认知结构，达到口语锻炼的目的，提高学生的英语学习效率。二、 利用电子白板提升课堂趣味性好习惯受益终身，在小学英语的学习中，教师要注重学生良好学习习惯的培养，只有这样，在日后的英语学习中才能事半功倍。兴趣是最好的老师，学生只有对英语学习感兴趣，才能更加主动的学习英语，掌握英语学习策略，并在发现问题时，不断调整学习节奏，因此，小学

5、英语教学的关键点就在于培养学生的学习兴趣，这就需要合理利用交互白板，丰富教学资源，使教学主体能够与游戏有机结合。通过运用电子白板，可以融入更加多样化的游戏辅助教学形式，其中教学效果最好的就是猜谜游戏。小学生由于年龄关系，通常会对新鲜事物产生浓厚的好奇心，而猜谜游戏能够充分调动学生的好奇心，满足学生的个性化学习需求。例如：在对关于小动物的单词进行复习及巩固时，教师可以从教学实际出发，最大化的利用电子白板的聚光灯功能。首先，教师可以将目标动物全面覆盖，然后利用聚光灯，照亮动物身体上的某个部位，让学生通过观察动物特点，猜出这是何种动物，并用英语表达出来。在猜谜活动中，教师可以进一步了解到学生的观察能

6、力，并在学生回答过程中检验学生对英语知识的掌握程度，这对教学方案的制订大有裨益，当教师所设定的教学游戏更加符合学生的学习规律时，必然能够有效提高课堂教学质量。三、 利用交互白板提高学生的主体地位在小学英语教学中科学利用交互白板，不仅是符合新课改要求的重要举措，更能提升学生在课堂上的主体地位，使学生成为学习的主人，为学生自主学习提供空间和平台。英语教师应当在课堂上多与学生进行交流，了解学生的真实想法，并在此基础上多鼓励学生运用英语表达想法，并在学习新单词时，大胆发声、朗读，与此同时，同学之间也要多沟通、多交流，探讨积极有效的学习经验，因此交互白板的利用，还能够进一步培养学生的团队协作精神，有效缩短学生之间的距离，使教师与学生成为统一的整体，提高学生的综合素质。例如：在教学shopping这节课时，教师可以通过电子白板对课文中的重点句型进行训练，与此同时，将小熊换衣服的游戏设置到电子白板的课件中。在推进小学英语的教学工作时，学生可以利用相关工具将小熊衣服的颜色进行填充，这样就能在增添课堂趣味性的同时，吸引学生注意力，而英语教学也就更加生动、活泼，原本压抑的课堂气氛也能被充分调动起来。电子白板不仅能够提升学生在课堂上的主体地位，更能拉近教师与学生之间的距离