触摸春天基于课标的教学设计

1、优秀教案欢迎下载触摸春天教案教材来源： 义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社20xx 年版教学内容来源：小学四年级语文语文（下册）第五组教学主题： 识字、朗读课时： 第一课时授课对象： 四年级学生设计者：目标确定的依据1. 课程标准的相关要求（1）会写本单元17 个生字，会认22 个生字。掌握读读写写29 个词语；读读记记28 个词语，丰富词语的积累。不懂的词语借助工具书和联系上下文来理解。（2）学习体会课文中含义深刻词句的意思，发现并总结体会句子含义的方法，培养理解语言的能力，并引导学生不断积累优美的语言，增强语感。（3）引导学生通过读书感受生命的美好，激发对生命的思考，从而更加珍惜生

2、命、热爱生命。解读： “识字写字”是阅读和写作的基础，也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容。“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。”是对学生朗读习惯的培养，四下学生在朗读上应注重语气、语调的培养。 “体会课文中含义深刻词句”是让学生知道词句在文中的表达意图，既理解文本内容，又能理解语言，继而积累语言，增强语感。2教材分析触摸春天是本册“热爱生命”的第一篇文章，本文文笔细腻，语言丰富、优美，描写了盲童安静在花丛中用心灵来感受美好春天的故事，表达了盲童热爱生活，珍爱生命的强烈追求。本篇文章的学习是训练学生抓住重点词句、联系上下文理解句子，通过对含义深刻的句子的体会理解文本，体会盲童对春天对生活

3、的热爱，激发起学生们对生命的热爱之情。3学情分析四年级的学生已具备一定的识字和阅读能力，因而学生可以通过预习学习掌握本课的生字词，并基本正确的朗读文章。但是四年级的学生还未形成非常严密的思维，对生命的认识也不深刻，学生对盲人的内心世界可能没有深刻的体会，这对理解课文，感受人物内心活动有一定障碍。所以，我们力求让学生透过课文中生动而富有感染力的语言来感受生命的美好，这种感受孩子们能读懂多少便是多少，不拔高要求或一味地加以灌输。教学目标1. 通过校本课程和书写练习，正确认读7 个生字，书写9 个生字。正确读写“浓郁、流连、流畅、灵性、瞬间、飞翔、缤纷、花繁叶茂、多姿多彩”等18 个词语。2. 通过

4、个别读、分组读、齐读等多种读书形式，练习正确、流利、有感情地朗读课文。试着背诵第三自然段，摘录、积累好词佳句。3、通过自学、小组合作等方式，找出安静感受春天的词句，体会安静对春天的热爱。评价任务任务一： 正确读写生字。正确认读“浓郁、流连、流畅、灵性、瞬间、飞翔、缤纷、花繁叶茂、多姿多彩”等18 个词语。书写“瞬、翔、磕”等生字。任务二： 个别读、分组读等形式练习读准字音，不添字、不丢字、读流利、带着理解读出感情。背诵第三自然段。任务三： 找出安静感受春天的词句，能体会安静对春天的热爱。教学过程教学环节教学活动评价要点优秀教案欢迎下载环节一检查预习导入新课活动一检查预习情况。认读生字表中的7

5、个生字，读准字音，识记“畅、磕、瞬、翔”等字的字形。借助文本、字典或词典并结合课文内容理解词语。（完成目标一）准确读出本课生字新词，并会组词。会说出流畅、 穿梭、 磕磕绊绊等词语的意思。活动二正确书写生字。（完成目标一）会按笔顺书写，书写正确、规范、美观。 （评价目标一）环节二初读课文读通句子活动一1自由朗读全文，遇到难读的句子多读几遍。2 个别读、分组读，练习正确、流利地朗读课文。（完成目标二）读准字音、 不丢字、 不添字、 不拖音。 （评价目标二的朗读任务）环节三品读课文感悟热爱活动一默读全文，要求边读边划出安静感受春天的句子。( 可以各自进行，也可与几个同学讨论一起完成。) （完成目标二

6、、目标三）准确的划出安静感受春天的句子。（评价目标三）活动二自读、指名读、齐读课文、体会安静对春天的热爱，读出安静对春天的热爱。 （完成目标二、三）说出如何从中体会到了安静对春天的热爱。能读出安静对春天的热爱。（评价目标二、三）环节四朗读课文练习背诵活动一1、试着背诵文章第三自然段2、根据提示背诵第三自然段。（完成目标二）正确背诵课文段落。（评价目标二）附：板书设计手盲童 安静触摸春天热爱生活心优秀教案欢迎下载触摸春天教案教材来源： 义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社20xx 年版教学内容来源：小学四年级语文语文（下册）第五组教学主题： 热爱生命课时： 第二课时授课对象： 四年级学生设

7、计者：目标确定的依据1. 课程标准的相关要求（1）学习体会联系上下文体会课文中含义深刻词句，发现并总结体会句子含义的方法，培养理解语言的能力，并引导学生不断积累优美的语言，增强语感。（2）能在教师指导下组织活动，引导学生通过读书感受生命的美好，在活动中学习语文，学会合作, 激发对生命的思考，从而更加珍惜生命、热爱生命。解读：“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。”是对学生朗读习惯的培养，四下学生在朗读上应注重语气、语调的培养。“体会课文中含义深刻词句”是让学生知道词句在文中的表达意图，既理解文本内容，又能理解语言，继而积累语言，增强语感。2教材分析作为第五单元“热爱生命”的第一篇文章。应注意

8、引导学生抓住盲姑娘安静“创造奇迹”-在花丛中触摸春天，感受春光这一事例的描写，懂得“谁都有生活的权利，谁都可以创造出一个属于自己的缤纷世界。”的道理，激发起他们对生命的热爱之情。并联系自己读过的和身边发生的感人故事，体会生命的价值和意义， 在情感上受到熏陶和感染。本组的导语中，明确提出了 “在学习的过程中，我们还要去搜集、了解更多热爱生命的故事”的要求，在触摸春天课后，设计了“搜集感人故事，整理资料办墙报”的泡泡提示。这些内容的安排，是为“语文园地”中的口语交际和习作的顺利进行所做的准备工作。3学情分析通过第一课时的学习，已能理解课题。 但文中含义较深的词句会使学生在学习的过程中产生阅读障碍，

9、为此，更要加强对学生通过联系上下文、联系生活实际，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用等训练。教学目标1. 通过默读准确找出体现安静创造奇迹的句子，并说出盲童安静创造的奇迹。2. 通过默读浏览、小组合作，抓关键词句、联系上下文、有感情地朗读等阅读方法，理解安静创造奇迹的过程，明白安静为什么能创造奇迹。3. 在理解课文内容的基础上，通过交流收集的有关生命的资料，懂得热爱生活就能创造缤纷世界的道理。评价任务任务一： 能够自主学习，画出盲童安静创造奇迹的句子，说出盲童安静创造的奇迹。任务二： 能够小组合作，通过默读，抓关键词句、联系上下文、有感情地朗读等阅读方法，理解安静创造奇迹的

10、过程。任务三： 能根据老师创设的情境，懂得热爱生活就能创造缤纷世界的道理。教学过程教学环节教学活动评价要点环节一听写背诵导入新课活动一听写“浓郁、瞬间、飞翔、缤纷、花繁叶茂、多姿多彩”等词语。正确规范的书写词语。优秀教案欢迎下载活动二指名背诵自己喜欢的段落。正确、流利的背诵段落。环节二自主学习勾画奇迹活动一默读 2-4 段，用曲线画出安静创造奇迹的句子，标出重点词体会，在旁边做批注。 （完成目标一）正确划出安静创造奇迹的句子。（评价目标一）活动二交流讨论：安静在触摸春天的过程中，创造了哪些奇迹？ （完成目标一）全面准确的总结出安静创造的奇迹。 （评价目标一）环节三合作交流体悟奇迹活动一讨论句子： 为什么说这些是奇迹，安静是怎样创造奇迹的？句子：1她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。2安静在一株月季花前停下来。她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。3安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！抓住重点词语“流畅”、 “磕磕绊绊”、 “极其准确”、 “竟然”等体悟奇迹。 （完成目标二）能表流利响亮的达出自己的看法，说出安静为什么能创造奇迹。（评价目标二）活动二自由读 3-5 段，讨论交流，体味飞翔：说出安静为什么抓住了蝴蝶，她感受到了什么，又为什么放了蝴蝶。写一写安静看到了什么？（完成目标二、三）有条理的表达自己