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文档简介
1、第四单元两位数除一位数的除法第 3 课时两位数除以一位数的笔算（2）【教学内容】教材第 45页内容。【教学目标】1.理解和掌握两位数除以一位数的计算方法，能正确计算。2.能从生活中发现数学问题，并能综合运用所学知识解决问题。3.体会数学与生活的密切联系。【重点难点】重点：理解和掌握两位数除以一位数（有余数）的计算方法。难点：能从生活中发现数学问题，并能综合运用所学知识解决问题。【教学过程】一、新课导入1.口算题。204= 153= 182= 134= 163= 207= 2.在有余数的除法里，（）比（）小。教师：这节课我们一起探索有余数的除法问题。板书课题：两位数除以一位数的笔算（有余数） 二
2、、自主探究1.理解题意，解决问题。出示教材第 45页例 4：一共有 95枝花，平均每个花瓶插4 枝。可以插多少个花瓶？还剩多少枝？（1）学生审题，说说题中的已知信息和问题。指名回答，引导学生找出题中的信息和所求的问题。学生看图、 读题后回答。 （已知：一共有 95枝花，平均每个花瓶插 4 枝。要求：可以插多少个花瓶？还剩多少枝？）教师：要求“可以插多少个花瓶？”这个问题，应该怎样列式？指名回答： 954= （2）学生交流讨论，边讨论边在练习本上计算，教师巡视指导。（3）找出学生出现的几种错误，利用展台展示，其他学生找出错因。（4）集体订正。2.掌握计算方法。指名说竖式计算过程，教师板书：954
3、=23（个） 3（枝）答：可以插 23个花瓶，还剩 3 枝。3.议一议。提问：这道题的计算和前面学习的除法有什么不一样？在计算的时候要注意什么？（1）小组内讨论、交流。（2）小组代表汇报讨论结果。（3）教师进修概括总结。这道题的计算和前面所学的除法在计算时不一样，这道题最后有余数。我们在每一步试商的时候都要考虑最大商几，这样得到的余数就会比除数小。4.理解商和余数的意义：这里的“23”表示什么？“ 3”表示什么？（23表示 23个花瓶， 3 表示还剩下 3 枝花。 ）让学生将算式的意义一边动手用小棒分一分，一边进行叙述：一共有95枝花，平均每个花瓶插4 枝，可以插 23个花瓶，还剩下 3 枝花
4、。三、巩固练习1.完成教材第 45页“试一试”。（1）学生独立完成，教师巡视。（2）集体交流、订正。2.完成教材第 45页“课堂活动”第2 题。（1）小组合作完成。（2）集体交流、订正，并说一说自己的发现。四、课堂小结教师小结：两位数除以一位数的笔算（有余数）的方法和整除除法的计算方法前面是一样的，只是最后一步除完后还有余数，余数一定要比除数小。【板书笔记】两位数除以一位数的笔算（2）例 4：954=23（个） 3（枝）余数必须比除数小答：可以插 23个花瓶，还剩 3 枝。【教学反思】本课教学中，学生利用旧知的迁移，较顺利地完成了教学目标，但仍有一部分学生在竖式计算时困难较大，遇到个位还有余数的时候， 就不知道该怎么办了。还有些学生竖式计算非常准确，可是在横式上不写余数，在今后做题的时候要特别强调这一点。 在做解决问
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