赴外地中学参观学习报告

1、风正一帆悬赴临汾中学参观学习报告4月13-16日，在县教体局组织下，有幸和临汾教育系 统同仁到临汾精英中学，临汾十三中、冀州中学、临汾二中 参观学习，通过观摩、反思，领略了名校风采，感受到了优 质教育的魅力，几处中学干部教师倾心教育工作的热忱，教 育教学环节设计管理的精心，各类教育教学活动的精致管 理，高考升学率高分率的精彩，让我深受启发，感触很深， 收获很大，感觉不虚此行，应该早一点来临汾学习。同时， 也切实认识到了我校存在的差距，更加强烈地激发了我们奋 发图强、加快发展的决心和信心。'几处中学基本情况临汾精英中学是一所12年一贯制的民办学校，是“河 北省示范性普通高级中学”，在校生

2、近万人，2015年高考一 本上线834人，夺得省城冠军。临汾十三中（实验中学）在 临汾是一所生源质量较差的高中，在校生3000余人，2015 年高考本科一批上线368人，本科二批上线912人，理科最 高分657分，文科最高分627分，在7所非省级示范性公办 高中内，本一本二上线人数、上线率均以绝对优势位列全市 第一名，学校应届生本二上线率77.8%,超九所县重点高中 （以上数据均不含音体美艺术生），2015年被评为"全国百 强中学”。冀州中学是“中国百强学校”，临汾校长实名制推 荐学校，连续六年本科一批上线2000人以上，2015年本科 一批上线2603人，本科一批上线率88. 6%

3、,本科二批上线率 98. 97%,多名学生获得河北省文理科前三名，数学文理科满 分67人，英语6人以149分位居全省第一。临汾二中是全 国知名品牌中学，全国百强中学，2015年有33人升入清华 临汾，本科一批上线3712人，仅山东大学就录取59人，15 名同学以满分成绩获得全省数学第一名。作为河北高中“老 大”的临汾中学，2015年临汾清华录取119人。临汾精英中 学和临汾的几处中学，取得如此的骄人成绩，对我们一行人 触动很大，背后行之有效的举措是什么？这个课题，值得我 们每一人都为之深刻思考。二、几处中学的成功经验1.先进的办学理念，高尚的精神追求临汾中学对教师的要求非常高，提出四种精神：奉

4、献、 进取、求实、创新。四个牢记：以生为本，以德修身，肩负 责任，个人追求。四个远离：庸俗堕落，腐败铜臭，不正之 风，低级趣味。它的核心理念是：把学校建成精神特区。提 出：要办好学校，就必须让教师向往髙尚的东西，就必须净 化教师的心灵，养育教师的精神追求，升华教师的精神境界, 使每一个教师的整个生活都充满激情，充满理想，充满活力。 提出''办负责任的学校，当负责任的老师，做负责任的学生”, 理念，引领着临汾高中教育的发展。精英中学提出了“树立精进的理念、延揽精良的师资、实 行精细的管理、践行精致的服务，实施精品战略，培养精英 人才”的高端办学策略，以激情教育、高效6+1课堂、精

5、细化 管理三大特色为核心，提出教师是科学精细管理的践行者、 引领者，“领导围着教师转，教师围着学生转，科室围着级 部转，全校围着教学转”，领导干部全身心服务教学，率先 垂范，实行高站位决策，低重心运行，近距离管理，走动式 服务。学校要求领导：从大局出发，以事业为重，为师生着 想，对未来负责。做到三有：有困难的地方有领导，有师生 的地方有领导，有师生的时间有领导。做到四要：要求教师 做到的，领导先做到；教师能做到的，领导要做好；领导能 做到的，一定要尽职尽责；领导能做好的，一定要尽善尽美。 广大干部以扎实求真的领导作风推动了全校务实高效的工 作作风和学风。增强执行力，做到“五凡五必”：凡布置必

6、落实，凡落实必检查，凡检查必排队，凡量化必公示，凡排 队必奖惩。临汾十三中的校训是：奋进，为中华之崛起！学校理念: 本真教育理念。本真教育，是针对当前教育理念纷繁芜杂， 教学模式眼花缭乱，众多学校管理者盲目跟风，追新求花的 现状，提出的教育应追溯本源，回归本真；教育管理者应还 教育以本来面目，让学校固本求真，让师生各安其位，让教 学在健康有序的前提下，焕发出蓬勃生机。教育者与被教育 者都是鲜活的生命，因此教育必须要关注生命个体，尊重生 命规律，张扬生命个性，激发生命潜能，成就生命价值。他 们提出正视现状，强力争先，不唯生源，同样的起点比终点, 同样的终点比起点。发展才是硬道理，不陷在姓应试还是

7、姓 素质的争论中，坚信只要学生满意，家长满意，社会满意， 学校发展的大方向就不会走偏，素质教育需要实践和探索， 而不是辩论和瞻前顾后，作为学校，教育最基础的单位，要 做行动主义者，而不能做与实际脱离的理论家。激发人精神 的力量，人的潜能一旦被激活爆发，将会出现让人意想不到 的奇迹。管理者的工作在于激发教师的工作激情，教师的工 作在于点燃学生学习兴趣的火焰。高考成绩三年的飞跃源自 每一天的超越，高考大成绩来源于高中三年每年每天成绩的 积累，要想高考胜出，需要每天胜出，每堂课胜出。学校的 成长理念是超越每刻、卓越一生；学校的高考理念是超越每 课、辉煌高考。在此理论指导下，鼓励教师勇于突破自我，提出

8、：鸡蛋 从内打破是生命，从外面打破只是食品；人从内心改变是成 长，从外面改变是压力。一流的教师创造变化，二流的教师 适应变化，三流的教师被动变化，末流教师顽固不化。年轻 教师不能怕压力，不要比待遇，比清闲，而要比付出，比成 长，让自己变得更值钱比你现在拿多少钱更重要。引导教师 多改变自己，少埋怨环境；多抢挑重担，少推卸责任；多互 助，少互斗；多吸收，少批判；多自信，少自卑；工作多研 究，少重复；多开放，少封闭。倡树员工五大理念：忠诚一 忠诚比金子都珍贵，责任一中层干部是一份沉甸甸的责任， 团结一团结才更有战斗力，激情一激情是工作的灵魂，状态 赢在状态，状态就是成绩！ 一切行动听指挥，在规定的时

9、 间做好规定的事情！临汾二中的校训是：超越永无止境。没有最好，只有更 好，以永无止境之心，求日进日新之境。提出“原生态教育”, 强调以人为本是教育的核心，教师应以爱为教育之基，针对 教育对象的时代背景和成长阶段，以自然有效的引导和鼓励 激发教育对象的内在潜质，使其养成良好习惯，成为人格健 全、素质全面的人。叫响'实干才能发展，创新才有超越” 口号。冀州中学地处求学''头悬梁，锥刺股”名士孙敬的故乡， 学校弘扬孙敬好学精神，以“培养社会栋梁，创建全国名校” 为己任，抓实教学每一个环节，特别是抓好开学前集中研讨 备课、高三策略备课，提高课堂教学效率，高考连年高居省 市前列。

10、几处中学经过多年的艰苦努力，学校普遍呈现出和谐的 人际关系、温馨的人文环境、奋发向上的精神风貌、充满激 情的工作状态，已经形成了独特的浓厚的文化氛围，各项工 作都已步入规范化、高效化的良性循环。2.昂扬的精神风貌，激情的学校氛围几处中学，都十分重视创设适合孩子学习的校园环境氛围，用精英中学的话说，就是创造一个适合学生学习成长的 封闭型小环境，让学生远离负面干扰，心无旁鹫的全身心投 入到学习中。几处中学，在走进学校大门之前，便可以看到 历年考取临汾、清华学生的大幅宣传图片，校园中随处可见 明星学生宣传图片，每个学生都注明入学成绩、高考成绩， 激励孩子们树立榜样，潜心求学。学校主楼的显示屏上，显

11、示着离高考还有多少时间，精确到秒。冀州中学开辟了孙敬 广场，立了孙敬雕像，鼓励孩子以孙敬为榜样，好学不倦。 临汾二中设置了优雅大方的名校林，让孩子时时徜徉其中， 励志明理。教学楼上下，满满悬挂着各类催人奋进的励志标 语口号，很多都是孩子们自己撰写的格言，置身其中，让人 激情满怀，倾情拼搏，渴求进步。如：“教师兴则校兴，倾 热血为民族复兴躬耕；少年强则国强，莫等闲为中华崛起读 书”，'树信心誓拼搏，擢升品质践行激情教育，重自主促探 究，合作学习打造高效课堂”，“你必须非常努力，才会看上 去毫不费力”，“敢与命运拼杀，我辈岂是庸人，愿同时间赛 跑，此生岂能平淡”，“胸有万卷书虚怀若谷，鲤越

12、千丈门舍 我其谁”，"没有回忆的人生是无味的，没有奋斗的青春是虚 无的”，“青春是用来拼搏的，青春是值得回忆的”，“学会放 弃青春的叛逆，学会领悟高考的魅力”，''别让青春赌年华， 别让梦想只是梦想”，"生活的悲剧性，不在于他输了，而在 于差一点就赢了”，“学习中每一个问题的解决都是我们的进 步”。我们看到的每一名学生都在用心学习，努力上进，很多 学生对别的学校存在学生不学习的现象感到非常惊奇。学生 上下操，去厕所，来回都是跑动的，没有气定神闲打闹的。 我们参观校园时，有很多佩戴志愿者标志的学生，他们都带 着课本或习题，一有空闲，马上就低头学习。我们问学生为

13、 什么这样用功时，学生们都这样讲：“别的同学都在学习，我 们如不抓紧点滴时间补上，我们就吃亏了”。学校师生都充满 着激情，无论是上课、还是课间操，一行一动都富含激情。 我们先后参观了精英中学、临汾十三中的激情跑操，受到了 强烈的心灵震撼，不少人激动得落下了泪水。学生队伍行与 列之间空隙非常小，可以用“前胸贴着后背”来形容，大家高 喊口号，步调一致，整齐划一，在很大程度上增强了学生的 集体协作意识，鼓舞了奋发成才的斗志，也是学生压力和负 面情绪的宣泄。正象介绍的那样，激情跑操，高呼口号，可 以起到聚精会神、迁移品质、合理宣泄、舒缓心理的作用， 可以培养团队精神，营造咄人气势。4月16日上午，我们

14、全程观摩了临汾二中以''十八而志, 梦想飞翔”为主题的十八岁成人礼仪式，整个仪式气氛热烈, 情感真挚，设计精细，程序精准，对即将迈入18周岁的高 二年级学子来说，不啻是一堂永远铭刻在心中的责任教育， 成人教育，家国情怀教育，理想信念教育。在主持人引导下,家长给孩子戴上成人帽，孩子们在家长陪同下走过赤橙黄绿 青蓝紫七彩颜色的成人门，然后自己独立走回操场就坐，家 长到场外观礼。然后孩子们进行成年宣誓，由学校向孩子们 赠送成年蛋糕，班主任向学生赠送象征成人的国家宪法纪念 章，学校领导和临汾教授分别致辞，勉励孩子们珍惜青春， 奋战高三，升入理想的高等学府。真个仪式一气呵成，感人 至深，

15、让学子们深深感到自己已经长大成人，应该向那个曾 经叛逆，曾经为不成功找到借口的自己告别，应该承担起国 家振兴、民族进步的责任，应该为国家、为社会、为家庭做 出自己的贡献，应该担负起修身齐家治国平天下的神圣责 任。整个仪式上，大多数观礼观摩的人们也都随着感人的仪 式，潸然泪下，受到了一次纯净的精神洗礼。几处中学都很重视励志教育。高一年级举行80华里远 足活动，孩子们相互鼓励，相互扶持，独立完成80公里远 足，磨练意志，培养互助、友爱和团队精神，为高中三年学 习打下坚实的身体和精神基础。高二年级举办成人礼，让学 生感受到作为成年人，应该承担起的社会责任、家国情怀， 从而励志好学，为实现理想而脚踏实

16、地，奋力拼搏。高三举 办高考誓师大会，师生高呼口号，领导老师为学生擂鼓助威, 气势磅礴，催人奋进，为六月亮剑、决胜高考加油鼓劲。几 处中学都进行激情晨读，激情跑操，班级之间进行激情对决, 相互挑战，形成了学习上比学赶超局面。正象临汾高中教育的奠基人，精英中学校长李金池所 言：激情是青春的象征，激情是活力的释放。一个没有激情 的学校是没有希望的学校，一个没有激情的青年人是没有未 来的。要建设名校，必须养育师生的激情，必须打造一支富 于激情的教师队伍，培养大批富于激情的学子，创建一种激 情文化，使整个校园激情燃烧。3高效的课堂教学，精细的教学管理如果说，学校浓厚学习氛围的创设和激情教育为学生学 习

17、打开了动力源泉，那么，优化教学环节，构建高效课堂是 几处中学高考致胜的主战场和不二法门。虽然只听了两节 课，但是让我感触良多。临汾精英中学推行“6+1”高效课 堂模式，在教学环节上，实行“三研两备”集体备课（分头 初备、集体研备、个人复备，初研、二研），每天上午最后 一节课作为集体教研活动，在评课活动中，评课必须做到“三 缺一优”，即必须指出三条缺点，才能说一条优点，后面评 课者不得重复前面的，从而激励教师课堂教学快速进步成 长。所谓“6+1”高效课堂，就是在导学提纲引导下，每节 课分“导、思、议、展、评、检”六个环节，再加上课后自 习"练”（用）的巩固运用。在课堂上，老师明确学习目

18、标 后，让学生充分自主学习，培养学生阅读能力、理解能力、 提取信息与加工信息的能力，独立发现与解决问题的能力。 然后让学生就重点难点问题合作学习，交流议论，在学生展 演汇报中，老师进行讲评、点评，最后进行检测。整个课堂, 学生学习投入，教师点拨到位，体现出课堂高效。十三中的课，课前都播放励志视频，有的放矢地进行各 类教育活动。比如我听到的一节课播放的是青春的迷茫和 坚持，引导孩子正确面对人生的迷茫，坚定自己的初心不 变。学生在课堂上表现出很好的学习习惯，读书都是端起书 本，写字坐姿端正，合作学习全部起立讨论，回答问题声音 洪亮，表现出非常认真的学习态度。课堂授课体现以学代讲, 精讲精评，充满激

19、情，教师乐教，学生乐学。教学设计精当, 充分调动学生积极性，进行有效学习，课堂教学充满激情， 学生思维异常活跃，个个非常兴奋。教师注重对学生进行充 分的赞赏和鼓励，经常提议为学生的好答案、优秀表现鼓掌 叫好，使学生在学习过程中感受到成功的愉悦。老师注重对学生的限时训练，精选精编，优化训练。当 堂训练较多，且大部分实行限时，各科作业必须在本学科自 习处理，做完做不完都要上交，不准拖延，然后进行统计、 总结、评价，培养学生在考场上分秒必争的良好习惯，提高 训练的效率。对习题的选择，教师也非常慎重，均在先做的 基础上再给学生布置，优化训练，提高效率。学校教师有着 对事业、对学生高度负责的精神，有着强

20、烈的危机和忧患意 识。据悉，任课教师并没有严格的考勤制度，但绝不会出现 迟到、早退现象，在办公室内也没有闲聊、游戏等与教育教 学不相干的现象。执勤领导、班主任老师和晨读老师5点50 到校，6点激情早读；10点20离校或者在校休息。晚上绝 大部分教师都在办公室内工作，高三教师一律在走廊办公， 方便学生随时出来问问题，可谓良苦用心。老手们能铺下身 来，切实全身心的投入到教学工作中。在临汾二中观摩高二成人礼期间，整个高三年级教学楼 安安静静，没有学生进进出出，也不允许参加观礼人员进入 高三年级教学楼，影响高三学习，可谓争分夺秒。当时，我 和值班老师商量着进入了高三教学楼拍照，整个楼内没有一 丝动静，

21、让人都禁不住敛声屏气，轻手轻脚。这种安静的学 习环境，沉潜的学习状态，确实让人赞叹不已。4.人文的学校环境，和谐的师生关系几处中学均为全员寄宿制管理，所有学生均吃住在学 校，高一高二半月放假一次，高三每月放假2天，可以说校 园生活就是师生日常的生活。我们看到，师生的精神状态良 好，老师们乐观自信，温和有礼，学生们阳光开朗，潜心向 学。可以说，通过此次观摩学习，让我们对临汾教育有了全 面认识，和原来一些对临汾教育的负面讨论完全不同，临汾 教育并不是通过强制学生学习，完全靠时间泡、习题磨来提 高成绩的，而是通过营造学习氛围，开展激情教育，创设良 好育人环境，构建和谐师生关系来实现教师潜心育人，学生

22、 自觉学习的，最大程度的激发了教师乐教，学生乐学的积极 性，最大程度地激发了学生学习潜能。学校领导关心教职工, 时时为教师送去人文关怀，比如利用校园成熟的梨子为老师 们制作冰糖雪梨粥，为老师们端上一杯银耳莲子羹，及时为 老师们送上节日祝福，给一线老师们提高课时补贴，教学奖 励，班主任津贴等。教师重视学生自信心培养，通过呼口号、 制作励志手抄报等鼓励孩子们“我能行”。关心爱护学生， 可以说是"爱生如子”，过元旦给每个孩子发橙子，祝愿孩 子心想事成；平安夜给每个孩子发苹果，祝愿孩子们平安健 康。高考前，校长、班主任给孩子们系幸运带，鼓励孩子自 信应考；高考归来后，给孩子们发放两个煮鸡蛋，

23、给孩子们 接风。学生高考前都住在学校，高考前夕，学校领导统一给 孩子壮行。这些人文措施，都很好地营造了和谐的学校环境、 师生关系，使学生们专心致志，集中精力投入髙考，取得优 异成绩。三、反思与借鉴他山之玉，可以攻我山之石。通过学习反思，我深刻认 识到，我校在学校整体理念设计，制度规划建设，环境氛围 构建，教学实践与高效课堂，师生内在动力激发等方面都存在很大差距，我会进一步反思工作，同时组织学校班子成员 和骨干教师再赴河北学习，统一思想，提高认识，力求在以 下三个方面有所突破。1. 着力营造适应教师工作、学生学习的学校环境看到的几处中学，学校环境、校园氛围，无一不是为了 适应老师教学，学生学习创

24、设的，无一不是能让师生不知不 觉之间沉下心来，投入教学的。进入这些学校，让人自觉地 融入教学情景，使老师不得不尽职尽责，使学生不得不奋力 拼搏。我县一直提倡营造具有各自特色的适合学生学习的小气候，我校也把打造教师精神，构建优质校文化作为重点工作，但是与临汾、与精英中学相比较，差距很大。今后, 我打算从三个方面创设适合师生工作学习的校园环境氛围。一是努力营造“安静的”教学环境，确保稳定、良好的教学 秩序、教育秩序，牢固树立教学工作中心地位，确保课堂教 学神圣不可侵犯。稳定才能发展，安静才能治学。沉淀内心, 百事可为。要让干部、教师沉下心来，扑下身子，尽可能不 受外界干扰，心无旁鸯地投入教学工作，

25、投入钻研业务，各 类检查、评比、达标活动一律不能影响正常教学，分管教学 校长全面全程靠在教学工作上，减少任课教师事务性负担， 让任课教师拿出最大精力用于课堂教学，用于落实好各个教 学环节。学校各项工作力求稳定有序，有章可循，让老师内 心沉潜，力戒浮躁。二是整体设计，逐步构建激励师生奋进、层次较高的校园环境和文化氛围。整体设计校园文化，形成 励志奋进系列、明星学生系列、优秀传统文化系列、科技教 育系列、体育运动系列等各类相对较为稳定的校园文化设 施，促进师生专注教学，拼搏进取，提升学校文化品味。三 是继续打造具有我校特色的教师精神，激发教师活力，严守 为师底线，引导全体教师当负责任的老师，恪尽职

26、守，爱心 奉献。激励青年教师快速成长，适当提高教学奖励和各类津 贴标准，利用三八节、教师节为老师们送去节日礼物和真诚 祝福，设身处地为老师们解决实际困难，让老师们安心、舒 心、倾心地投入工作。2. 落实目标教学和我校课堂教学理念，着力打造高效课 堂通过观摩学习临汾精英中学和临汾十三中的课堂教学 和教学管理，我感觉到我县目前推行的目标教学，以及我校“以学定教，顺学而导,注重预学,当堂达标”的课堂教学理念，和目前比较先进的课堂教学理念是一脉相通、高度吻 合的。为此，下一步，我校将坚定不移地推行目标教学，践 行我校的课堂教学理念。一是探索形成我校高效课堂特色， 逐步打造、形成具有我校特色的语文、数学

27、、英语、品社、 科学等学科的课堂教学模式。二是推行集体备课，明确学习目标。为打造高效课堂，把功夫下在课前，明确时间、地点、任务、人员，抓实我校“个人备课一集体研讨一重点备课人 备课一个人二次备课”的四段集体备课模式，确保把单元目 标、课时目标弄清楚，表述准确，记背在心，让每一堂课都 有标可依，都有效高效。听评课活动拒绝"美言教研”，推 行“三缺一优”模式，推动教师教学水平快速提高。三是加 强对作业的设计和管理。认真学习临汾经验，分层设计作业, 教师先做作业，让学生限时完成作业，训练学生答题习惯， 提高答题速度和准确率。3. 着力激发学生学习内驱力，重视学生品德教育和临汾高中相比，我校差距最大的一点，就是学生学习 习惯不好，学习动力不足，不同层度出现厌学情绪，学生学 习成绩过早出现分化，严重制约教学质量提高。对此，关键 是要改变干部、教师教育理念和思维模式，改进教师工作状 态和工作方式方法，采取积极措施，激发学生学习的责任感、 成就感，树立学生学习的信心，培养良好的学习习惯，持之 以恒，源源不断地给学生输送学习动力。一是强化学生学习 习惯培养，进行日常励志教育。对班主任进行专项培训，注 重利用班集体对学生强化习惯培养和励志教育。上好班队 课，开展责任心、理想与信念、坚持与毅