抗挫折教育存在的问题及对策

1、    抗挫折教育存在的问题及对策    黄庆摘 要：文章具体分析抗挫折教育存在的问题，提出相应的解决问题的对策，希望可以为提高青少年抗挫折能力提供一定的帮助。关键词：抗挫折教育;问题;对策一 抗挫折教育存在的问题（一）忽视个体差异性青少年挫折教育实践当中开始渗透人性化，目前大多数教育者试图利用相同的教育模式来展开抗挫折教育。而挫折却具备非常大的具体性，个体挫折情况也存在较大的差异。对个体来讲，挫折存在大小、轻重之分，某个挫折对一人来讲并非挫折，可是对另外一人来讲就是挫折。教育者并未掌握分辨的方法，也没有按照青少年的个体差异提供灵活的教育方式。（二）曲解

2、挫折教育内涵现如今大多数教育者并不能准确了解挫折教育的内涵，将挫折教育单纯看成吃苦教育或者成功教育。即便部分学校对青少年的挫折教育提供一定的关注，也极少有教育工作者专业系统的了解和研究挫折教育。这就造成教育者无法紧紧抓住挫折教育的本质内涵，无法为挫折教育提供促进作用，降低了青少年挫折教育的效果。（三）挫折教育单一化抗挫折教育不只是学校的责任，还是社会和家庭的责任。目前，抗挫折教育只是简单的出现在学校的课堂教学当中，社会与家庭为青少年提供的挫折教育非常少，效果不佳。此外，大部分学校也未形成挫折教育体系，缺乏专业的师资力量，教育内容表面单一，教师讲解的过于简单。二 抗挫折教育的对策（一）尊重学生的

3、个体差异第一，一定要让青少年真正意识到挫折的正面作用。挫折有两面性，青少年需要正确认识到挫折的积极效应，辩证的看待问题，学会多角度思考的方法，往乐观积极的方向想，将挫折变成不断向前进步的动力。第二，为青少年讲解心理学和教育学的知识，促使青少年形成坚定的意志。要让青少年正確认识到自己的优劣势，了解自己的性格，及时调节自己的情绪，通过知识丰富和完善自我。具有顽强意志的人碰到挫折会越挫越勇，相反，不具备顽强意志的人碰到挫折会畏缩不前。在挫折面前，青少年要学会利用心理疏导、修正目标的方法维持心平衡。第三，准确定位青少年。为了可以彻底帮助青少年克服心理障碍，提高抗挫折能力，最好的方式是为青少年树立起具有

4、可信性的目标。第四，积极带领青少年参与到社会实践活动当中，在实践活动中提高解决各种问题的能力，通过解决问题提高抗挫折能力。（二）树立正确的挫折教育理念生活挫折作为青少年成长过程中不能避免的事情，为青少年发展个性、丰富情感带来重要的作用。因此教育者要从发展心理学角度来对青少年挫折教育进行分析，树立起以青少年自我发展作为中心的挫折教育理念。第一，需要认识到挫折教育的本质内涵，梳理清楚青少年挫折教育的目的、意义等，区分挫折教育与吃苦教育、成功教育，理清吃苦教育、成功教育方法的合理和不足，不要一味的认同或者抵制吃苦教育和成功教育。另外，需要将挫折教育当中的生活挫折与心理转折良好结合，建立起以自我发展作

5、为目标的青少年挫折教育体系，通过生活挫折来加强青少年的认知、经验，提高青少年抗挫折水平，帮助青少年顺利度过心理转折阶段，实现跨越式发展自我意识的目的。（三）拓宽挫折教育的方式第一，充分利用生活当中的事件来展开抗挫折教育。教师要深入挖掘生活当中偶然事件的挫折教育机会，对学生碰到挫折后的心理和行为变化进行仔细观察，提供给学生合理的引导，让学生正确面对挫折，促使学生提高抗挫折能力。第二，建立专业的挫折教育机制。国家、地区和学校要在新时代下，结合学生特点与身心发展情况制定出科学的挫折教育课，组织实践活动，例如团体辅导、社会实践等。健全家庭、学校以及社会三位一体的联合教育机制。家庭、学校以及社会一同探讨

6、制定出合理的挫折教育实施计划，一同为学生提供抗挫折教育。拓宽学生表达自己想法的途径，构建起专门的情绪疏导机构，根据学生的个性特点、想法的隐私程度建立起不一样的情绪疏导机构。对胆小、隐私性强的学生，学校能够为他们提供单人舒适的密闭咨询空间，让学生尽情表达，教师能够远程按照学生的表达来为学生提供情绪疏导。第三，发挥出全媒体优势，营造出良好的教育环境。学校能够采用新媒体技术的优势，为不同群体成立不同的微信公众号。面向学生的公众号要定时推送抗挫折的励志影片、小故事或者案例、疏导情绪的方法等。面向家长的公众号要推送有关家庭教育、心理学方面的知识等。另外，家长、教师和学生都能够利用微信平台表达自己的看法，随时随地展开沟通。并且学校要发挥出传统媒体的作用，每天展开半小时左右的新闻播报，通过班级讨论的形式来提高学生独立分析的能力，或者是通过课下时间在广播中播放一些励志小故事，全面为学生渗透抗挫折的思想。综上所述，虽然抗挫折教育当中存在一些问题，但是通过采用尊重学生的个体差异、树立正确的挫折教育理念、拓宽挫折教育的方式，就能够有效进行解决，从而不断提高学生的抗挫折水平。参考