《生活中的大数》教学设计

1、    生活中的大数教学设计    牛苗苗摘要：数学的应用在日常生活中有着极其重要的作用，尤其是数，数的概念是学生学习的根本。它不仅是大数计算的基础，在日常生活中也有着广泛的应用，本文将对生活中的大数进行较为详细的教学设计，让学生体会到数学与实际生活的紧密联系。关键词：大数；教学设计；生活一、 教学内容冀教版数学第五册7476页的内容。二、 教材分析本节课是在学生认识1000以内数的基础上对数的认识的进一步学习。本单元将认数的范围扩展到万以内，这一阶段，学生将认识较大的自然数，并能在日常生活中应用较大的数，利用较大的数交流信息，体会数学与实际生活的紧密联

2、系。三、 教学目标1. 知识与技能：能认、读、写万以内的数，知道万以内数的组成。初步学会用万以内的数表示生活中的事物。2. 过程与方法：结合商品标价，经历认识万以内的数的过程。3. 情感态度与价值观：了解可以用数来描述某些事物，感受数学与日常生活的密切联系。四、 教学重点、难点能认、读、写万以内的数。初步学会用万以内的数表示生活中的事物。五、 教学准备：前置性作业前置性作业一：1. 你知道哪些关于数位表的知识，写一写？观察下面的数位表，你发现了什么？万位千位百位十位个位2. 调查你家中的某一样家用电器的价格，并记录在1中的数位表中。该数写作：，在写数时我们应该注意哪些问题？3. 该数读作：，在

3、读数时我们应该注意哪些问题？4. 写一写该数的组成。前置性作业二：在日常生活中，还有许多事物可以用数来表示。例如：某地的邮编是100816（1）查出我们学校所在地的邮政编码。（2）你还能举出生活中用数表示事物或事件的例子吗？六、 教学流程（一） 情境导入师：同学们，今天老师给大家带来了很多图片，我们先来欣赏一下。师：同学们，看完这些图片，你们感受到了什么？学生自由回答师：是的，我们的国家地大物博，我们应该感到骄傲和自豪，而我们的学校也拥有这么多图书，我们应该珍惜这些宝贵的资源。那么同学们，你们是从什么看出来的？生：是从数字。师：这些数字怎么就看出多了？学生可能回答：它都到好幾千了，比我们学过的

4、数都大。师：是的，同学们说的都很对，那么这节课我们就一起来学习一下这些大数。（二） 自主探究与合作交流师：同学们，课前咱们都已经完成前置性作业了，请同学们拿出前置性作业。现在先听老师要求。1. 小组交流前置性作业一中的题，小组探讨每个人的数据填写的是否正确，成员之间互相帮助改正有错误的地方。2. 小组长安排好发言顺序。3. 小组长注意总结其他成员提出的数的写法和读法应该注意的问题，最后总结发言。给学生充足的时间，进行交流，教师巡视，了解各组情况。记住数据较有特点的组。师：哪个组愿意给大家展示一下小组合作学习的成果。学生展示可能会说到的知识点：（1） 题：在数位顺序表中，从右边起，第一位是个位，

5、计数单位是一，表示几个一；第二位是十位，计数单位是十，表示几个十；第三位是百位，计数单位是百，表示几个百；第四位是千位，计数单位是千，表示几个千；第五位是万位，计数单位是万，表示几个万。数位表中每一位满十向前进一。数位表中第五位是万位。本题学生提到的知识点可能比较零散，教师要注意适时总结，不要要求学生用纯数学语言描述，能够讲清楚意思，其他学生能够理解就可以。对于没有提到的知识点，教师要引导学生说出。（2） 题学生可能讲到的知识点有：从千位写起，按照数位表。几千就在千位上写几，几百就在百位上写几，几十就在十位上写几；几个就在个位上写几。数中间或末尾哪一位上一个也没有，就在那一位上写0。学生在讲解

6、的时候，如果发现有错误的要及时问问有没有不同意见，让其他组给予补充。教师注意板书要点。（3） 题：本题中学生对于调查数据的读法的展示要特别注意。尤其特殊数据。另外读法要注意的问题可能有以下答案：从高位起，按照数位顺序读。千位上是几就读几，百位上是几就读几，十位上是几就读几，个位上是几就读几。中间一个0或两个0，只读一个零。末尾不管有几个0，都不读。在学生没有发现发言人的错误时，教师要适时提出我要进行补充，纠正错误。（4） 题：本题中学生根据之前学习的千以内数的组成的知识，应该可以说出自己调查的数据是由几个千、几个百、几个十、几个一组成的。在小组长总结数的读写法则时，教师要注意板书。找23个小组

7、展示合作学习结果。在每个组展示讲解时，老师可适当补充，或要求学生举例说明。师：听了刚才几个小组展示的情况，老师很高兴，其实呀！老师也调查了一下自己家中电器的价格，但是我却不知道该怎么读，想请同学们帮帮老师。（出示幻灯片）请同学们仔细考虑考虑。给学生点思考时间。师：哪位同学愿意给大家展示一下你考虑的结果？教师适时引导特殊数据的读法，同时完善黑板板书。补充数据的练习，完善了数的读法的相关知识。师：同学们，刚才通过几个组的讲解，老师和同学们共同学习了万以内数的读法、写法和组成，同学们表现得非常好。数字在我们的生活中还有很多用处，相信同学们自己都已经调查到了很多数在日常生活中的应用，现在请小组交流一下前置性作业二，看看我们的生活中还有哪些用数表示事物的。要求：小组交流调查结果，组长安排发言顺序，重复的就不要再说了，争取每个人