201-年初一英语下册 教学工作总结

1、201*年初一英语下册 教学工作总结 201*年初一英语下册 教学工作总结 201*年初一英语下册教学工作总结 刘金鹤 timeflies!一个学期眨眼又马上过去。在学校的日子，是忙碌的，易逝的，感动的，也感伤着。总的来说，工作不够特别，但也没有懈怠过，现总结如下：用心备课，重在引导： 本期我们持续集体备课的原则，在主备后，每个人都进行了二次备课。在二次备课时，我都会对单元进行整体把握，在必要的时候整合单元内容，那样就会让学生对教材有个系统的而不是零散的熟悉，也有利于调整教学进度。备课，我喜爱侧重课堂导入的精心制定，喜爱在上面多花点心思。我认为，走入一堂新课，或优良的，或新颖的，或别致的，能激

2、发学生的学习，思索，参加欲望的开端，这堂课就会是顺利的.备课很费时，费事，费心思，可这个过程是累并快乐着的。作业适量，精心批改： 本期我们初一年级英语组，没有增加任何其他的课外作业，充分利用同步训练，让学生涉及各种题型，老师讲解做题思路与方法，不致于让他们盲从。检查时，常常是抽检，并且有助于课代表的通力合作，绝大部分学生能如期的将作业完成。本期我侧重书面表达的练笔学习，每次让他们写完之后，组内互相批阅。一两次之后，他们都养成了互批习惯，并且附上了看法与批改心得。我感觉很大一部分学生从中受益颇大，自己批改也相对轻松很多。巩固到位，及时落实： 英语是一门语言学科，性质跟汉语类似。既要培养语感，又要

3、练好基本技能。每一个单元我们都指定了必背内容，每三个单元搜集并整理了课内重要短语及句型，并及时让他们背诵过关。每三个单元进行了一次单词默写大赛都是设在阶段性考试之前，保证基础知识的巩固到位。每个单元授课完毕之后都有与单元话题紧密相关的听力训练，每次训练都体现了完整性。 总之，本期的教学，其过程是如上所述的，有得必定也会有失。有两个月身体不适，情绪欠佳，导致课堂上有时脾气不好，因而课堂上的氛围有些紧张。不过工作中的所做之事，全为学生的发展性学习而为，效果如何不可知，也不必太苛刻。今年期末全县抽考，期待吧。 扩大阅读：201*学年下学期初一英语教师工作总结 初一英语教学总结 本学期我担任七年级2个

4、班级的英语。回首这一学期的教学工作，感触颇多。一、熟悉教材，了解学生 关于新教材，大家都是处在摸索探究的阶段；但是同时，我也看到了许多前辈教师丰富资深的经验。新教材是由人教出版的goforit，这套教材内容丰富，理念新颖，针对的是有一定英语基础的学生，同时该教材营造了一个倾向本土化语言的环境，很多内容关于国内学生理解起来有点难度。和以前的教材相比，goforit的起点比较高，单词的浮现比较多，而且难度剃度不显然，提倡“用到即学。而作为学习该教材的本届学生来讲，他们当中也有没有接触过英语，有的也就是小部分在暑假接触过英语，才初步入门。在这样的状况下，感觉上课难度比较大。 二、因材施教，掌握难度

5、我们常说，教学就是教与学，两者是互相联系，不可分割的，有教者就必定有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生状况，有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。在经过几次新教材教研活动后，感觉受益非浅，于是开始学会依据学生的实际状况有意识的把教材的难度降低，比如听力在本套教材中难度比较大，我就把听力的形式进行适当的改良，让学生更容易听懂，不断提升学生的积极性。我想这大概就是教育学中所说的“备教法的同时要备学生。 同时依据不同的班级的学生性格特点，我也采用了不同的策略。开展各种各样的小组活动，让

6、他们讨论合作，激励他们积极发言。一个学期下来，总体来看，三个班的成绩基本上持平。 三、调动气氛，参加激励 在课堂教学开展过程中，我感觉学生一部分不愿意起来发言：一个是教材比较有难度，怕讲错；另外一个是学生胆子比较小。针对这样的状况下，我把教材难度降低，并采用表扬和激励的方式。 同时，老师天天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采用有利方法解决当中困难。

7、四、强化巩固，分批对待因为英语的特别状况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩展，会严重影响班内的学习风尚。每次教授了新单词以后，我都及时抽时间给他们听写，并认真批改。有时候，课文里出现的出色有用的句子，我也要求学生背下来，我把5个同学分成一个小组，让成绩相对比较好同学担任小组长，这样想偷懒就比较难了。关于听写背书不理想的学生，我一般会在课后把他们留下来重新听写。或者是依据实际掌握状况，重新教授单词。直到合格为止。 而对不同基础的学生，我给他们的底线也不一样。一开始我都是统一要求所有的学生，后来我感觉这样不符合实际。有些学生对语言的感知能力本身就比较差，越是统一要求，他就开始抵制，其

8、实到最后什么也没有学到。因此，我就把学生分开，一般的，大部分同学的要求是统一的，而小部分接受能力比较差的同学，我就用相对低一点的标准给他们，这样做以后，逐渐提升标准，学生学到的显然多了。 在课堂教学之余，我还积极参加教研活动，参加我们英语组内的备课和说课，并且上公开课。通过这样的活动，有效的提升了自己对教材的理解。 在这一个学期的工作中，感觉自己尚存在很多的缺点：对教材的把握不够，上课的逻辑性不够强，课堂的衔接还不够自然流畅等等。很多优秀的老师的优点都没有学到，听课的次数也还不够多，尤其是跟其他老师的交流还太少，希望在下个学期能多向其他老师前辈学习，不断提升教学水平。 201*-201*学年上

9、学期初一英语教师工作总结 本学期我担任初一年1&2班的英语教学工作。经过一学期的摸索、探讨与施行，我对七年级上学期的英语教学有了一定的体会，如下： 一、第一节英语课的重要性。主要介绍初中英语的学习目的、意义、方法等。教师可用汉语进行教学。教师要努力创造友好和谐的气氛，消除学生对上中学以及对外语学生的畏惧心理，使学生满怀信心、充满自信地迎接新的学习。 二、入门阶段的教学内容。 第一册课本头几个单元都是从听说入手，听说训练的比重较大。围绕“问候、“介绍，说明人和物等题材教学日常用语，只要求听说，不要求读写。同时教学26个字母和少量单词，要求听、说、读、写“四会掌握。 1、字母教学。字母教学

10、可以通过例词、例句来帮助学生掌握音和形，并以快速听写和快速认读卡片的学习方式来强化字母的音形在学生头脑中的印象，开展各种形式的字母音形联系比赛。 2、书写教学。在教学之前可先让学生观看书上和老师在黑板上的示范，在大脑里形成明晰的英语字母形象和老师在书写时的连续性，整体性示范动作形象。因此，就要严格要求学生认真观察，要使学生养成看想写三位一体，或动眼、动脑、动手一体化的优良习惯。 3、音标教学。在入门阶段音标的教学应得到应有的重视。首先可以从教字母的名称音开始接触音标，以后可结合元音字母在单词中的发音规律逐步教学。也可以教完字母后，再集中音标的教学。要注意元音字母、辅音字母分类与元音音素、辅音音

11、素分类的结合，字母的读音与音标的读音不能混淆。这样对学生在今后拼读单词、开口训练、朗诵课文有很大帮助。 4、单词的拼读。语音与词江有着直接的联系，可以用音、形、义结合的方法记忆单词。因此，首先要从教字母起逐步让学生掌握拼读规则。其次是通过每课教学几个符合基本拼读规则的单音单词，使学生对拼读规则有个初步的概念。再就是以元音字母为中心，组合成更多的单词，制定不同的听、说、写的口头、笔头学习，让学生反复操练，可以达到看到符合拼读规则的单词就能念出来，听到符合拼读规则的单词就能写出来的程度。 5、激发学生学习英语的积极性，培养学生学习英语的兴趣。好的开端是成功的一半，这样入门阶段的课堂教学显得尤为重要

12、老师应昼用直观、形象的教学方法并结合简笔画、挂图、表演等进行教学，使学生感到新颖，有趣味，调节课堂气氛，充分发挥学生的主体作用。激励学生大胆地说英语。 三、要完成上述五个方面的教学内容，教学中要重视培养学生优良的学习习惯。 1、首先要树立起学生的自信心。初学英语时，要有一个切合自己实际的目标，通过按部就班的学习，在心中建立成就感。 2、正确拼读单词。目的就是要培养学生从单词的拼法判断其读音，从单词的读音雇其拼法的能力，做到“见形知其音，见音知其形。 3、大声朗诵语句和课文。在入门阶段要求学生能基本正确地运用语调、单词重音朗诵句子，运用正确的语音、语调、停顿、句子重音朗诵短文。这就要求学生大胆地

13、说，大胆地读，注意克服畏难、害羞、不敢开口的心理。 4、课堂内外多听多说英语。老师要尽量用英语讲课，这样能使学生更多地接触英语。每堂课要用一定的时间让学生用所学过的日常用语和课堂用语进行不同的形式进行对话。也可以结合实物、图片等用英语进行简单的描术。多听录音 磁带，要使听和说有机地结合起来，加强学生听的意识和说的能力。通过本学期这些教学方法的运用，提升了学生学习英语的积极性和主动性，同时，培养了学生学习英语的兴趣，使学生的交际得到优良发展，教学生学会会讲，会用，会利用英语进行相应的交际应用。总结本学期的工作，在对差生的辅导上还要加大力度，同时要对优生给予更多的关注，在以后的教学中，完善教学的整

14、体性，注重对自己在教学中的耐性。期待不断提升自己的英语教学水平，提升学生的英语综合能力。 初一英语教学工作总结 蔡彩红 一学年的教学工作已经结束，留给我的将是新的思索和更大的努力。在这一学年的教学工作中，我注重自己思想水平的提升，努力把自己塑造好，提升自己的理性认知能力。我担任了初一3.4班英语科目的教育教学工作。在这一学年里，我觉得我自己是过得紧张又忙碌，愉快又充实的。特从以下几个方面做出本学年的工作总结。 我热爱教育事业，热爱学校，有优良的师德，遵纪遵守法律，自觉遵守中小学教师职业道德规范。我努力做好本职工作，并在完成本职工作的前提下，结合工作需要，虚心请教，努力进取，不断提升自己的教育教

15、学水平。 教育教学工作方面：我就把我在这一年中所做的工作与体会进行总结，力求在以后的教学工作中取得更大的成绩和进步。 1、课前准备：备好课。每一次备课都很认真，碰到没有把握讲好的课时马上提出，请其它英语老师参谋，综合合计各种方案。多发表自己的见解让大家讨论，如有问题马上更正、改善。 2多听课，学习有经验教师的教学方法，教学水平的提升在于努力学习、积存经验，不在于教学时间的长短。老教师具有丰富的教学经验，积存了许多教学技巧，作为新教师应多向他们学习，尽快提升自身的教学水平，听课的同时，认真做好记录，并进行评课。听完课后写听课心得，哪些地方是自己不具备的，哪些地方可以怎样讲可能有更好的效果等等。务

16、求每听一节课都要有最大的收获，必要时，还可与讲课教师进行讨论，以了解其讲课安排的依据。 3钻研教材，认真备课。我认真钻研教材，把握住知识点，认真备好每一堂课。教材是教学的依据，同时也是学生学习的主要参照书，我在熟悉教材的基础上讲授本课程的内容，学生学习才会有依据，学生在课堂上跟不上老师时可以参照教材重新整理思路，跟上老师的思路，所以应该重视教材的钻研。在备课过程中，在不离开教材的原则下，可以参照其他教科书，对比它们的不同之处，寻求让学生更容易接受的教法，有了这些教法后，上课之前应与有经验的老师多交流讨论是否行得通，总之单兵作战很容易钻牛角尖，教学中的每一个问题都应与其他教师进行交流讨论。 4组

17、织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，使其坚持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造优良的课堂气氛，课堂语言生动明了，克服了以前重复的毛病。课堂提问面向全体学生，注意引发学生学英语的兴趣，课堂上说练结合，布置好课外作业，作业少而精，减轻学生的负担。5要提升教学质量，还要做好课后辅导工作，初一学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，多做思想工作，从生

18、活上关心他。从赞美着手，所有的人都渴求得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深入的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不够。 存在的不够：在教学工作中有缺陷。例如:由于我对后进生的教育比较不过，关于很懒的学生比较没有措施。 改善措施：1多与学生沟通。了解学生掌握知识的状况非常重要，这样有利于针对性的对学生进行教育，无论备课多认真仔细也很难适应不同班级的状况，只有沟通、了解，才干更好地解决各个班级的不同问题。另外，有些学生基础较好，强化师生间的沟通就能更好地引导这些学生更好地学习。 2注重组织教学，严格要求学生。部分学生的学习基础较差，这些学生已经形成了厌学的习惯，顶多是完成老师布置的作业就算了，有些甚至是抄袭的，关于容易掌握的内容他们也不敢沾染，所以必须严格要求他们。由于学生缺乏学习自觉性，所以上课时间是他们学习的主要时间，教师善于组织、调动学生进行学习，