小学英语优秀说课稿范文-it’sred.说课稿

1、外语系 08级英教8班 满 文0804010817lt, s red.说课稿各位评委老师大家好，今天我要说的课题是it' s red下面我将从教材、教法和学法、 教学过程三个方面说一下我对这堂课的设计：一、教材1. 教材分析：我说课的内容是小学新标准英语一年级起第一册，第四模块第一单元it's red.本节课 是以单词训练为主的语言实践课。主要学习颜色单词green, black , blue, red, yellow, colour等以及句型"what colour is it? it' s”。本课主要从学生的学习兴趣出发， 通过活动，让学生复习旧知识，巩固

2、新知识，学会用英语描述周围物品的颜色，同时训练学 生的听说能力，提高学生的语言表达能力。这一课是学习后面几个模块的基础，因为后面的 教学内容都会涉及到颜色单词，因此本节课的教学内容是本册教材的学习重点。2. 学生分析：低年级的学生注意力还是不能长吋间的集中，具有好奇、好胜、好动、模仿力强、表现 欲旺盛等生理和心理特点，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画、唱歌特别感兴趣。3. 教学目标：英语新课程标准指出一一激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养 成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语 教学的基本任务。在认真分析教材和新课程标准的基础上，我

3、针对学生实际，将本课时的教 学目标及重、难点确定如下：a. 语言知识目标：使学生能够正确听、说新单词red, green等，能熟练使用句型“what colour is it?it' s”b. 技能目标：培养学生对颜色的辨别能力，能熟练描绘周围物品的颜色，提高学生的 合作交流能力、观察力和竞争意识；c情感态度目标：培养学生对颜色的恵爱，让学生在学习中获得成功的体验，激发学 生学习英语的兴趣。4. 教学难、重点：a. 重点：熟练认读表达颜色的新单词和会用新句型；b. 难点：能用英语描述不同颜色的物品5. 教学准备：a. 学生：水彩笔；b. 教师：ppt课件，红色、黄色和绿色的交通灯，录咅

4、机，五种颜色的卡片等。二、教法和学法1. 教法设计：针对本课时的教学内容，并根据英语课程标准中把激发学生的学习兴趣放在重要位 置，强调让学生在轻松愉快的气氛中学习外语，考虑到小学生好唱、好玩、好动的心理特征, 我设计了突出趣味性和活动性为主的教学。我会采取以任务型教学模式为主，以活动合作为 主线，采用实物教学法、情景直观教学法、交际法等教学方法，做到精讲多练，充分发挥学 生的主体作用，调动其主观能动性，引导学生在听、说中感悟英语。通过适时的鼓励和夸奖 学生，增强学生的自信心；2. 学法指导：我会让学生在我的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作、游戏感知等多法并用 的方式，使学生掌握和运用颜

5、色的表达方法，促进学生自身语言实际运用语言能力的提高， 并建立团队意识和集体荣誉感。三、教学过程在充分分析本课教学内容和教学目标的基础上，我针对本课的重难点和学生实际，设计 了以下教学环节：l warming up&师生问候，在复习【口知识的同吋，帮助学生适应英语语感，提高口语交际能力，使 学生很自然的进入英语学习状态。b.歌曲导入，我会先教唱然后让学生分角色演唱歌曲“the song of colour"激发学 生学习的兴趣，调动学生的学习热情，让学生初步感知这节课学习内容是颜色方面的。2. presentationa. 用课件展示变色龙动画，根据变色龙变换的不同扶色出示对

6、应的颜色单词，让学生 感知五种颜色。然后，利用颜色卡和身边不同颜色的物品教授新单词，然后让学生升降调齐 读或分组读单词，注意语咅、语调的是否标准。通过直观教学手段使学生产生浓厚的学习兴 趣，使抽象化的词汇学习具体化，易化了词汇这一教学难点，让学生轻松的初步熟悉新单词。b. 出示五种颜色的卡片，问学生what colour is it?”,利用已学的"what is it? ” 句型引导学生理解新句型的意义，然后讣学生运用“it' s”来作答。接着让学生两人一 组拿身边带颜色的物品练习句型。学生在学习感悟新句型的同时，将新单词运用到句型屮， 也加深了对颜色单词的理解。3. pr

7、ac tice在这个部分我设计了一个游戏和一个活动来操练单词和句型。a. "what s missing”游戏。出示五种颜色的卡片，让学生辨颜色读单词后，以小组 竞赛的方式进行游戏。学生通过回忆颜色来练习单词，加深对新单词的记忆。这个游戏可以 锻炼学生的观察力和记忆力，培养学生的竞争意识和合作能力。b. 进行时装表演活动，请学生当解说员，使用新学的“what colour is it?”和“it' s 句型來向其他同学解说。用实物和情景教学法让学生在参与活动的同时，对所学的五种颜色 的单词和句型有深刻理解和记忆，同时对学生进行审美教育。4. consolidationa. 交

8、通灯活动，让学生根据交通灯的颜色变换分角色演练会话，女n： -the light is red. stop! -let，s stop!等。通过这个情境活动锻炼学生用颜色单词描述身边物品的能力, 解决本节课的学习难点，提高学生在现实生活情景中运用英语交流的能力。b. 听录音读单词，让学生根据自己喜欢的颜色用水彩笔在课本的色样下画一个笑脸， 然后对同桌或同学说"i like red/green/yel low/black/blue. ”学生自己练习新学单词，培 养学生自主学习和合作学习的能力。c. 指导学生做练习册上相关内容的习题，检测学生对本节课知识的理解运用能力和掌 握情况。5. homework比让学生听本节课的录咅，并模仿跟读，复习本课的学习内容，锻炼学生自学英语的 能力；b让学生画一个彩虹，并把颜色的英文单词说给爸爸妈妈听。6. 板书设计我