让孩子学习更细心

1、让孩子学习更细心一、激情导入引起共识孩子是一个家庭的希望， 更是我们这个社会的希望， 他们怀着美好的憧憬被家长送到了学校， 但是经过这几年的学习， 常听到家长说，我的孩子学习也很用功， 但总是粗心马虎考不出成绩，作业总是会出错， 针对家长提到这种现象我们开展这次活动， 希望家长能通过自己的亲身实践提出自己的疑惑或建议， 大家共同商榷找出好的办法一起来教育孩子。二、案例分析 了解孩子案例中，毛毛是个典型的做事马虎的孩子， 不同孩子马虎的原因也不尽相同， 每个孩子马虎的原因也是多方面的。 你的孩子作业够细心吗？通过自测来了解。三、积极讨论归纳总结找出孩子写作业犯错误的原因。1、家长自由发言，说说自

2、己孩子的马虎现象及自己是怎么纠正的，其他家长献计献策。2、集体交流，老师归纳。孩子马虎的原因是多方面的 ,要帮助孩子克服马虎的坏习惯 , 首先要找到孩子马虎的原因 .一般来说，孩子马虎有以下几个原因：（ 1）、对知识一知半解。有些孩子马虎是因为对所做的功课不熟练，因而顾此失彼，精选文库出现错误。有个老师说的好，听懂不叫会，做题全对才叫会；生题不马虎，特熟题不马虎，半生不熟才马虎。有些孩子就是这种情况，对习题特别生不易马虎，因为还不会呢，特别小心仔细。对习题非常熟练也不易马虎，熟到不假思索就能写对， 也不马虎，很少有把自己的名字写错的，就是因为太熟了，马虎不了。只有半生不熟才容易出现马虎的现象，

3、看着这题一点都不难，可实际上自己又不是掌握的特别好，思想上麻痹，出了错。（2）、认识不到马虎的危害性有些孩子马虎是态度不认真， 对学习缺乏责任心， 敷衍了事，因而理解知识囫囵吞枣， 做作业时敷衍塞责， 马马虎虎应付完成任务。有些孩子急脾气，干什么事都心急，急急忙忙难免出错。写作业时不加思考， 大致了解意思动手就写， 只按自己的方式方法想事做事，这类孩子比较聪明自信， 所以马虎现象也就多一些。还有些家长发现并知道孩子有粗心的毛病， 但是并没有当回事。这类家长认为孩子出现一些马虎问题是难免的。 虽然某些题目做错了，可又不是不会，下次做对不就得了。小时候马虎点不要紧，长大后自然而然就改过来了。结果孩

4、子马虎已成习惯，干什么事都毛手毛脚。四、防止和克服孩子马虎的对策、认识马虎危害，游戏培养细心（）给孩子讲有关马虎的故事。（故事略）这个故事虽是传说，但有一定教育意义，家长在-2精选文库提高孩子对马虎危害的认识时，不妨把这些故事讲给孩子们听听，他比对孩子训斥更有教育意义。（）讲科学及生产中马虎所造成的危害。1983 年，乌鲁木齐某挂面公司从日本引进一条生产线，用18 万重金买下了10 吨重的塑料包装袋，但这些塑料包装袋海运到乌鲁木齐的时候，人们发现“乌鲁木齐”的“乌”多了一点，变成了“鸟鲁木齐”，于是这价值18 万元的塑料包装袋一下子变成了一堆废品。（3）讲述在学习生活中马虎所引发的笑话。在日常

5、生活中也发生了很多类似的事：有个学生叫高龙飞，在一次考试时把自己的名字写成了高尤飞， 当时他也不知道， 过后老师发考卷时，他见没有他的卷子，就跑去问老师，老师吃惊地说道：“我们班没有高龙飞这个人呀 ,倒是有一个叫高尤飞的？ ” 同学们听了轰堂大笑起来。这一撇之差，笑坏了大家。每天十分钟，小马虎变细心。具体方法如下：（ 1）、找到一本电话号码本，随意翻到一页，然后掐着秒表让孩子用一分钟的时间快速抄写上面的电话号码。（ 2）、提醒孩子用左手指、右手抄，时间一到马上停。然后由孩子核对正误。(3 )、每天训练一次，每次只训练十分钟。如果连续三次全对，提前结束训练。2、作业一次成型错题集利用好（ 优差作

6、业对比）（高年级错题集展示）孩子写作业时过度依赖橡皮、 修改液，造成作业书面不整洁，做题不求甚解， 我们应该锻炼孩子不用橡皮， 每次作业都仔细认真，争取一遍做对，这是防止马虎的重要措施。孩子马虎经常出错， 但对错误又不认真分析， 很难吸取教训，很多孩子改错题时，并不是找找错在哪里，是什么原因错的，只是把错题从头到尾再做一遍，蒙对了完事，这样改错题实效不大。-3精选文库为了引起孩子对错题的重视，我们可以帮助孩子搞一个错题集，具体做法如下：（ 1）把所有的作业、练习、考试中的错题原封不动地抄在错题集上，留下“错误档案。 ”（ 2）让孩子认真检查错在什么地方，并用红色笔在错误下面画上曲线。（ 3）找

7、出错误原因并写出来，写得要具体，是概念不清还是用错公式，是没弄懂题还是马虎。马虎错的也不要只写“马虎”两字，要写清怎么马虎的，是把“ +”号抄成“”号了，还是把“3”抄成“ 5”了，越具体越好。（ 4）改正错误，写出正确答案。孩子最烦的就是改错， 家长就要用孩子的这种心理， 告诉他要怕麻烦就要仔细认真，争取不马虎，不粗心，不错题，一遍做对。4、作业自查自纠草稿纸不能草有些家长总怕孩子作业错了， 得不到高分， 于是天天给孩子检查作业， 这样做的结果是养成孩子依赖思想， 以为马虎了也没关系，反正有家长还给我检查呢。 第二天老师发现孩子的题错了，问他：“你怎么这么马虎？”答曰： “不是我马虎，是我妈

8、马虎，她没给我检查出来！ ”家长给孩子检查作业的结果，往往助长了孩子不负责任、马虎的坏习惯。家长要让孩子自己检查，提高自检能力。如果家长不放心， 也要让孩子自己先检查完后再给他检查，发现了错误，不要直接告诉他第几题错了，而要说： “你这作业里有错题，再去检查。 ”让他自己找第几题错了，错在哪儿，时间长了， 不但提高了孩子的自检能力， 还能帮助孩子养成仔细认真的好习惯。家长不给孩子检查作业，但应教给孩子检查作业的方法。如：（1）正向检查法。-4精选文库这种方法是从审题开始，一步一步地检查， 看原题是否看准了，有无错误理解；题中已知条件是否都用上了，运用的概念、公式是否正确；计算是否正确，格式是否

9、标准等等。（2）反向检查法。这种方法是从答案往回，用相反的计算验算。如，加法用减法验算，乘法用除法验算，方程用代入法验算等等，（ 3）重做法。把题迅速重做一遍，看看两次结果是否一样，就对比一下，分析错误在哪一步，是什么原因，然后更正过来。检查时要根据不同的题目采取不同的方法，孩子经常自我检查，就会熟练地掌握住检查的方法，到考试也能应用自如。如果平时孩子不是自己检查， 到考场上出现了错误也检查不出来， 那时家长还能包办代替吗？教孩子学会自检是提高孩子学习能力所必须的，切不可忽视。另外，告诉孩子“草稿纸不要太草” （展示草稿纸的正确用法）草稿纸不能草，即使不要求一笔一画十分工整，起码要标明题号、按顺序打草稿；字迹不要太拥挤，适当留空白；阿拉伯数字、数学符号尤其要写清楚，不能模棱两可。草稿写得乱，表面看是省了时间，可实际上是费了时间，如果草稿不乱，可以减少很多错误，有了错误也便于检查，这不等于赢得时间了吗？五、老师小结：经过讨论找出了孩子马虎的原因和纠正对策，家长可根据孩-5精选文库子每次的不同情况可采取不同措施有针对性地进行教育， 只要家长能坚持，相信最终会