如何进行有效的晨间活动

1、如何实行有效的晨间体育活动如何贯彻幼儿园教育指导纲要精神，因地制宜展开丰富多彩、形式多样户外体育活动，吸引幼儿主动参与晨间体育活动兴趣，从而有效的实行晨间体育活动，提升幼儿对环境的适合水平，增强幼儿体质。我觉得要做到以下几方面：一、 让幼儿“快乐运动”1、为幼儿提供有“魔力”的材料，引导他们喜欢并积极参加体育活动，体验活动的快乐。幼儿的注意容易被生动、形象的事物所吸引，在晨间体育活动中，有趣的材料会引发幼儿活动的热情和积极性。如孩子们对小动物特别的喜欢，能够用米袋子为他们制作了可供幼儿练习跳跃的卡通跳袋，用塑料筐为他们制作了乌龟壳，孩子们背上漂亮的乌龟壳练习爬行，孩子们的兴趣就可想而知了。孩子

2、们对奥运冠军的中国运动员特别崇拜，如：刘翔、张国政、中国女排等耳熟能详的名字为幼儿所津津乐道，孩子们相对应的对举重、跨栏、排球等体育运动项目也产生了极大的兴趣。于是，能够与幼儿一起讨论、设计、制作了一系列的运动器械：如利用拱形海绵积木来当跨栏；用五颜六色的气球来玩“排球赛”；用筷子缠上五颜六色的彩带跳花样体操等等。幼儿亲自参与讨论、设计材料、寻找材料的替代物，这个过程大大的激发了幼儿的运动热情和兴趣。通过孩子的眼光来观察，根据孩子的年龄特点来考虑，为孩子提供有“魔力“的材料，给孩子创造一个鲜艳、明快、生动、有趣的世界，就能让孩子体验“快乐的运动”。 2、发掘材料的“多功能性”，让幼儿在快乐、有

3、趣的活动中增强体质，获得自信和成功感。为幼儿提供多功能的材料，能调动幼儿的主动性、积极性和创造性，充实和丰富游戏化的体育活动，为幼儿身体的全面锻炼提供了优越条件。因为幼儿的发展水平有所差异，多功能的体育材料，让幼儿能够根据自己的水平创造及选择相对应的玩法，让每一个幼儿都能够体验到成功的快乐。这样不但能保持和增强幼儿对体育活动的兴趣，而且能增强他们的自信心。如：幼儿利用已有的经验，想出了用报纸制作纸球、纸棒、纸飞机、纸键子等多种玩具材料的方法，我请家长与幼儿在平常的生活中一起制作了这些材料。在晨间体育活动中，我鼓励幼儿利用这些材料来创造出不同的玩法，就拿纸棒来说，幼儿用纸棒拼摆出多种多样的图形来

4、玩跳房子、走小路、走迷宫游戏、用纸棒来赶球、运沙包、玩开车游戏、网鱼游戏、击剑游戏、跨栏游戏等。而在玩纸球系列活动的运纸球游戏中，幼儿也创造出了多种的玩法，如将球夹在两腿中间跳着走、放在脖子下低着头走、夹在腋下跑、夹在肘关节中跑、放在背上爬、用两根纸棒夹着走等各种各样的办法，真是千姿百态，可爱极了！这种体育活动不再是单纯的身体活动，它伴随着幼儿的认知、创造和解决问题的过程，它所实现的价值是多方面的。孩子们在快乐、有趣的活动中增强了体质，获得了自信和成功感。 3、引导幼儿自主地探索和思考，变被动学习为主动发现，发展幼儿的主体性。    参与创设，仅是幼儿操作材料的开

5、始，在体育活动中，教师应更多引导幼儿自主地去探索和思考，发展幼儿的主体性，如果仅仅机械地模仿，那么幼儿即使学会了什么，也不懂为什么这样做，长期下去，幼儿会形成依赖性，影响主体精神的发展。所以，在组织晨间体育活动时，应给予幼儿一定的自主、独立的时间，鼓励幼儿在游戏中边思考边探索、去发现和创造各种玩法，除了一物多玩以外，还应注重让幼儿实行“一动多变”的练习，如“地毯爬行”，孩子能够按照自己的生活经验和意愿，能够手脚着地爬、手膝着地爬、也能够跪爬、坐爬、侧爬、匍匐爬、倒退爬等等。幼儿想出了许很多多饶有趣味的方法，其创造水平得到了充分的发挥和体现。因为每个动作是由幼儿根据问题展开想象自由编排出来的，所

6、以，他们玩的十分开心。在这些探索活动中，幼儿由模仿者变成了探索者，在探索中发现学习，学会学习，使他们的主动性和创造性都得以发展。   二、创设有利于幼儿发展的晨间体育游戏环境。 在晨间体育活动中，为幼儿提供符合其兴趣需要的游戏材料是引导幼儿主动学习的重要因素，它能够激发幼儿参与体育游戏，促动幼儿在体育游戏中身体的发展。第一、老师要提供符合幼儿兴趣需求的材料。例如，阳春三月，孩子们对放风筝的活动很羡慕，并愿意自己动手放风筝，但是对于幼儿来讲有一定的难度。所以，我们将幼儿拣来的白色垃圾塑料兜，系上绳子，这样一来孩子门轻而易举地边跑边放风筝，兴趣得到满足，活动也很高兴，从而孩子们在大肌肉方

7、面和智能方面均得到发展。第二、提供满足幼儿不同水平发展的的材料。根据幼儿发展具有差异性的特点，我们在投放材料中应考虑材料的层次性，使每个幼儿都有成功的体验和健康的发展。在投掷游戏中，我们设制了大小不同的投掷箱，有的口小些，有的口大些，有的高些，有的矮些，有正的，有斜的在这些蕴涵着不同要求、不同内容的材料中，使每个幼儿在活动中激情昂然，得到满足，获得成功的体验。使幼儿从多种角度锻炼了投准水平，还有助于幼儿视觉运动能力和运动准确性的发展，而且还有利于培养幼儿运动的适应能力。 第三，提供可引导幼儿不断创新的材料在幼儿户外活动中，我们发现一些废旧的半成品材料具有重要的价值，它可以引导幼儿不断创造新的玩

8、法，丰富活动的内容，提高参与活动的兴趣。在活动中还可以激发孩子探索的愿望，培养幼儿的创新意识。于是我们发动幼儿和家长共同搜集多种游戏材料：纸箱、纸杯、可乐瓶、报纸、轮胎等幼儿根据自己的兴趣和水平来选择这些富于变化的材料，在老师的启发引导下创造了抛接球、小推车、报纸球等多种游戏材料，使幼儿在快乐的体验中获得大肌肉和小肌肉方面的锻炼。三、设计游戏情境，构建积极的师幼互动的关系。在晨间体育活动中用积极的师幼互动关系有助于推动幼儿的积极参与晨间体育活动中。教师的导向作用是很重要的，即顺应幼儿的活动能力和需要，为他们提供相关的活动材料、充足时间和适宜安全的场地，让幼儿自由探索。例如打怪兽的游戏，老师事先

9、把怪兽系到绳上，当老师带着孩子做各种小动物的动作进入操场时，配班老师将怪兽拉出来，孩子肯定会被此情景吸引，老师便问：“有怪兽怎么办？”孩子们肯定会回答：“打！”老师引导孩子用什么打，然后请孩子们去找石头（报纸球）。在打的过程中老师也参与其中，但要以自己的行为来引导孩子使用正确的投掷方法。打胜之后与幼儿欢呼雀跃，此时大灰狼音乐响起，师幼自然地拣起石头躲到家里（用屏风作家），当大灰狼靠近家门之后，教师则以妈妈角色带领孩子用石头击打大灰狼。大灰狼反复出现，游戏反复进行。当大灰狼被打的遍体鳞伤不敢回来时，幼儿高兴的又唱又跳。幼儿通过这些生动有趣的体育游戏活动，既能体验到手臂的不同运动形式及投准的不同方

10、式，又能感知手臂用力之间的复杂关系，而且还有助于培养幼儿敢于同敌人做斗争的勇敢精神。四、 “嘉年华”式的晨练活动是有效进行晨间体育活动的保证。“嘉年华”式的晨练活动，打破了以班级为单位的模式，采用了开放式的锻炼，孩子们不再局限在规定的一方小天地，不再在老师的指挥棒下运动，他们可以“满场跑”，可以“我来选”，可以“我提议”，可以玩到更多的器具，可以认识更多的朋友，可以。他们，真正做起了晨间锻炼的主人。这样的锻炼模式让赖床的孩子少了，懒懒的说“我不想玩”的孩子没了；更多的孩子在奔跑，在流汗，在欢笑。五、晨间亲子锻炼活动能积极促进晨间体育活动的开展。孩子们在晨间体育活动中与爸爸妈妈一起骑车，与爸爸妈妈一起玩滚桶、跳圈圈，与爸爸妈妈一起玩皮球，家长与孩子参与活动的积极性都特别高。通过晨间亲