五年级数学（上）教学计划

1、20152016学年度第一学期五年级数学（上）教学计划一、教材分析：本册教材安排了七个教学单元及总复习，包括：小数乘法、位置、小数除法、可能性、掷一掷、简易方程、多边形的面积、数学广角。数与代数方面，安排了小数乘法，小数除法和简易方程。小数乘法和除法是在学生掌握了整数的四则运算、小数的意义和性质以及小数加减法的基础上实行教学，继续培养学生小数的四则运算水平。简易方程中有用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容，进一步发展学生的抽象思维水平，提升解决问题的水平。在空间与图形方面，安排了位置，观察物体和多边形的面积三个单元，在已有知识和经验的基础上，探

2、索并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促动学生空间观点的进一步发展。在统计与概率方面，让学生学习相关可能性的知识。通过操作与实验，让学生体验事件发生的可能性以及可能性的大小。在用数学解决问题方面，教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，通过观察、猜测、实验、推理等活动，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。综合实践方面，安排了一个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探索活动，使

3、用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，培养数学意识和实践水平。二、学情分析：本班绝大部分学生的观察力、记忆力、思维水平符合年龄及年级特点，养成了良好的学习习惯，学习数学的信心较强；学生分析水平有一定的提升。因为各种原因部分学生数学基础较差，在学习过程中尚缺少主动与同学交流的习惯，同时分析问题的水平、灵活性解决问题的方面也欠缺，需要下大力量来培养训练，这对本学期的教学带来了一定的困难。也存有个别学生的智力因素，无法接受正常的教学内容，成绩极差；同时家长配合不到位现象，影响学生学习数学的态度。针对这些现象，在教学中对学生要增强培养自主探究意识及水平；对那些学习基础较差、家长常于疏忽的

4、学生，应在课内课外加以协助，应该给予更多的注重，使其树立学习数学的信心和兴趣，尽快养成良好的学习习惯，提升学习成绩，逐步引导他们体验成功所获得的乐趣。三、各单元教学目标及重难点：第一单元：小数乘法教学目标：学生理解小数乘、除法计算法则，能够比较熟练地实行小数乘、除法笔算和简单的口算。使学生会用“四舍五人法”截取积、商是小数的近似值。 使学生理解整数乘、除法运算定律对于小数同样适用，并会使用这些定律实行一些小数的简便计算。教学重点：会用“四舍五入”法截取积是小数的近似值。教学难点：理解整数乘法运算定律对于小数同样适用，并会使用这些定律实行一些小数的简便运算，进一步发展学生的数感。第二单元：位置教

5、学目标：结合具体情境理解行与列，初步理解数对的含义，能在具体情境中用数对表示物体的位置，并能在方格图上用数对表示点的位置。教学重点：能用数对表示物体的位置。教学难点：能用数对表示物体的位置，准确区分列和行的顺序。第三单元：小数除法教学目标：掌握小数除法的计算方法，能准确地实行计算。会用“四舍五入”法截取商是小数的近似值，初步理解循环小数、有限小数和无限小数。在探索小数除法计算方法的过程中，感受转化的思想方法，发展初步的归纳、推理、概括水平，培养学生的估算意识和解决实际问题的水平。在学习小数除法知识的过程中，通过学生独立思考、合作交流，自主学习获取知识的方法。教学重点：小数除法的计算原理。教学难

6、点：除数是小数的小数除法的小数点倒置的确定。教学关键；量角器刻度的理解。第四单元：可能性教学目标：使学生初步体验有些事件的发生是确定的，有些事件的发生是不确定的。能列出简单试验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性的大小。培养学生简单的逻辑推理、逆向思维和与人交流思考过程的水平。能由一些简单事件发生的可能性大小逆推比较事件多少。教学重点：会用“可能”“不可能”“一定”描述事件发生的可能性。能够列出简单试验中所有可能发生的结果，知道可能性是有大小的。教学难点：能根据可能性的大小判断物体数量的多少。第五单元：简易方程教学目标：使学生初步理解用字母表示数的意义和作用，能用字母表示运算定律和计算公式

7、等，初步了解简易方程，能用等式的性质解简易方程。培养学生根据具体情况，灵活选择算法的意识和水平。能列简易方程来解决生活中的实际问题。使学生感受到数学与现实生活的联系，初步学会列方程解决一些简单的实际问题。教学重点：用含有字母的式子表示数量关系，等式的基本性质，解方程，培养学生书写规范和自觉检验的习惯。教学难点：用含有字母的式子表示数量关系，列方程解决实际问题第六单元：多边形的面积教学目标：掌握平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式，并能正确地计算相应图形的面积；了解简单组合图形面积的计算方法。在推理公式的过程中，引导学生应用转化的数学思想方法，经历计算公式的过程。能用有关图形的面积计算公式解决

8、简单的实际问题。在解决问题的过程中，感受数学和现实生活的密切联系，体会学数学、用数学的乐趣。教学重点：掌握平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式；会计算平行四边形、三角形和梯形的面积。教学难点：渗透“转化”思想，培养学生运用转化的思考方法解决问题的能力和逻辑思维能力。第七单元：数学广角-植树问题教学目标：通过观察、操作及交流活动，探索并认识不封闭线路上间隔排列中的简单规律，并能将这种认识应用到解决类似的实际问题之中。渗透数形结合的思想，培养学生借助图形解决问题的意识。能够借助图形，利用规律来解决简单的植树问题。让学生在积极参与的过程中获得成功的体验，在学会与人分享的过程中体验学习数学的乐趣，同时也培养学生爱护环境的意识。教学重点：能理解间隔数与棵数之间的关系并应用到生活中去。教学难点：理解间隔数与棵数之间的规律（总长÷间距=间隔数+1=植树棵数），并能运用规律解决问题。第八单元：总复习使学生对本学期所学的知识进行系统的整理和复习并巩固和提高，使学生养成系统整理知识的习惯。四、教学措施：1、关注学生的生活经验，提供丰富的感性材料，加强学生的操作活动，结合生活实际帮助学生建立有关的数学概念；激发学生的兴趣，培养学以致用的意识。2、设计