以访谈助推高三学生成长成才

1、以访谈助推高三学生成长成才摘要：在新课程改革不断推进过程中，学校德育管理工 作相对滞后于教学改革的问题已日益凸显。近年来，福建省 宁德市第一中学（以下简称“我校”）在总结德育管理工作 经验的基础上，提出以进一步落实“三个密切”作为新时 期德育管理工作改革的突破口，即密切学校领导与一线教师 关系、密切师生关系、密切学校与家长关系；我们以高三年 级作为改革的试点，把德育管理工作全方位前移，深入基层, 拓展访谈，取得了实效。关键词：访谈；助推；学生；成才一、全面访谈教师，形成统一认识教师队伍是学校可持续发展的生命线。为此，我校采取 一系列行之有效的措滋，加强与一线教师交流沟通，拉近距 离，密切联系。

2、一是约谈年轻教师，提出目标要求。对首次 上高三的年轻教师，学校领导找其谈心，肯定成绩，分析其 努力方向；减轻年轻老师工作量（任一个班），专门跟班听 课；学校领导不定期深入课堂听课指导，加快年轻教师队伍 培养和成长。二是访谈骨干教师，共商发展对策。学校领导 对部分备课组长、班主任进行访谈，了解班级、学科建设思 路和动态，提出更为明确的目标要求。三是召开各种形式座 谈会，达成共识。围绕高三工作目标和主线，深入研讨，集思广益，群策群力，推动发展。四是关心优秀教师，发挥引 领示范作用。学校领导以单独约请、家中看望和公开表彰等 方式，与全国劳模、特级教师、省市名师和年段长深入交流, 了解他们的所思所想，

3、关心他们的生活工作需求，真诚提供 温馨的服务和保障；虚心听取他们对高三工作的思路建议， 对他们高尚师德、精湛业务、先进事迹等进行表彰肯定和推广。二、分层访谈学生，充分激发斗志学校明确提出访谈学生的目标，要求从学校领导、中层 干部、年段长、班主任到所有科任教师都必须与学生结对子, 定期访谈，定量家访，帮助学生查找问题，用真诚的关爱鼓 舞士气。根据不同学生的特点和发展层次，细化访谈工作， 校长访谈10人，分管副校长访谈30人，年段长访谈50人,学科教师根据任教班级的实际，每班访谈不少于15人，班主任对全班学生进行访谈,通过层层访谈使覆盖面达到100%,努力让每位学生都能得到关注。这种分层次、大面积

4、的访谈，进一步密切了师生的关系，形成很好的人文和学 习氛围；同时，也让我们第一时间准确掌握学生思想动态, 为学校科学决策提供可靠依据。三、虚心访谈家长，密切家校联系 学校通过各种形式加强与家长交流沟通。一是成立高三年级家长委员会和班级家长委员会，健全通讯联络方式，定 期召开会议商讨毕业班工作中存在的问题和困难，虚心听取 家长代表的合理化意见和建议，群策群力，助推发展。二是 适时召开家长大会，通报学生阶段性在校的学习和表现；召 开迎高考誓师大会，激发教师、学生、家长的热情；邀请全 国著名心理学专家对学生和家长进行高考心理辅导讲座，帮 助他们解决迎考关键阶段遇到的问题等。三是班主任通过约 谈、实地

5、家访、电话访谈、短信联系等方式加大与家长沟通 的力度，共同探讨解决学生迎考过程出现的问题和对策。四 是学校领导约谈家长委员会负责人和部分家长代表，倾听家 长的呼声，并以此作为毕业班工作决策的重要依据。四、深入农村访谈，关爱农村学生我校农村学生约占在校生30%,来自10多个乡镇，虽 然家庭条件普遍较困难，但这些学生学习却很努力。学校高 度重视对农村学生的家访：一是深入乡镇访谈学生家庭。由 分管高三的副校长带领高三班主任、教师深入各个乡镇访谈 了大部分农村学生，真实了解学生的家庭情况，帮助解决其 实际困难，得到当地家长的广泛赞誉；二是联手乡镇政府共 同访谈。校领导与高三班主任深入乡镇与当地镇政府领导、 家长代表进行座谈，共商学生的培养与发展工作，得到家长、 学生和当地政府的认可。在访谈工作开展过程中，我们以“访”为切入点，以 “促”为目的，在“访”中发现问题，拉近领导与教师、教 师与学生、家庭与学校、城市与乡村的距离，把学校的工作 意图、关爱送到教师、学生、家长的心坎里，让人民群众满 意和放心。学校领导根据“访”中发现的问题，集中分析， 研究对策，促使高三工作始终立足实际、稳妥推进，有力助 推毕业班学生成长成才。时代的发展，社会的进步，呼吁学校德育管理工作的形 式亟待创