乒乓球推挡技术说课稿

1、课的主题：玩转乒乓从2012年伦敦奥运会乒乓球比赛开始，!一、说课的设计理念根据学校体育“健康第一”的指导思想，真正促进学生身心健康，体育课应 更加生动活泼、丰富多彩，更具有时代性，让学生在体育学习中精神得到陶冶， 身体得到锻炼，技能得到发展。本课师生共同营造一个民主、和谐、宽松、开放 的教学环境，改变过去单纯技术性教学向趣味性教学的转变。让学生在活动中发 展技能，使学生体验成功的快乐，增强自信为终身体育学习打好基础。二、教学分析教学对象分析：本课的授课对象为初二学生，共60人，属于水平四。初二的学 生正处于身体、思维的成熟期，喜新、好奇、求趣，勤于学习，善于思考，好胜 心强，但不同学生身体素

2、质差异较大(尤其是女生)，对球技术，技能掌握的程 度也不同，故教学中安排一些复习、练习内容，照顾到不同层次学生的需要，尽 可能给学生创造成功的机会，体验成功的喜悦，焕发学生学习的热情。本课采用 了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法， 循序渐进、层层深入，充分挖掘每个学生的潜在能力，发挥学生的主体作用，努 力达到教学目标。教材分析：课内容是推挡技术，熟悉球性，选自乒乓球教学与训练。推挡球 技术具有球速慢，力量轻，旋转变化小等特点，动作简单，容易掌握，是初学者 入门技术。但乒乓球小、弹性大、难于控制，初学乒乓球时，不是击不中球，就 是击球出界或落网，很难将球打到对

3、方台面，所以要先做熟悉球性的练习。三、说教学目标【目标确定一般从五个领域或三个维度认知.技能.情感 来提】三个维度的提法：1、认知目标：通过这次课，学生进一步认识推挡技术的动作要领和使用价值。 厶 技能目标：通过这次课，90%的学生掌握推挡技术，发展学生的灵活性和速度， 提高协调性。3、情感目标：培养学生自主学习努力进取的精神。四、教学重点、难点：重点：基本掌握击球动作。难点：动作放松，拍面的控制。教学过程：(1) 上课我通过乒乓球谜语：“一个白娃娃，二人跟它耍.跑到谁跟前，照头打一下"来导入本课,并通过谜语来引发学生的好奇心.(2) 采用提问的方试使学生更加确定自己的答案，让学生回

4、答我国国球是什么球？引出课题乒乓球运动。(3) 简介中国乒乓球世界冠军，乒乓球在中学是非常受欢迎的一个运动项目，很多同学都有自己崇拜的乒乓球星，比如丁宁 王皓 张继科 等等，首先提问， 同学喜不喜欢看乒乓球比赛？大家最喜欢哪位乒乓球运动员？以此激起同学们 打球球的热情。(4) 通过用筷子夹乒乓球比赛使学生们充分活动开。中国习惯用筷子，所以大 部分学生都是手握直拍，刚好与手持筷子差不多，在进行比赛的同时也复习的抓 拍！(5) 为了让同学们更加准确的掌握乒乓球推挡技术，教师边讲解边示范，让同 学们脑海中有一个初步的打球动作。然后所有同学排成一长队站在老师球台对 面，逐一和老师对推，看谁先连续推到1

5、0板，给予表扬！总是打不到的给予鼓励! 在这期间教师可对每一位打球者进行动作讲评。(6) 在课的最后，让大家分成几小组，回去进行讨论，彼此纠错！这样既巩固 了动作也锻炼了语言表达能力！每人回家对着镜子进行徒手挥拍练习、对墙击球 练习以及筷子夹乒乓球的练习！这有助于提高乒乓球的球性。六. 教学效果的预计：1、预计90%以上的学生能初步掌握本次课所学的动作技术2、预计本课的运动强度为中等，平均心率120次/分左右，练习密度40%七. 教学特色：体现学生主体教师主导作用的教学方式，师生评价，学生互评的时效性。本 课的教学指导思想主要采用教师启发指导，学生反复练习的教学策略，发展学生 的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变手段，做到身心结合，努力达 到教学效果。本课组织结构不拘泥于过分的统一规整，而以服务练习与教学为目 标，力求合理、紧凑、流畅、新颖，教学的内容及手段，用分组轮换的教学方法, 可以在有限的时间和场地内增加学生的练习效果。本课采用了讲解、示范、启发、 模仿、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法，循序渐进、层层深入, 充分挖掘每个学生的潜在能力，发挥学生的主体作用，努力达到教学目标。八. 提出问题及解决方法：教学过程中，安全纪律问题还是需要特别强调的，因为是以小组为主，所以 在不同的练习小组中，练习的内容、形式、强度、密度等等可能