天然药物学基础教育方法研究

1、    天然药物学基础教育方法研究    符少莲摘要：中职院校的教育主要强调就业为导向，能力为本位，岗位需求为标准，而天然药物学基础作为中职药剂学专业的重点学科，具有课程内容多、知识面广、应用性强的特点，常让学生感到难以理解记忆，缺乏学习兴趣，导致学习效果大打折扣，达不到教学目标。为了激发学生兴趣，更好掌握本学科的学习与应用，为将来适应岗位工作打好基础，本文对天然药物学基础的教育学法进行了研究和总结。天然药物学基础是中职药剂专业一门重要的专业课程。本课程的任务是使学生掌握天然药物学的基本知识和基本技能，具有初步分析、鉴定天然药物真伪优劣和解决实际问题的能

2、力，熟悉常用天然药物性味功效和临床应用等基础知识。天然药物学基础具有课程内容多、知识面广、应用性强的特点，常让初中毕业入学的中职生感到难以理解记忆，枯燥乏味，从而缺乏学习兴趣，导致学习效果大打折扣，达不到教学目标。为探索更适用于学生的教学方法，对天然药物学基础的教育方法进行了研究总结。一、讲好绪论，上好第一堂课“好的开始是成功的一半”，要重视第一堂课。绪论部分是学生接触该科知识的开始，必须在第一堂课就让学生明确学习目的、学习内容、学习方法，并通过生动的讲述活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣。教师可采用实例导入法，结合实际生活和临床实例突出该课程的重要性，例如以学生耳熟能详的人参、冬虫夏草为例，通

3、过图片或者视频资料讲解目前药材市场上的真伪混乱现象，引起学生的共鸣与探知欲望。二、采用前松后紧教学法，引导学生充分掌握学习方法中职院校学生大多学习基础较差，教学过程切勿操之过及，必须循序渐进，急功进利容易导致学生产生厌学情绪。教师可采用前松后紧的方法，前面课程在介绍药材时需放慢速度，先让学生适应教师的教学模式，再逐渐增加药材种类与难度。三、总论讲透，各论注重归纳对比天然药物学基础课程设计主要分总论与各论两大部分。总论部分主要介绍天然药物相关的基础知识，如药用植物学基础知识，以及药物采收、加工、贮藏、炮制、鉴定的基本方法。各论则是各类药材的具体介绍。总论部分涉及的概念较多，教师必须理清思路，讲解

4、透彻。如植物、药用植物、天然药物、中药、中药材、中成药、草药、民族药等概念的关系，通过比较、区别、联系，使学生加深理解，避免概念上的混淆。各论部分的中药材种类繁多，同类药材有诸多相似点，知识点具有多、杂、散、不容易记忆的特点。讲解过程中，要充分利用对比教学，归类共性，掌握个性，并引导学生归纳总结，同中求异，异中求同，还可以避免混淆，便于记忆，使学生条理更加清晰，学生理解更加透彻。四、联系生活与临床实例，利于思考，激发兴趣中医药是我国医学的特色，也是中华民族优秀文化的重要组成部分，学生在生活中接触到中药的机会不少，教学中多联系生活与临床实例，可大大激发学生的探知欲望。例常用中药人参与西洋参的区别

5、，冬虫夏草的真伪辨认，都是学生在日常生活频频接触到的例子，也是学生比较感兴趣，希望得到解惑的知识点，讲解起来容易引起学生共鸣，更利于掌握与记忆。五、理论与实践相结合，加深感性认知天然药物学是一门应用学科，离不开实践教学。教学中可通过实验课、参观中药标本馆、野外药用植物标本采集、临岗实训等教学方法来提高教学效果，其中实验教学是重中之重。天然药物学实验课的教学内容主要包括天然药物的性状鉴别、显微鉴别、理化鉴别三个方面内容。作为中职学生，重点需要掌握天然药物的性状鉴别方法，因此在课程设计上对药物的性状鉴别内容需有侧重。每次实验课，教师可将本次实验需要鉴别的药材摆出，由学生结合理论课讲授的性状鉴别知识

6、，对照药材的实际特征进行鉴别归纳，强化学生鉴别能力。每堂实验课还可设计随堂考，每次抽取10味药材，并由教师随机抽取10学生出来鉴别，所记成绩归入期末总评，增加学生学习的动力。同时，也不可忽视显微鉴别和理化鉴别，作为性状鉴别的辅助手段，有着它们的特殊意义。六、利用多媒体教学，降低教学成本多媒体课件和教具是目前教学必不可少的教学辅助手段，它可以使抽象的知识点具体化、直观化、形象化。多媒体教具的引入可帮助学生理解和掌握教学内容，活跃课堂气氛，有效提高课堂教学效率。另外，由于现在药品市场的中药材品种鱼目混珠，伪劣产品日益增多，药材价格也逐年攀升，这些因素加大了实验准备过程中药材标本的采购难度和采购成本

7、。多媒体教学则可很好地化解这个困境，通过多媒体课件图片或视频的展示，让学生产生直观印象，可弥补实验标本缺失造成的不足。同时，通过多媒体展示后，再通过实验让學生对实验标本”眼看、手摸、鼻闻、口尝”产生感官认识，可以更有效地巩固理论知识。总之，天然药物学基础是中职药剂专业的重要专业课程，应用性较强，教师在教学中需不断改进教学方法，注重学生兴趣的培养，提高学生中药材真伪优劣的鉴别能力，从而保证人民用药的安全有效，更好地服务人民健康和适应就业岗位需求。参考文献：1张景黎.如何讲好绪论j.中国职业技术教育，2003，（9上）：262谭湘德.天然药物学基础课教学方法的探讨j.广东职业技术教育与研究，2014，（4）：77-783李珂.如何打造天然药物学高效课堂j.河南教育学院学报（自然科学版）