大学公共体育课堂引入多媒体辅助教学的研究

1、    大学公共体育课堂引入多媒体辅助教学的研究    付伟平摘要：多媒体辅助教学在专业体育院校有一定的应用，而在公共体育教学当中的应用很少。许多高校的体育教学设施在一些项目上具备使用多媒体教学的条件。运用多媒体教学，能提高技术的规范性，能让学生了解运动技术提高的过程，也能适当转变教师的教学方式。需要注意的是，实施多媒体教学要增加一些设备，也要根据具体的项目选择合适的方式。关键词：大学公共体育；多媒体；辅助教学在多媒体出现之初，就有学者提出将多媒体技术应用到体育教学中的建议。多年来，多媒体技术在体育教学中也有不同程度的应用，但是这种应用还很不理想，主要是

2、在专业运动队、专业体育院校有一定的应用。而在公共体育教学过程中依旧主要是由教师做示范，然后讲解动作技术，整个过程均未运用多媒体辅助教学。公共体育教学过程中充分运用多媒体是非常有必要的，可以提高教学质量和效率。一、大学公共体育课堂引入多媒体教学的意义（一）运用多媒体教学，提高技术的规范性运动技术的学习一直是体育教学过程中的重中之重。在学习运动技术的过程中，传统体育课堂教学基本上都是“教师示范讲解组织学生练习教师指导并纠错”的过程。这种方式的缺点是教师的技术水平参差不齐、技术规范程度不一，同一运动技术在细节方面不同教师的说法也不太一致，这样会给学生的学习带来一些不必要的误解。运用多媒体辅助教学，在

3、体育课某项运动技术的学习过程中可以播放一些优秀运动员的技术动作让学生学习，运动员的动作相对规范，是很好的学习途径，特别是在一些运动技术性强的项目上，如乒乓球、羽毛球、网球等。体育运动技术的学习是一个模仿提高的过程，一旦形成错误的动作，纠正起来就非常困难。运用多媒体引入优秀运动员的技术，给学生建立一个正确动作的表象非常重要。（二）运用多媒体辅助教学，让学生了解运动技术提高的过程高水平职业运动员的技术和练习方法是学生和教师共同学习的典范。运动技术的掌握是正确练习长期积累的过程，学生仅知道什么是正确的技术动作是远远不够的，必须通过正确的练习方法才可以快速地提高和掌握，特别是一些技术性强的项目，如乒乓

4、球、羽毛球等，往往差之毫厘、謬以千里。多媒体可以为学生展示职业运动员正确的练习方法，比如，学生可以学习职业运动员针对某个技术的练习方法，不管是在课堂上还是在课下练习时会有意识地采用这种练习方法，这样非常有助于学生掌握运动技术。（三）运用多媒体教学，适当转变教师的教学方式让学生掌握体育运动技术仍然是体育课堂的主要内容。多年来，大学公共体育课堂一直由教师做示范，至今仍未改变。运用多媒体的教学过程可以适当地转变教学方式，可以由原来教师做示范改为教师提供一些优秀运动员的视频资料，同时教师还可以为学生录制一些视频。学生和教师共同观看视频，学生不但可以看到优秀运动员的技术动作，还可以看到个人的技术动作，教

5、师帮助学生分析、理解动作技术，发现问题，找到差距和不足。这种方式可以有效地使学生掌握运动技术，更快地提高运动技能。（四）运用多媒体不会改变体育教师的主导地位一些教师担心引入多媒体后会降低教师的课堂地位，其实，引入多媒体教学不会改变教师的课堂地位。引入多媒体的目的主要是改善教学条件，规范技术动作，激发学生的学习兴趣，提高学习质量和效率，整个过程还离不开教师的指导。多年来，体育教师将示范标准的技术动作作为自身的基本素质，教师通过多年的学习，掌握了相对规范的技术动作，积累了大量的经验和心得体会。引入多媒体是教师帮助学生学习，而不是让学生自学，如果仅让学生观看视频资料，学生很难掌握技术动作的关键点，这

6、就需要教师讲解，并组织学生练习，在及时发现问题、解决问题的过程中帮助学生提高。在这一过程中教师还可以调动学生的积极性，让学生由被动接受转变为主动探索、发现问题，教师可以帮助学生解决问题。整个课堂使教师转变为课程的设计者、指导者，这样也对教师提出了更高、更全面的要求。再者，教师面对的是普通大学生，大部分学生的运动技术水平还比较低，展示高水平运动员的练习只是让学生知道什么是规范的技术，是如何练习提高的。而教师在组织学生练习过程中有重要的作用，每个学生出现的问题是不同的，这就需要教师为学生一一纠正，帮助学生逐渐提高。二、用多媒体辅助教学的要求与建议（一）运用多媒体辅助教学对体育教师提出了更高的要求运

7、用多媒体来做示范并不是说体育教师就不需要掌握运动技术，反而对体育教师的运动技术水平有更高的要求。首先，体育教师要对具体的学习内容有一定的了解，也需要对运动优秀运动员的运动技术进行全面的分析，做到心中有数。在授课过程中教师要对运动技术做分解、讲解，有时教师还需要进一步做示范讲解，这样才能帮助学生全面理解所学习的运动技术。其次，很多体育教师并非职业运动员出身，而是体育教育专业的普通学生，大部分是为升学需要而选择了体育专业，他们的运动技能还达不到职业运功员的水平，特别是技术性很强的项目，与职业运功员还有很大的差距。多媒体辅助教学可以让学生掌握最正确的运动技术，也可以使教师本身的动作技术得到一定程度的

8、提高。再次，体育课堂是学校体育教育的重要组成部分，是全面教育人的一个过程，学习运动技术是体育课教学的重要目标，研究者只是为更好地掌握运动技术提出了一些建议，不能将掌握运动技术作为上体育课的唯一目标，将体育教学简单化。体育教师是整个体育教育过程的设计者、执行者，这对体育教师提出了更高的要求。（二）运用多媒体辅助教学的一些建议运用多媒体教学需要首先增加一些相应的硬件设备，这是最关键的一步。以往由于体育课大都在室外，运用多媒体教学多有不便，现在很多学校都建有多功能体育馆，一些体育项目可以由室外转移到室内，客观上也为运用多媒体辅助教学创造了有利条件。目前，一些项目的体育教学被搬进了室内，一些相应的教学设施还不够完善。现在体育馆内主要是场地设施，几乎均未配备相应的多媒体教学设备。学校和体育教师要根据不同的项目适当地引入多媒体教学，这种多媒体辅助教学的方式要根据不同的体育项目来运用，一些主要在室内进行教学的项目可以首先运用，如乒乓球、羽毛球、武术、健美操等。这样的教学方式更有针对性，教学效果更佳。参考文献：1朱磊，燕艳.山东省高校体育教学中多媒体及网络辅助教学现状的研究j.曲阜师范大学学报（自然科学