再见-我的小学生活-黎冬梅

1、再见-我的小学生活黎冬梅六年级下册人教版品德与社会教案第四单元再见，我的小学生活教学设计单位：顺德容桂高黎小学作者：黎冬梅【教材分析】 第四单元“再见，我的小学生活”，是对小学学习生活的简单小 结与回顾，目的在于让学生通过对小学阶段学习生活的整理，形成对自我成长 的认同，为即将到来的中学生活做准备。【学情分析】六年级学生面临小学毕业，小学阶段对每个人来说是极其重要的 一段人生时光，学生处在这个阶段内心充满了对初中生活的憧憬和向往，但对 自己度过的小学生活、对自己成长的过程却很少回顾梳理。此时，学生既面临 着紧张的复习考试，又面临着即将到来的离别，学生与学生之间有着六年的情 感积淀。这一内容的设

2、计，恰如其分地引导学生感悟友情的珍贵，感悟集体给 自己带来的快乐，感悟成长的烦恼，感悟离别的伤感可以说，这一单元的 设计最能展示学生综合能力的运用，也最能展示学生的个性魅力，是学生感兴 趣而乐此不彼的一个内容。【设计思路】1、本单元围绕学生毕业前的生活展开，让学生通过回顾小学六年的成长过程， 从外表的变化到自己取得的进步以及积累的成长经验，为自己的成长感到骄傲， 并以适当的方式对帮助自己成长的同学和老师表达内心的感激之情。2、在学习方式上主要是通过体验和感悟，并按自己的创意和实际行动表达内心 的感激之情。【教学目标】1、知识目标：通过具体的材料，认识自己在小学六年的学习生活中身体的变化、 学习

3、的进步以及生活经验的积累，知道自己的成长进步离不开学校生活，离不 开老师的教导和同学们的帮助。2、能力目标：能收集和整理反映自己成长进步的有关资料，并按一定的顺序进 行分类整理，制作自己的成长纪念册，培养收集资料、分类和整理的能力。3、情感、态度与价值观：通过教学活动，使学生能为自己的成长进步感到骄傲， 增强对学校的亲近感，感受同学之间的友爱之情和老师的教育之恩。【教学重点难点】通过回忆学生成长的足迹，感受成长的快乐；通过收集、整理资料，培养分类、 归纳的能力。【课前准备】歌曲红蜻蜓童年感恩的心【教学过程】1、 创设情境，激发学习兴趣。1、（演示多媒体课件：学生从入学到参与学校的各项活动，逐渐

4、成长）师（深情地）：童年的梦，是七彩的梦；童年的歌，是欢乐的歌；童年的诗， 是酸甜的回忆；童年的咖啡，是无穷的回味。童年的脚印一审用，童年的故事 一摞摞。六年来的点点滴滴，化为检验不完的生命感动，早已铭记在记忆里。 即将小学毕业，多彩的童年值得珍惜，做个童年生活的纪念册，记下难忘的过 去，迎接美好的明天。2、师：同学们，看了刚才的录像片段，你想到了些什么？（生自主交流）3、师：亲爱的同学们，不久大家就要各奔东西，六年的小学生活，留下了许多 难忘的故事，从一年级的懵懂，到即将步入中学的少年，每一个成长历程都是 一个动人的故事。同学们相聚一堂，畅谈自己成长的故事，回忆班级生活，寻 找班级成长的足迹

5、，那一张张奖状与留影，那一次次的队会与活动，无不记载 班级的成长足迹，让我们打开尘封的记忆，寻找成长的足迹，重温感人的瞬间。 今天，让我们一起来回顾难忘的小学生活，记录下我们成长的足迹吧！（提示课题：我的成长足迹）2、 展示资料，探究记录方法。1、谈话：同学们，课前老师布置大家收集能反映自己成长进步的照片、奖状、 证书、作业本、成绩册等，你能把最能反映自己成长进步的资料展示给大家吗？ 让我们来了解自己的成长变化。2、上台交流自己收集的资料，并作简单的说明。（教师可根据学生的表面适时予以鼓励、表扬。）（事先给学生列一表格）附表格如下：时间年龄事情内容纪念物师：看到同学们收集的这些珍贵的资料，老师

6、真为你们的成长进步感到高兴。如果能把这些珍贵的资料记录下来，作为永久的纪念，那该多好哇！老师今天 给同学们带来了一个同学制作的成长册，大家想不想欣赏一下呢？）3、出示教学课件：展示教师课前制作的个人成长记录册。4、师提出问题：看过了这个成长记录册，你觉得怎么样？你想不想也做一个这 样的成长册，来记录自己成长的足迹呢？你觉得制作这样一个成长册，应该做 好哪些准备呢？聪明的你，有什么好的方法呢？你想和小组同学一起分享你的 想法吗？5、分组讨论，互相交流自己的想法。教师巡视指导，尽可能地让每个同学都参 与到讨论中。6、交流。各组同学汇报自己的讨论结果，师生共同评价。<1> “教海深深”预

7、设生1：我们成长的道路上，老师用他们的心血为我们写了多少的评语呀！我们要展示的是教师的评语。（从学习、生活、赞扬、鼓励等不同角度，各选一则有代表性的评语）生2:深情地述说老师的评语对他的帮助（鼓励、触动） 师小结：我们在对评语做进一步整理和回忆的过程中，再一次深深地感受到 了成长的道路上老师的关心，鼓励，或表扬，或批评，这都是老师们心血的浇 灌呀！齐唱感恩的心。<2>精彩瞬间预设生：和老师一起度过了六年的时光，如今即将分别，我们的照片记住了和老师、同学在一起的美好瞬间，让我们一起进行一次回忆之旅吧 ！ 师生互动：欣赏照片，给照片创意命名。7、梳理学生的回答，给予指导。如：按时间顺序

8、记录成长中的大事，设计成 长册的板块、对资料进行分类整理、给自己的成长册起一个有意义的名字等。3、 合作学习，制作“成长册”。1、给学生发放下列表格，鼓励学生回忆自己的小学生活，撰写“成长大事记”。2、合作，展开竞赛，对自己收集的资料进行分类整理。教师予以适时评价和鼓励。3、自主设计自己的成长册。教师巡视指导，帮助学生解决实际操作中出现的困难。4、 个性展示，交流成长快乐。1、学生上台展示自己制作的成长册，并交流自己成长的快乐。2、新颖、有个性的设计，教师予以表彰鼓励。5、 拓展升华：回忆本班六年大事记，集体讨论完成本班的大事记，唤起学生对六年小学生活的美好回忆，并从中获得良好体验。【结束语】

9、六年的小学生活就要结束了，同学们也将要分别。为了彼此之间都留下美 好的回忆，让我们用自己喜欢的方式给同学、老师留下一份祝福、感谢、鼓励。（学生可以写留言、送自己的心爱的小礼物等等）（音乐响起，全班同学互赠祝福）0倾诉你的心声，说出我的心里话，让我们做到没有遗憾，让我们永远记着 小学六年当中的快乐点滴，让我们一起牢牢的记住这美好的童年。（放音乐：童 年，在欢快的音乐中结束。）【课后反思】难忘小学生活。当孩子们给我唱感恩的心，让人忍不住热泪盈眶。虽然 只有两年，但朝夕相处下来，能没有感情吗？以前带毕业班学生，我要送给每 一位学生一段临别赠言。这个时候只觉得每一个学生都是自己最心爱的孩子，在他们身上

10、我只看到了可爱，童贞和美好。总觉得刚刚接手他们，又要离开他 们了，心里突然就生出了许多不舍，总怕他们的羽毛不够丰满，总担心在天空 的背后躲着凶猛的老鹰，有着尖锐的眼睛和锋利的嘴爪，可我知道孩子们终究 要在广阔的苍穹自由翱翔，独自高飞。当我把这几十张没有雷同的赠言送给孩子们的时候，孩子们的脸上、心里都写满了欣喜，而我收到的更是几十颗沉甸 甸的诚挚的童心和深情的祝福。这时候我才发现教育职业中弥漫着的那种内在 美一一培育善良，播种美丽，培养幸福生活的人。也真切地体会到为人师的幸 福和快乐！感谢师恩，感谢母校，畅谈同学情谊。他们把自己的想法别出心裁地表达 出来。有同学说：“即使有一天，我不知道自己姓什么了，我也不会忘了在我的 小学有您这样一位老师。”有同学说：“是你改变了我，以前我总是决不输一丁 点给别人，是你让我学会了宽容，学会了忍让，学会了退一步海阔天空。”还有一位同学动情地写到：“有时面对父母的忽冷忽热和同学的冷嘲热讽，我真的不 知所措了，我那么一个受冲动、傻里傻气、外加爱撒娇和脾气不好的女孩，没 想到在你眼里却是个热情洋溢、充满自信，有那么多优点的女孩，是你又让我 感觉到了春天般的温暖，心里又燃