人物古典诗词赏析

1、附件 1 古典诗词赏析课程教学大纲编者：王旭丹审核人：课程名称：古典诗词赏析(classical poetry appreciation) 课程代码：1306344215总学时数： 64 课内实验 (实践)时数： 16 学分：3 开课单位：美术学院中国画教研室适用专业：绘画中国画人物方向适用对象：大学本科一、课程的性质、类别、目的和任务大学古典诗词赏析课是高等学校美术学科各专业学生必修的一门重要基础课。该课程所教授的基本概念、创作背景和创作手法、列举绘画上的诗词名家。是构成学生文学素养的重要组成部分，是一个绘画工作者所必备的基本素质和内在学养。大学古典诗词赏析课在为学生系统地打好必要的学养的基

2、础上，培养学生对艺术的理解能力， 增强学生对艺术的分析和鉴赏的能力，培养学生的创作精神和创新意识，让学生勇于表达，它具有其他课程不能替代的重要作用。通过大学古典诗词赏析课的教学，应使学生对中国古典诗词的创作背景和创作手法和正确的理解， 列举绘画上的诗词名家促进对绘画的理解。为进一步学习打下坚实的基础。在大学美术课程的各个教学环节中，都应在传授知识的同时，注重学生理解和表达的培养，注重学生探索精神和创新意识的培养，努力实现学生知识、能力、素质的协调发展。二、本课程与其它课程的联系与分工本课程宜从三年级第二学期开始，以确保学生学习本课程具有所需要的毕业创作打好基础。三、教学内容及教学基本要求1表示

3、“了解”；2 表示“理解”或“熟悉” ；3表示“掌握”；表示自学内容；表示略讲内容；第一章绘画与诗词的关系概述绘画与诗词；绘画中诗词的作用3；诗词本身的意境与画境2；重点：绘画中诗词的块面作用、指向作用。难点：诗词的意境与画境的结合。教学手段：多媒体教学教学方法：讲授法第二章宋诗第一节苏轼苏轼的书法欣赏2；苏轼的绘画1；苏轼的生平及后世评论1；苏轼的诗在绘画中的作用 2 ；重点：苏轼的诗在绘画中的作用。难点：苏轼的绘画所代表的理性和表达方式的嬉笑怒骂。教学手段：多媒体教学教学方法：讲授法作业： 1 题第二节宋代画家提诗宋代人物画家提诗2 ；宋山水画家提诗2 ；重点：提诗的作用。难点：宋代画家作

4、诗的方式。教学手段：多媒体教学教学方法：讲授教学法作业： 2 题第三章元代绘画中的诗词元代四家诗词在绘画中诗词的作用3；元代诗词意境与画境2；重点：元四家绘画中诗词的用笔与绘画中的笔法关系。难点：元四家绘画意境表达。教学手段：多媒体教学教学方法：讲授法第四章明清绘画中的诗词明清绘画中的诗词特点3；明清绘画诗词欣赏1；重点：八大山人的绘画和题词。难点：写意花鸟画的题词与笔墨表达。教学手段：多媒体教学教学方法：讲授法四、课内实验内容及教学基本要求绘画及诗词欣赏，要求学生体会诗词与绘画的紧密关系。五、课内实验进程安排序号项目名称主要内容摘要实验学时每组人数实验类型实验要求1 宋代到明清书画欣赏16

5、验证性必做小计16 六、学时分配表章序课程内容理论学时实验学时实践学时课外学时习题学时考核学时小计1 绘画与诗词的关系概述4 4 2 宋诗10 4 14 元代绘画中的诗词10 4 14 明清绘画中的诗词16 8 24 合计48 16 64 七、课程考核方法及要求1考核方式：考查；2考核方法：考试；3成绩评定：按优、良、中、及格、不及格五级分制记分。总评成绩 100 分平时 30 分期末考试70 分平时成绩： 30 分考勤考纪： 5 分作业 10 分每次作业占2 分；实验 15 分每项实验占5 分，其中， 预习报告占20，实验过程占40，实验报告40。八、选用教材及参考书（资料）教材：中国美术简

6、史 .增订版中央美术学院美术史系中国美术史教研室主编.中国青年出版社， 2010 年版参考书目：1 中国古典诗词创作与鉴赏(21 世纪高校大学生人文素养教育规划教材). 曾晓鹰，王勤主编 . 西南交大出版社，2010 年版附件 2实验课程教学大纲编者：审核人：课程名称：中文名称 (英文名称 ) 课程代码：总学时数：实验时数：学分：开课单位：学院教研室适用专业：适用对象：一、课程的性质、类别、目的和任务课程的性质指必修课、限选课、 任选课；课程类型指该课程是属于公共基础课、学科（专业）基础课、专业课或实践教学环节；课程目的和任务是指开设该门课程的必要性，该课程在人才培养中的地位、作用以及通过该门

7、课程的学习，应掌握的知识点和应达到的专业能力等教学目标。二、本课程与其它课程的联系与分工三、课程内容及教学基本要求1表示“了解” ；2 表示“理解”或“熟悉”；3表示“掌握” ；实验一、分析天平的使用 1 ； 3 ； 2 实验三、复杂物质分析 2 ； 3 ； 2 宋体小四，行距：固定值20 磅，段前、段后0 行宋体小四加粗；首行缩进2 字符；行距：最小值 0 磅；段前0.5 行、段后0.5 行宋体 小五 号；段落格式：首行无缩进；段前、段后0 行； 行距：最小值0 磅宋体五号；首行缩进2 字符；行距：单倍行距；段前0.行、段后0 行四、实验方式与要求1实验前学生必须进行预习，预习报告经教师批阅

8、后，方可进入实验室进行实验。2实验 1 人 1 组，在规定的时间内，由学生独立完成，出现问题，教师要引导学生独立分析、解决，不得包办代替。3采用硬件电路进行实验，每项实验结果，需经教师认可后，方可拆除线路。4任课教师要认真上好每一堂课，实验前清点学生人数，实验中按要求做好学生实验情况及结果记录，实验后认真填写实验开出记录。五、进程安排表序号项目名称主要仪器设备名称、台套数实验学时每组人数实验类型实验要求1 分析天平的使用4 1 验证性必做2 混合碱分析4 1 综合性选做3 复杂物质分析4 1 设计性必做小计12 每组人数指教学实验项目中在每套仪器设备上完成本实验项目的人数。基础类实验设备标准要求一人一套，技术基础实验设备标准要求二人一套。实验类别： 指基础， 技术 (专业)基础，专业实验。实验类型：指验证性，综合性，设计性。六、实验课程考核方法及要求1考核方式：考试；2考核方法：操作实验报告笔试结合；3成绩评定：本课程采用平时考核，期末笔试，综合评定学生成绩。每项实验，预习报告占20%，实际操作40%，实验报告40%。实验成绩 =总评成绩实验成绩80%+期末笔试 20按优、良、中、及格、不及格五