初中语文教学中多元化教学方法分析

1、    初中语文教学中多元化教学方法分析    曾杨萍【摘 要】在初中阶段的学习中，语文科目的教学地位十分重要，是对小学语文和高中语文进行衔接过渡的阶段。本文通过对目前的初中语文在教学的过程中存在的问题进行介绍，分析了在初中语文的教学中加入多元化的教学方法的必要性，最后就如何在教学的过程中加入多元化的教学方法提出了具体的意见和建议。【关键词】初中；语文；教学；多元化一、目前的初中语文课堂教学中存在的问题1.应试教育的影响我国长期以来沿用的应试教育对当前的教育带来了深远的影响，使得现在很多的学校和老师，包括家长都还是把成绩的好坏作为对学生的评价标准。许多学

2、校把平时的教学重心放到提高学生的考试成绩上，从而忽视了学生的思想道德教育，以及各种综合能力的培养。初中语文的课堂还是以老师讲解为主的灌输式教学，在平时的讲解中注重解题技巧和对知识的死记硬背，没有考虑到学生对知识的理解。2.教学方法落后在传统的语文课堂中，老师只是简单的讲解一下字词的读音、段落大意、中心思想等，然后要求学生进行背诵，积累知识，在进行教学的过程中只运用黑板和粉笔，使得整个课堂枯燥乏味，学生渐渐失去学习的兴趣，甚至会产生厌学的情绪。3.教学水平需要提高教学效果和老师的教学水平之间有着必然的联系，在目前的教师队伍里有部分的语文老师的教学水平不高，自身的知识有限，还缺乏积极进取的精神，使

3、得在教学过程中教学水平达不到要求，教学效果不理想。还有的老师教学态度不端正，备课不认真，导致课堂教学秩序混乱，不利于提高学生对知识的理解能力。二、初中语文多元化教学的特色对于多元化，我们可以理解成多元化的思维、多元化的教学性质等，教师在上课的过程中以多个不同角度展开教学的方式就是多元化的教学。初中语文本身就包含了许多不同类型的教学内容，为学生提供了丰富的学习资源。初中语文的教学既对学生的情感进行熏陶，又培养了学生的学习和思维能力。但是教学方法上的单一性使得教学效果和教学质量不尽如人意，为了提高语文课的教学质量，当务之急是采取多元化的教学方式。多元化的教学方式既可以培养学生的发散性思维，又可以培

4、养学生的概括、判断和分析能力。在初中语文课堂上推行多元化的授课方式势在必行。三、在语文教学中实行多元化教学的措施1.调动学生的学习积极性要想取得良好的教学效果，就需要充分地调动学生的学习积极性，使学生在上课时具有高涨的学习热情，比如，老师在讲授从百草园到三味书屋这篇文章的时候，可以组织学生来到户外的植物园或者公园，去看看黄蜂、听听蝉鸣、感受一下皂荚树的高大和桑葚的酸甜，让学生真实的感受一下书中所描述的场景，把书本上的知识和现实生活联系起来，这样做可以让学生的记忆更为深刻，使得原本枯燥乏味的课本知识一下子就鲜活起来。从根本上调动了学生学习的积极性和热情，获得良好的教学效果。2.组织课堂活动多元化

5、教学的目的在于培养学生拥有多元化的思维方式，让学生拥有独立思考的能力，在初中语文课堂上，老师可以适当的组织学生开展一些活动，比如成语接龙、辩论赛、诗歌比赛等等，换个方式让学生对知识进行学习，让他们在享受游戏竞赛的乐趣的同时也学到了知识，这些活动可以丰富学生的课外知识，让课堂氛围变得生动有趣，与此同时，还可以培养学生的团队合作精神。3.选择适当的指导方式学生是学习的主体，老师只是起到辅助、指导作用，在对于学生在学习的过程中所遇到的问题，老师需要对其进行指导，指导的方式分为三种，情景指导、联想指导、直观指导。4.提倡自主学习对教学方式进行适当的改变，由原来的老师的单一授课方式转变为让学生自主学习，

6、老师可以针对本次课所学的内容的重点和难点设计出相应的问题，让学生带着问题去看课文，然后同学之间对老师的问题进行讨论、交流，老师再实时的给出提示，使得整堂课的课堂变得生动有趣，对课文的知识掌握更加透彻，教学效果比老师单纯地讲解要好得多，使得语文教学更具多元化的特色。5.结合现代化的教学手段21世纪是信息网络飞速发展的世纪，我们的日常生活随处可以科技带来的影响，对于教育来说，多媒体的教学工具已经走进了我们的课堂。老师要熟练掌握信息技术，把网络上的有用的信息进行下载和整理，便于学生接受，同时还要熟练制作多媒体课件，让课本知识变得更为直观、生动和有趣，但是在运用多媒体课件的同时，要注意把握教学的重难点，整个多媒体课件的制作都要紧扣重难点进行。四、结束语在初中语文的课堂教学中，多元化的教学方法对于开拓学生的发散性思维来说是一个十分重要的教学手段，既可以促进学生的全方位发展，又可以提高初中语文的教学效果。多元化教学的模式不同于传统的教学模式，其教学的目的在与对学生的多元化的思维方式的培养，也使得教学的质量