初中物理力学的有效教学方法研究

1、    初中物理力学的有效教学方法研究    张志新摘要自我国教育改革启动以来，在当前，如何使学习效率提高一直是教育部门的核心工作。作为中学物理教育的重要组成部分，物理力学已成为要实施有效教学的重要内容。下文探究了学习初中物理的有效方法，鼓励学生更好地学习了解初中物理力学相关知识，以提高物理教学的效率。关键词初中物理;物理力学;有效教学;方法研究在实施新的教育改革的基础上，教改的主要目的是追求有效的学习。有效的学习不仅可以引起学生对学习的关注，而且最重要的是，可以提高学习质量，提高学习兴趣。然而在初中教授物理力学，有效教学仍然是一个相对较新的领域，由于有

2、效教學的重要作用不言而喻，因此提高效率非常重要。一、有效教学概述有效教学意味着根据特定的教学理念和程序进行教育教学，以实现提高学生成绩的教育行为。具有效率是实施的难点。为了确保有效的教学方法，教师需要考虑以下三个方面。首先，教育目标需要明确。在进行教学活动之前，就明确了教学内容和教学方法，那么学生学起来就会有的放矢，在学习中更有心理准备，能更清晰地记录知识。其次，要通过多种方式鼓励学生学习。在教学中注意激发学生兴趣。兴趣是最好的老师，通过把教学内容结合学生的实际情况的方式，在课堂内容介绍时强调有趣的知识点，那么学生可以感受到学习的快乐，“心甘情愿地学习”“想学”“愿学”。二、有效教学策略研究（

3、一）做好备课工作，不打无准备之仗备课，是教师进行教学过程的前期工作。同理，初中物理力学能取得有效教学的效果，其核心在于良好的高质量的教学备课，这也是力学教育的重要基础，可以说是初中物理教学教师所必需要做的工作。与此相关，作者认为，分析学生情况和学习任务是主要问题。首先，物理课教学要充分了解学生的学习特点和学生的实际情况，定义和分解每个力学相关知识，根据学生的情况和学习认知需要讲解，使他们可以准确地学习相关的力学要点。其次，是将学生的现实生活与力学知识点联系起来。这种联系的主要目的是分析理解课堂教学学习任务。例如，在讲授大气压力的知识时，教师可以提前做好准备。准备好鸡蛋和玻璃瓶（瓶子颈部小于鸡蛋

4、直径），在开始学习之前进行实验。先在玻璃杯注入热水，在几分钟后到空热水，立即将煮熟的鸡蛋剥壳，然后取出轻压在瓶子的颈部，学生们发现玻璃瓶会逐渐“吞人”鸡蛋。这些生动的实验表明，生活中存在大气压力，学生能真切感受到。（二）加强物理实验运用，以此为基础，带动教学大多数力学知识需要一定的抽象思维能力，因为这些知识对于学生来说都是相对抽象的，如果不考虑借用实验方式，教学只是依靠本书的知识，这将导致学生对力学知识的学习很有限而不能显著提高，因为力学知识点不太容易理解。因此要使学生真切感受到力学的存在，在中学物理教育教学中就要借助物理实验，物理实验在初中这一阶段的教学中起着非常重要的作用，起着直观、形象、

5、实际演示的良好效果，也可以帮助学生化抽象为具体，有效的理解力学相关知识的领域。因此有必要在初中物理教学中积极使用物理实验，创造进行实验的条件。这些实验把书本知识转化为学生的直观感受，为大多数物理教师教学的有效实施奠定了基础。教学浮力知识时，学生普遍感觉有难度。教师在这种情况下就可以利用实验进行讲解。（三）充分应用现代化教学设备，多方式多渠道实施信息化教学重视教育成为大家的共识。通过努力，每年学校都尽量在教育上增加投入资金，许多中学已经配备了很多现代教育工具，力求通过信息化教学与时代进步合拍。很多学校已经配备了多媒体和计算机，为学校的物理力学有效教学提供坚实的基础。例如，多媒体的使用。多媒体的使

6、用在其他领域可以说已经被大家接受，这种综合利用多种手段的教学设备也可以应用在物理力学教学中，利用多媒体的各项功能，使学生更容易地理解知识，形成深刻印象，从而能够准确掌握教学知识。通过这种方法，借助照片、视频、图示，教师可以通过更直观、更具体的图像转化抽象知识，以及通过这种方法，把因各种原因而无法在课堂上进行的力学实验，用这种既形象又有趣的途径向学生展示，化解抽象知识的认知难度，提高学生的理解。通过教学实践证明，现代教学设备的广泛使用，受到学生的欢迎和认可，是确保初中物理教育顺利进行、实现有效教学的重要途径。结语我国对教育有效性的研究始于20世纪90年代后期，主要是借鉴吸收西欧研究的成果。研究初中物理力学教学效果并加以有效提升的策略仍然是一个新领域，很多方面有待开发，我国的研究成果不多，推广也极其有限。相关内容基本上仅局限于理论，看似有许多研究人员在进行相关工作，但没有实用性，对实际教学工作指导意义不大，同时还缺乏一致性和操作性。原因与此，应进一步加强深入探究和实践，对初中物理力学教学有效策略进行概括和总结，提炼出好的有效的方法，并将研究成果公布推广，再适时给予完善，因时制宜因地制宜地应用于教学实践