创新创业教育与实践教学体系的构建

1、    创新创业教育与实践教学体系的构建    李发虎 李明 秦德志 侯佳 王雪玉摘           要  分析高职院校开展创新创业教育的必要性，阐述在创新创业教育理念指导下高职园艺技术专业实践教学体系的设计思路，以及创新创业教育理念指导下实施高职园艺技术专业实践教学体系的对策。关    键   词  创新创业教育;高等职业教育;园艺技术;实践教学体系  g712           

2、0;       文献标志码  a                      2096-0603（2018）26-0207-01一、高职院校开展创新创业教育的必要性近几年人才的不断增加导致人才的竞争不断激烈，显而易见高素质、专业强的人才更受欢迎，对人才需求的不断提升对高职院校是一种极大的考验。高职院校中传统的教育教学模式提倡的是以理论知识为主，考核学习成果的方式仅仅局限于对理论知识的考查，忽略了实践能力和综合素质的教育，现如今倡导以实践教学为主，

3、着重提升学生的實践能力和专业技能，高职院校的教育缺乏对学生专业性和实践型的考查。因此，高职院校亟须围绕社会发展要求，转变人才培养观念，培养具有创新精神和创业意识及能力的应用型、技能型人才，并且在创新创业教育理念指导下对高职园艺技术专业实践教学体系进行设计和完善，以推动社会经济的发展，同时也有利于高等职业教育的可持续发展。二、创新创业教育理念指导下高职园艺技术专业实践教学体系的设计思路（一）基于园艺技术专业职业岗位技能要求开发实践教学体系按照教学实践改革要求，高职教育实践教学体系的建设要基于园艺技术专业开展，要做到课堂理论知识与实践教学相结合。要想合理、有效地开展实践教学体系必须对现有的园艺技术

4、专业岗位进行充分调查，了解社会中企业所需要的园艺技术以及怎样的园艺专业人才等等，有利于后期对现有园艺技术岗位的丰富和发展，促进高职教育中有关园艺技术专业教育的发展和改革。（二）基于高职园艺技术专业人才培养模式构建实践教学体系学校严格按照园艺技术专业人才培养模式的计划，在充分了解社会上园艺专业岗位需求之后，进行两者的综合，确定实践教学体系的教学内容、课程分类、课程评价机制、课程管理机制等等，同时根据教学目标的推进和教学成果的展示，确定后期的实践教学方法，将前期的理论培训与后期的实践培训相结合，构成园艺专业的实践教学体系。（三）基于工学结合模式组织实践教学工学结合教育模式是将传统的以学校教学为主的

5、教育模式改革为以学校教学为主、兼顾社会实践教学的改革策略，要求教师在课堂上注重理论知识与实践知识的配合，增设社会实践课程，针对课堂知识进行实践，并且深入企业，这种教学模式有利于学生提前深入社会实践，掌握社会技能。学校在教学进程安排上，要遵循能力塑成的规律，结合农业生产的季节性特点，系统化设计实验、实训和顶岗实习等实践教学项目。三、创新创业教育理念指导下实施高职园艺技术专业实践教学体系的对策（一）加强师资队伍建设发挥教师作为当代高职院校人才教育主力军的作用，要创造各种条件促进中青年教师通过自学、专业培训、企业挂职锻炼等形式，加强专业实践技能、创业知识水平和创业实践经验的培养，鼓励教师深入园艺相关

6、企业一线开展科研和技术开发活动，安排教师承担具体的生产、管理与经营任务。改革教师队伍，加强教师队伍的培训，教师队伍应该优中选优，选拔高素质的教师队伍，同时鼓励在职教师进行职称考试，不断学习，跟上教育体制改革的形势。（二）构建完善的实践教学质量监控与评价体系需要完善考核制度和评价机制，考核是检验学习或者是授课水平的试金石，只有严格的、完善的考核机制，才能客观地反映园艺技术的专业水平，因此，改善考核机制刻不容缓。首先要改变考核的内容，做到考核内容的实用性，增加实用性和灵活性，而非考核单纯的理论知识。其次要改变考核的形式，通过笔试、实际操作以及成品展示的方式，考查学生对园艺技能的掌握程度，对学生在校

7、期间获得的各项园艺证书也要计入考核范围之内，等等。（三）加强政府的引导和政策保障措施国家要重视全能型、专业型人才的培养，加大财政资金的投入，加强园艺专业技能实践教学体系的建设和园艺专业应试规则的改革，重视实践型、创新型、实干型人才的培养。如下一步全面推进“工学结合”教育模式，学校应根据当前行业的发展需要，适时制订和修改各项教学计划，培养适应行业发展需要的高素质人才。总之，实现创新创业教育理念指导下的专业实践教学体系是目前高职教育改革的首要目标，高职教育的改革要落实实践第一的理念，坚持工学结合模式，将高校园艺理论技术与社会工作实践相互结合，为国家培养一批专业的园艺工作者，提高人才的实践性和专业性，科教兴国。参考文献：1许彦伟.高等职业院校实践教学体系研究：基于黑龙江 a学院的个案研究d.东北师范大学，2010.2魏丽波.基于创业教育理念下的高职院校实践教学体系研究d.吉林农业大学，2007.3