机电技术应用专业教学案例集(张海云修改)

1、实用文档国家中等职业教育改革发展示范校建设机电技术应用专业教学案例集机电技术应用重点建设专业项目组编目录01.机械知识教学案例102.机械制图与电气识图教学案例503.电工电子技术基础教学案例1004.钳工技能训练教学案例1505.机电设备概论教学案例2206.电气控制线路安装与维修教学案例2707.机械设备安装技术教学案例3208.PLC应用技术教学案例3709.传感器与检测技术教学案例4410. 电机与变压器教学案例4911. 电子产品安装与测试教学案例5412. 机电一体化控制教学案例5913. 供配电技术教学案例7001.机械知识教学案例案例教学法，就是教师根据课程教学目标和教学容的需

2、要，通过具体 的教学案例，引导学生参与分析、讨论等活动，让他们在具体的问题情境中 积极思考探索，以培养综合能力的一种教学方法。它强调以学生为主体， 以培养学生的探究学习能力、实践能力和创新能力为基本价值取向。这种 教学法对于教师提高学生兴趣，加强课堂效果，促进中职学校德育课教学 改革和加强素质教育有着积极的意义。一、案例背景在机电技术应用专业中，机械知识是一门重要的基础课，为学习 后续专业课打下基础，在教学过程中，不改变教学方法不利于培养学生的 自主学习能力，那么，在教学时，怎么样做到即使学生掌握必要知识，又 要充分调动学生积极性，又能培养学生的自主学习能力呢？我在定轴轮 系教学时，进行了新的

3、尝试，培养学生的自主学习能力，收到了很好的 效果。二、学情分析与思考中职一年级学生作为新生，对新学科具有较强的好奇心和丰富的想象 力，积极调动学生的学习兴趣，在原有的基础知识上培养学生的自主学习 能力，案例为主线、教师为主导、以学生为主体。将有助于开拓学生的创 新思维和应变的能力。培养学生的自主学习能力结合动手操作的教学容， 会对学生产生较大的吸引力，从而能够充分调动学生的自主学习积极性和 参与热情，从而达到该课堂的教学目的。三、教学目标1. 通过多种方法的尝试让学生自主学习本门课程。2. 强调过程与方法，让学生体验提出问题、探索问题的过程，并尝试用不同的方法进行探究活动。3 培养学生的自学能

4、力和团队合作能力。四、教学过程片段海西州职业技术学校示校建设项目“模块化项目”教学设计任务定轴轮系数4所属课程名称机械知识所属项目项目二传动机构学习容1. 定轴轮系的功用2. 定轴轮系中各轴的转向和传动比重 点 难 点重点定轴轮系中各轴的转向的判定难点定轴轮系中各轴传动比的计算教 学 目 标主要能 力指标知识目标：1. 掌握定轴轮系的类型。2. 掌握定轴轮系的功用。能力目标：1. 学会正确定判斷定轴轮系中各轴的转向。2. 学会正确计算定轴轮系中各轴传动比。相关能力指标1. 培养学生开朗的性格、良好的与人沟通能力。2. 培养学生思维活跃，具有良好的应变及执行能力。3. 培养学生形成规的操作习惯、

5、养成良好的职业行为习惯。4. 培养学生总结反省的能力。学生恳础要求具有一定的识图能力和计算能力教学 资源教材、模型教具演示柜、教案、多媒体课件、动画建议教学方法启发式、讨论教学法、任务驰动法教学活动安排教活动容目标媒介方法时间学活动安排复习回顾复习常见齿轮的主要参数复习常见 齿轮引入 新课题动画、模 型教具演示柜、直观教 学10问题 导引若将多对齿轮啮合在一起，会有哪些好处呢？引入生活 实际问题， 提趨学生 兴趣。模型教具 演示柜、 一体机讨论交流15任务 提出展示课本齿轮变速箱图，逐步建立轮系的概念模型教具 演示柜、 动画、一 体机直观教 学15资讯仁轮系的组成及应用2. 定轴轮系的类型3.

6、 定轴轮系中各轴的转向 和传动比掌握定轴 轮系中各 轴的转向 的判定和 传动比的 计算一体机、 模型教具 演示柜直观教 学20任务分 配与计 划编制学生每4人分为一组，布置 任务，学生通过讨论，判斷 模型教具演示柜中齿轮的 转向及总的传动比，教师给 与适当提示与启发。模型教具演示柜设计项 目任务 驱动25任务实 施(1) 确定轮系中各齿轮的 齿数及类型。(2) 判断每级齿轮传动的 主动轮与从动轮。(3) 判断每级齿轮传动的 啮合方式。(4) 根据啮合方式，判断 每个齿轮的转向。(5) 用直箭头示意法画出 齿轮各级啮合转动方向。(6) 检查图形。设计项 目任务 驱动40(7)计算总的传动比。任务

7、 检查根据任务测评表的要求小 组成员相互检查，老师指 导。讨论交 流法10校对完 成给定任务实施目标，要求学 生进一步修改、完善。20展示与评估每个小组选出一名学生，向 全班学生展示并阐述实施 计划、步骤，注意事项，共 同讨论后由老师进行讲评。一体机、 展示台、比较25五、教学反思1. 充分利用好教师自身的案例任课教师是学生最亲近的人之一，也是学生最信赖的人，教师的一言 一行，都会对学生产生影响，教师本身就是很好的教学资源，应充分加以利 用。教师只有具备积极向上的人生态度，才能教育学生树立科学的人生观、 价值观；只有教师自己热爱生活，热爱工作，才能使学生更加热爱学习，热爱 专业；只有自己为人师

8、表，爱岗敬业，才能使学生在今后的工作岗位上更好 地遵守职业道德。2. 灵活组织教学过程，案例教学行之有效案例教学法的步骤一般是：呈现案例，组织讨论，展示成果，点评小结。 为激发学生的兴趣和参与热情，为了使案例教学法达到最佳的效果，我常常 组织学生进行小组讨论，并就他们的讨论结果在各组同学间展开比较，让他 们的思维火花不断迸发、碰撞。然后，通过对学生观点进行分析、归纳、 引导，形成较一致的意见，取得了不错的总体效果。总之，在本课程教学中开展案例教学，不仅有利于培养和提高学生的 工作意识及创新能力，还有利于提高教师队伍的业务水平，对于提高课程 的质量、培养具有创新型人才具有十分重要的意义。当然，在

9、案例教学过 程中，在知识更新和教学技巧等方面还需要做完善和做大量的工作。02.机械制图与电气识图教学案例案例教学法，就是教师根据课程教学目标和教学容的需要，通过具体 的教学案例，引导学生参与分析、讨论等活动，让他们在具体的问题情境中 积极思考探索，以培养综合能力的一种教学方法。它强调以学生为主体， 以培养学生的探究学习能力、实践能力和创新能力为基本价值取向。这种 教学法对于教师提高学生兴趣，加强课堂效果，促进中职学校德育课教学 改革和加强素质教育有着积极的意义。一、案例背景在机电技术应用专业中，机械制图与电气识图是一门重要的基础 课，为学习后续专业课打下基础，在教学过程中，不改变教学方法不利于

10、 培养学生的自主学习能力，那么，在教学时，怎么样做到即使学生掌握必 要知识，又要充分调动学生积极性，又能培养学生的自主学习能力呢？我 在轴测图教学时，进行了新的尝试，培养学生的自主学习能力，收到 了很好的效果。二、学情分析与思考中职一年级学生作为新生，对新学科具有较强的好奇心和丰富的想象 力，积极调动学生的学习兴趣，在原有的基础知识上培养学生的自主学习 能力，案例为主线、教师为主导、以学生为主体。将有助于开拓学生的创 新思维和应变的能力。培养学生的自主学习能力结合动手操作的教学容， 会对学生产生较大的吸引力，从而能够充分调动学生的自主学习积极性和 参与热情，从而达到该课堂的教学目的。三、教学目

11、标1. 通过多种方法的尝试让学生自主学习本门课程。2. 强调过程与方法，让学生体验提出问题、探索问题的过程，并尝试 用不同的方法进行探究活动。3. 培养学生的自学能力和团队合作能力。四、教学过程片段海西州职业技术学校示校建设项目“模块化项目”教学设计任务正等轴测图轴的画法学时数4所属课程名称机械制图与电气识图所属项目项目一机械制图基本知识学习容根据物体的三视图绘制正等轴测图重 点 难 点重点1. 三视图的投影规律及绘图方法。2. 正等轴测轴的建立及正等轴测图的画法。难点1. 养成规的绘图习惯。2. 正等轴测图的画法。教 学 目 标主要能 力指标知识目标：1. 掌握三视图的槪念及投影规律。2.

12、掌握正等轴测图的形成及主要参数。3. 掌握基本几何体三视图的画法及尺寸标注。 能力目标：1. 能正确运用绘图工具：图版、丁字尺、圆规、三角板等。2. 能规的绘制图线、箭头及标注尺寸数字。3. 养成细致、严谨的绘图习惯。4. 能绘制简单形体的三视图及正等轴测图。相关能力指标1. 培养学生开朗的性格、良好的沟通能力。2. 培养学生思维活跃，具有良好的空间想象能力。3. 培养学生形成规的制图习惯、养成细致、严谨的绘图习惯。4. 培养学生总结反省的能力。学生基础要求具有一定的绘图能力、空间想象的能力。教学 资源教材、模型教具、教案、多媒体课件、动画建议教学方法讨论教学法、任务驰动法教学活动安排教学 活

13、 动活动容目标媒介方法时间 安排复习回顾复习三视图的投影规律复习三视 图引入新 课题动画、模 型教具直观教 学10问题 导引如何直观表达物体的立体 图呢？引入物体 的立体如 何表达的 问题，提起 学生兴趣。模型教 具、一体机讨论交流15任务 提出展示课本图1-47,比较三 幅图的区别，逐步建立轴测 图的概念模型教 具、动画、 一体机直观教 学15资讯1. 轴测图的分类2. 正等測图3. 斜二测图掌握正等 测图的画法电子教 案、电脑、 模型教具直观教 学20任务分配 与计划编 制学生每4人分为一组，布置 任务，学生通过讨论，绘制 正四棱台的正等轴测图，教 师给与适当提示与启发。电脑设计项 目任务

14、 驱动25任务实施1. 建立轴测轴。2. 从三视图中量取尺寸。绘 制正四棱台下底面的正等 轴测图。3. 沿Z轴向上移心。4. 绘制正四棱台上底面的 正等轴测图。5. 连接相应的棱线。6. 检查、整理图线。7. 描深图形。设计项 目任务 驱动40任务检查根据任务测评表的要求小 组成员相互检查，老师指 字。讨论交 流法10设计完成 标题栏给定任务实施目标，要求学 生完成图框线、标题栏的填 写。20展示与评估每个小组选出一名学生，向 全班学生阐述实施计划、步 骤，注意事项，共同讨论E 由老师进行讲评。电脑、PPT、25五、教学反思1. 充分利用好教师自身的案例任课教师是学生最亲近的人之一，也是学生最

15、信赖的人，教师的一言 一行，都会对学生产生影响，教师本身就是很好的教学资源，应充分加以利 用。教师只有具备积极向上的人生态度，才能教育学生树立科学的人生观、 价值观；只有教师自己热爱生活，热爱工作，才能使学生更加热爱学习，热爱 专业；只有自己为人师表，爱岗敬业，才能使学生在今后的工作岗位上更好 地遵守职业道德。2. 灵活组织教学过程，案例教学行之有效案例教学法的步骤一般是：呈现案例，组织讨论，展示成果，点评小结。 为激发学生的兴趣和参与热情，为了使案例教学法达到最佳的效果，我常常 组织学生进行小组讨论，并就他们的讨论结果在各组同学间展开比较，让他 们的思维火花不断迸发、碰撞。然后，通过对学生观

16、点进行分析、归纳、 引导，形成较一致的意见，取得了不错的总体效果。总之，在本课程教学中开展案例教学，不仅有利于培养和提高学生的 工作意识及创新能力，还有利于提高教师队伍的业务水平，对于提高课程 的质量、培养具有创新型人才具有十分重要的意义。当然，在案例教学过 程中，在知识更新和教学技巧等方面还需要做完善和做大量的工作。实用文档实用文档03.电工电子技术基础教学案例案例教学法，就是教师根据课程教学目标和教学容的需要，通过具体 的教学案例，引导学生参与分析、讨论等活动，让他们在具体的问题情境中 积极思考探索，以培养综合能力的一种教学方法。它强调以学生为主体， 以培养学生的探究学习能力、实践能力和创

17、新能力为基本价值取向。这种 教学法对于教师提高学生兴趣，加强课堂效果，促进中职学校德育课教学 改革和加强素质教育有着积极的意义。一、案例背景在机电技术应用专业中，电工电子技术基础是一门重要的基础课，为 学习专业课打下基础，在教学过程中，不改变教学方法不利于培养学生的 自主学习能力，那么，在学习中，怎么样做到即让学生掌握必要知识，又 要充分调动学生的学习积极性，又能培养学生的自主学习能力呢？我在电 工电子技术基础教学时，进行了新的尝试，培养学生的自主学习能力， 收到了很好的效果。二、学情分析与思考中职一年级学生具有较强的模仿能力和丰富的想象力，在原有的基础 知识基础上培养学生的自主学习能力，在案

18、例为主线、教师为主导、以学 生为主体。将有助于开柘学生的创新思维和应变的能力。培养学生的自主 学习能力结合动手操作的教学容，会对学生产生较大的吸引力，从而能够 充分调动学生的学习积极性和参与热情，从而达到该课堂的教学目的。三、教学目标1. 通过多种方法的尝试让学生自主学习电工电子技术基础。2. 强调过程与方法，让学生体验提出问题、探索问题的过程，并尝试 用不同的方法进行探究活动。3 培养学生的自学能力和团队合作能力。四、教学过程片段海西州职业技术学校示校建设项目“模块化项目”教学设计任务直流电阻电路故障的检测学时数6所属课程名称电工电子技术基础所属项目项目三直流电路的分析与参数测试学习容一、电

19、阻的串并联1. 电阻的串联2. 电阻的并联二、电路故障的判斷方法重 点 难 点重点1. 掌握电阻串并联的作用特点；2. 学会电路故障的判斷方法。难点电路故障的判斷方法教 学 目 标主要能 力指标一、知识目标1. 掌握电阻串并联的作用特点；2. 学会电路故障的判斷方法；二、能力目标1. 学习用电流表、电阻表检查电路故障。2. 掌握用电压表（电压法）检查电路故障。3. 能够根据电路中出现的故障现象，判斷出造成故障的原因及位置。相关能力指标1. 培养学生开朗的性格、良好的与人沟通能力。2. 培养学生思维活跃，具有良好的应变及执行能力。3. 培养学生形成规的操作习惯、养成良好的职业行为习惯。4. 培养

20、学生总结反省的能力。学生基础要求具有物理、数学、机械制图和电气识图（会看识图读图）的基础知识。教学 资源教材、实训指导书、教案、多媒体课件、动画建议教学方法讨论教学法、任务驰动法教学活动安排教 学 活 动活动容目标媒介方法时间 安排复习回顾复习简单直流电路参数测试基本知识复习简单 直流电路 参数测试 基本知识 引入新课 题动画、图片直观教学10问题 导引直流电路的简单故障有哪些？引入直流 电路的简 单故障的 问题，提超 学生兴趣。图片、一体机讨论交流10任务 提出电阻的串并联电路及其特 点，根据串并联电路的特点 判断电路的故障点图片、 动画. 一体机直观教学25资讯1.电阻的串并联电路2.电路

21、故障的判断方法掌握电阻 串并联电 路的特点 和电路故 障判斷方法电子教 案、电 脑、图片直观教学45任务分 配与计 划编制学生每两人分为一组，布置 任务，学生通过讨论，编制 实施计划与步骤。教师给与 适当提示与启发。电脑设计项目 任务驱动20任务实施1. 任务准备2. 任务分析(1) 按电路图1进行实物连接。(2) 观察灯泡的亮度，并 记录电流和电压的检测数据，对电路的工作状态和物 理量进行分析。设计项目 任务驱动90(3) 检测电路故障并排除。(4) 按电路图2进行实物连接。(5) 观察灯泡的亮度，并 记录电流和电压的检测数据，对电路的工作状态和物 理量进行分析。(6) 检测电路故障并排除。

22、3.整理实训现场任务检查根据任务测评表的要求小 组成员相互检查，老师指 字。讨论交流法20编写工作报告给定任务实施报告格式，要 求学生完成任务实施报告 的填写。25展示与 评估每个小组选出一名学生，向 全班学生阐述实施计划、步 骤，程序设计思路，共同讨 论E由老师进行讲评。电脑、PPT、25五、教学反思1. 充分利用好教师自身的案例任课教师是学生最亲近的人之一，也是学生最信赖的人，教师的一言 一行，都会对学生产生影响，教师本身就是很好的教学资源，应充分加以利 用。教师只有具备积极向上的人生态度，才能教育学生树立科学的人生观、 价值观；只有教师自己热爱生活，热爱工作，才能使学生更加热爱学习， 热

23、爱专业；只有自己为人师表，爱岗敬业，才能使学生在今后的工作岗位 上更好地遵守职业道德。2. 灵活组织教学过程，案例教学行之有效案例教学法的步骤一般是：呈现案例，组织讨论，展示成果，点评小结。 为激发学生的兴趣和参与热情，为了使案例教学法达到最佳的效果，我常 常组织学生进行小组讨论，并就他们的讨论结果在各组同学间展开比较，让 他们的思维火花不断迸发、碰撞。然后，通过对学生观点进行分析、归纳、 引导，形成较一致的意见，取得了不错的总体效果。总之，在电工电子技术基础课程总开展案例教学，不仅有利于培养和 提高学生的工作意识及创新能力，还有利于提高教师队伍的业务水平，对 于提高课程的质量、培养具有创新型

24、人才具有十分重要的意义。当然，在 案例教学过程中，在更新知识和教学技巧等方面还需要做完善和做大量的 工作。04.钳工技能训练教学案例案例教学法，就是教师根据课程教学目标和教学容的需要，通过具体 的教学案例，引导学生参与分析、讨论等活动，让他们在具体的问题情境中 积极思考探索，以培养综合能力的一种教学方法。它强调以学生为主体， 以培养学生的探究学习能力、实践能力和创新能力为基本价值取向。这种 教学法对于教师提高学生兴趣，加强课堂效果，促进中职学校德育课教学 改革和加强素质教育有着积极的意义。一、案例背景钳工技能训练课程是机电技术应用专业的专业技能课程。本课程 是在机械制图、计算机二维绘图、金属材

25、料与热处理、公 差与测量等课程的基础上，进行学习的一门专业课程。它不仅为学生继 续提升专业技能打下基础，而且为学生考取钳工上岗证、中、高级钳工书 做准备。课程容通过任务驱动的形式设计，学习任务选取的基本依据是该 门课程涉及的工作领域和工作任务围。在具体设计过程中，围绕工作任务 完成的需要来选择和组织课程容，突出任务与知识的联系，让学生在职业 实践活动的基础上掌握知识，增強课程容与职业岗位能力要求的相关性， 提高学生的独立思考和实践动手能力。围绕职业岗位需求和人才培养目标, 按照基本知识培养层、基本技能培养层、综合能力培养层三个层面来规划 课程教学容。在教学过程中，不改变教学方法不利于培养学生的

26、自主学习能力，那 么，在学习，怎么样做到即让学生掌握必要知识，又要充分调动学生的学 习积极性，又能培养学生的自主学习能力呢？我在钳工技能训练综合性 训练教学时，进行了新的尝试，培养学生的自主学习能力，收到了很好 的效果。二、学情分析与思考中职三年级学生具有较强的模仿能力和丰富的想象力，在原有的基础 知识基础上培养学生的自主学习能力，在案例为主线、教师为主导、以学 生为主体。将有助于开拓学生的创新思维和应变的能力。培养学生的自主 学习能力结合动手操作的教学容，会对学生产生较大的吸引力，从而能够 充分调动学生的学习积极性和参与热情，从而达到该课堂的教学目的。三、教学目标1. 专业能力目标(1) 了

27、解钳工在工业生产中的工作任务；(2) 熟悉钳工的工作性质、围；(3) 钳工的操作技能；(4) 熟悉钳工工作的程序；(5) 熟悉钳工的技能操作；(6) 能够开展产生产品废品原因的调查；(刀 能够进行机械零件制作、鉗加工及工艺的设计。2. 方法能力目标(1) 能够正确、掌握钳工工作围；(2) 具有查找钳工有关资料，获取理论信息的能力；(3) 具有正确理解工作任务、制定工作计划的能力；(4) 能够从个案中找到共性，总结规律，举一反三，了解钳工所用设 备的规格、性能、掌握其使用技能；(5) 具有逻辑、严谨、缜密、科学的思维方法和创新能力；(6) 具有自学新技术、新知识、积累经验的能力。3. 社会能力目

28、标(1) 培养学生的沟通能力和团队协作精神;(2) 培养学生的工作、学习的主动性；(3) 培养学生的创新能力；(4) 培养学生爱岗敬业的工作作风；(5) 培养学生表达能力；(6) 培养学生自我发展能力；(刀培养学生效率观念；(8)培养学生安全意识与环保意识。4. 证书目标(1) 普通钳工中级(2) 普通钳工高级(3) 装配钳工中级四、教学过程片段海西州职业技术学校示校建设项目“模块化项目”教学设计任务钳工技能训练综合练习学吋数16所属课程名称钳工技能训练所属项目项目九综合练习燕尾槽锂配学习容燕尾槽锂配加工重 点 难 点重点1. 燕尾槽加工工序卡绘制2. 燕尾槽图面知识3. 锂削，锯削，测量，工

29、艺分析难点1. 燕尾槽加工工序卡绘制2. 燕尾槽图面知识3. 锂削，锯削，测量，工艺分析教 学 目主要能 力指标知识目标1. 燕尾槽图面知识2. 燕尾槽加工工序卡绘制标3. 金属材料知识4. 尺寸与公差知识5. 燕尾槽零件的加工训练能力目标1. 让学生能够按照图纸要求从毛胚到零件完成加工。2. 让学生学会制作零件加工工序卡的绘制。3. 让学生安图面要求进行尺寸，形位要求的测量。相关能力指标(1) 能够正确、掌握钳工工作围；(2) 培养学生的工作、学习的主动性；。(3) 具有查找钳工有关资料，获取理论信息的能力；(4) 具有正确理解工作任务、制定工作计划的能力：学生基具有机械制图基础知识、材料、

30、公差、配合、金属材料切削加工工艺等基础知础要求识，熟练的锯削，锂削功底，以及能够真确使用各种测量工具。教学 资源教材、实训指导书、教案、多媒体课件、实训室，实训材料，工具。建议教学方法示演示教学法、任务驰动法、讲授法教学活动安排活动容目标媒介方法时间 安排仁单个零件加工加工注意用提问的动画.图直观教学10分事项：方式激发片钟基准选择设计基准与学生的学加工基准是否重合。习兴趣，并教测量方式可直接测量做简要讲学的尺寸、需要借助其它辅助评，强调该活复习工具才能进行测量的尺寸。容的重要动回顾2,提问：性。1)常用零件测量工具有哪些？卡尺、千分尺、深度尺等。2)不可直接测量出来的尺 寸，怎么获得其尺寸数

31、值？利用专用量具或借助其它二类工具，进行测量。问题导引1)常用零件测量工具有哪用提问的些？方式激发卡尺、千分尺、深度尺等。学生的学2)不可直接测量出来的尺习兴趣，并寸，怎么获得其尺寸数值？做简要讲利用专用量具或借助其评，企调该它二类工具，进行测量。容的重要性。讨论交流 15分钟一、课题布置：燕尾配合加工任务提出资讯任务分 配与计 划编制任务实施ZOe+109frW20.I±(LO2图(1)技术要求1.配合间隙WO. 06mm2. 翻面配合间隙0. 06mm3. 不得使用砂皮光整平面尺寸，基准，形状，位置要求，测量方式，材料特征。学生每两人分为一组，布置 任务，学生通过讨论，编制 实施

32、计划与步骤。教师给与 适当提示与启发。1. 零件图分析2. 确定加工工艺方案3. 方案优缺点分析图纸、动画、一体机直观教学15分钟电子教 直观教学20分案.电脑、图片图纸设计项目25分 任务驱动 钟设计项目任务驱动4. 工艺安排1）检查工件的毛坯2）外形整理3）划线4）打样冲及钻工艺、扌非 孔5）加工燕尾凸件（基准 件）6）加工燕尾凹件5. 加工中所需要注意的问 题。1）尺寸的间接测量（重 点）：2）间接尺寸的计算及分 析（难点）3）间接尺寸L3的说明6. 教师示操作1）划线时注意划线方法， 采用立体划线更为合适。2）锂削姿步规，废料去除 采用对角锯削，最后余量粗 齿锂去除。3）间接测量示用教

33、具演示尺寸40±0.10 的正确测量方法。7. 学生加工练习，教师巡回 指导8. 学生制作产品拍摄图片9. 总结归纳，按要求给出评 价。4.5 小时任务检查根据任务测评表的要求小 组成员相互检查，老师指 导。讨论交流法10分钟编写工 作报告下发任务实施作业单，要求 学生完成任务实施作业单25分 钟填写。展示与评估每个小组选出一名学生，向 全班学生阐述实施计划、步 骤，程序设计思路，共同讨 论后由老师进行讲评。电脑、PPT、25分钟五、教学反思1. 充分利用好教师自身的案例任课教师是学生最亲近的人之一，也是学生最信赖的人，教师的一言 一行，都会对学生产生影响，教师本身就是很好的教学资源

34、，应充分加以利 用。教师只有具备积极向上的人生态度，才能教育学生树立科学的人生观、 价值观；只有教师自己热爱生活，热爱工作，才能使学生更加热爱学习，热爱 专业；只有自己为人师表，爱岗敬业，才能使学生在今后的工作岗位上更好 地遵守职业道德。2. 灵活组织教学过程，案例教学行之有效案例教学法的步骤一般是：呈现案例、问题导引、任务提出、资讯、任 务分配与计划编制、任务实施、任务检查、编写工作报告、展示与评估。 为激发学生的兴趣和参与热情，为了使案例教学法达到最佳的效果，我常常 组织学生进行小组讨论，并就他们的讨论结果在各组同学间展开比较，让他 们的思维火花不断迸发、碰撞。然后，通过对学生观点进行分析

35、、归纳、 引导，形成较一致的意见，取得了不错的总体效果。总之，在钳工技能训练课程总开展案例教学，不仅有利于培养和 提高学生的工作意识及创新能力，还有利于提高教师队伍的业务水平，对 于提高课程的质量、培养具有创新型人才具有十分重要的意义。当然，在 案例教学过程中，在更新知识和教学技巧等方面还需要做完善和做大量的 工作。05.机电设备概论教学案例案例教学法，就是教师根据课程教学目标和教学容的需要，通过具体 的教学案例，引导学生参与分析、讨论等活动，让他们在具体的问题情境中 积极思考探索，以培养综合能力的一种教学方法。它强调以学生为主体， 以培养学生的探究学习能力、实践能力和创新能力为基本价值取向。

36、这种 教学法对于教师提高学生兴趣，加强课堂效果，促进中职学校德育课教学 改革和加强素质教育有着积极的意义。一、案例背景在机电技术应用专业中，机电设备概论是一门重要的基础课，为学习 专业课打下基础。在教学过程中，不改变教学方法是不利于培养学生的自 主学习能力。那么，在学习，怎么样做到即让学生掌握必要知识，又要充 分调动学生的学习积极性，又能培养学生的自主学习能力呢？我在典型 机电设备分析CA6140型卧式车床教学时，进行了新的尝试，培养学 生的自主学习能力，收到了很好的效果。二、学情分析与思考中职一年级学生具有较强的模仿能力和丰富的想象力，在原有的基础 知识基础上培养学生的自主学习能力，在案例为

37、主线、教师为主导、以学 生为主体。将有助于开柘学生的创新思维和应变的能力。培养学生的自主 学习能力结合动手操作的教学容，会对学生产生较大的吸引力，从而能够 充分调动学生的学习积极性和参与热情，从而达到该课堂的教学目的。三、教学目标1. 通过多种方法的尝试让学生自主学习CA6140卧式车床的结构及传动 方式，卧式车床的安装、调试及维护常识和车床的排故。2. 强调过程与方法，让学生体验提出问题、探索问题的过程，并尝试用不同的方法进行探究活动。3. 培养学生的自学能力和团队合作能力。四、教学过程片段海西州职业技术学校示校建设项目“模块化项目”教学设计任务CA6140型卧式车床学时数6所属课程 名称机

38、电设备概论所属项目第三章典型机电设备分析CA6140型卧式车床学习容1. 掌握卧式车床的基本结构和传动结构2. 了解主轴箱的主要部件以及如何调整3. 了解进给箱的主要部件和溜板箱的纵横操纵机构和互锁机构4. 熟悉卧式车床的安装、调试及维护常识和车床的排故重 点 难 点重点1. 卧式车床的基本结构和传动结构2. 卧式车床的安装、调试及维护常识和车床的排故难点1. 卧式车床的基本结构和传动结构2. 卧式车床的安装、调试及维护常识和车床的排故教 学 目 标主要能 力指标知识目标：1. 掌握卧式车床的基本结构和传动结构；2. 掌握卧式车床的安装、调试及维护常识和车床的排故。 能力目标：1. 学会熟知卧

39、式车床的基本结构和传动方式。2. 正确使用、安装和检修CA6140车床，熟悉车床的型号含义、基本结 构和工作原理；3. 学会正确的对CA6140的调式和车床常见故障及排故方法。相关能力指标1. 培养学生开朗的性格、良好的与人沟通能力。2. 培养学生思维活跃，具有良好的应变及执行能力。3. 培养学生形成规的操作习惯、养成良好的职业行为习惯。4. 培养学生总结反省的能力。学生恳础要 求机械知识、机械制图和电气识图（会看识图读图）教学 资源教材、实训指导书、教案、多媒体课件、动画建议教学方 法小组讨论教学法、任务驱动法教学活动安排教 学 活 动活动容目标媒介方法吋间 安排复习回顾复习常见的典型机电设

40、备 的分类及举实例复习典型机 电设备引入 新课题动画、图片直观教学10问题 导引常见的典型机电设备CA6140卧式车床的结构图引入CA6140 卧式车床的 结构图并探 究卧式车床 的传动方式， 提起学生兴 趣。图片、 一体机讨论交流25任务 提出CA6140卧式车床的结构图 并探究卧式车床的传动方 式。正确使用、安装和检修 CA6140车床，熟悉车床的 型号含爻、基本结构和工 作原理。学生要正确的对CA6140的 调式和车床常见故障及排 故方法。图片、 动画. 一体机直观教学60资讯1. CA6140卧式车床的结构 图2. 熟悉CA6140车床的型号 含狡、基本结构和工作原 理。3. CA61

41、40的调式和车床常 见故障及排故方法。掌握CA6140 车床的型号 含爻、基本结 构和工作原 理。电子教 案、电 脑、图片直观教学20任务分 配与计 划编制正确使用、安装和检修CA6140车床，熟悉车床的 型号含狡、基本结构和工 作原理。电脑设计项目 任务驱动15任务实施1. 任务准备2. 任务分析(1) CA6140卧式车床的结 构图。(2) CA6140车床的型号含 义、传动方式。(3) CA6140车床的工作原 理。(4) CA6140 的调式。(5) CA6140车床常见故障 及排故方法。3. 绘制CA6140车床的结构 图。4. 简述CA6140车床的工作 原理。5. 分析CA614

42、0车床的调式 和常见故障及故障的分 析。6. 整理任务报告。设计项目 任务驱动70任务检查根据任务测评表的要求小 组成员相互检查，老师指 导。讨论交流法20编写工作报告给定任务实施报告格式， 要求学生完成任务实施报 告的填写。20展示与 评估每个小组选出一名学生， 向全班学生阐述实施计 划、步骤，程序设计思路， 共同讨论后由老师进行讲 评。电脑、PPT >30五、教学反思1. 充分利用好教师自身的案例任课教师是学生最亲近的人之一，也是学生最信赖的人，教师的一言 一行，都会对学生产生影响，教师本身就是很好的教学资源，应充分加以利 用。教师只有具备积极向上的人生态度，才能教育学生树立科学的人

43、生观、 价值观；只有教师自己热爱生活，热爱工作，才能使学生更加热爱学习，热爱 专业；只有自己为人师表，爱岗敬业，才能使学生在今后的工作岗位上更好 地遵守职业道德。2. 灵活组织教学过程，案例教学行之有效案例教学法的步骤一般是：呈现案例，组织讨论，展示成果，点评小结。 为激发学生的兴趣和参与热情，为了使案例教学法达到最佳的效果，我常常 组织学生进行小组讨论，并就他们的讨论结果在各组同学间展开比较，让他 们的思维火花不断迸发、碰撞。然后，通过对学生观点进行分析、归纳、 引导，形成较一致的意见，取得了不错的总体效果。总之，在机电设备概论课程开展案例教学，不仅有利于培养和提高学 生的工作意识及创新能力

44、，还有利于提高教师队伍的业务水平，对于提高 课程的质量、培养具有创新型人才具有十分重要的意义。当然，在案例教 学过程中，在更新知识和教学技巧等方面还需要做完善和做大量的工作。06.电气控制线路安装与维修教学案例案例教学法，就是教师根据课程教学目标和教学容的需要，通过具体 的教学案例，引导学生参与分析、讨论等活动，让他们在具体的问题情境中 积极思考探索，以培养综合能力的一种教学方法。它强调以学生为主体， 以培养学生的探究学习能力、实践能力和创新能力为基本价值取向。这种 教学法对于教师提高学生兴趣，加强课堂效果，促进中职学校德育课教学 改革和加强素质教育有着积极的意义。一、案例背景在机电技术应用专

45、业中，电气控制线路安装与维修是一门重要的专业 核心课，为以后工厂的生产实践打下基础，在教学过程中，不改变教学方 法不利于培养学生的自主学习能力，那么，在学习，怎么样做到即让学生 掌握必要知识，又要充分调动学生的学习积极性，又能培养学生的自主学 习能力呢？我在电气控制线路安装与维修教学时，进行了新的尝试， 采用“理实一体”模块化的项目教学方式用来，培养学生的自主学习能力， 收到了很好的效果。二、学情分析与思考中职学生具有较强的模仿能力和丰富的想象力，在原有的知识基础上 培养学生的自主学习能力，在任务驱动下、以学生为主体采用理实一体” 模块化的项目的教学方式来教学。将有助于开拓学生的创新思维和应变

46、的 能力。培养学生的自主学习能力结合动手操作的教学容，会对学生产生较 大的吸引力，从而能够充分调动学生的学习积极性和参与热情，从而达到 该课堂的教学目的。三、教学目标1. 通过多种教学方法的尝试让学生自主学习电气控制线路安装与维修增强学生的动手实践能力。2. 强调过程与方法，让学生体验提出问题、探索问题的过程，并尝试 用不同的方法进行探究活动。3. 培养学生的自学能力和团队合作能力。四、教学过程片段海西州职业技术学校示校建设项目“模块化项目”教学设计任务定子绕组串接电阻降压启动控制线路的安 r学时数4装与维修所属课程名称电气控制线路安装与维修所属项目项目三 三相交流异步电动机降压启动控制线路的

47、安装与维修学习容常用的时间继电器的识别定子绕组串接电阻降压启动控制线路的安装与维修重 点 难 点重点三相异步电动机定子绕组串接电阻降压启动控制线路的工作原理难点三相异步电动机定子绕组串接电阻降压启动控制线路的安装与维修教 学 目 标主要能 力指标知识目标：1. 掌握时间继电器的原理与选用。2. 掌握三相异步电动机定子绕组串接电阻降压启动控制线路的安装与 维修技能。能力目标：1. 学会正确使用、安装和检修时间继电器，熟悉它的作用、型号含狡、 基本结构和工作原理，熟记它的图形符号和文字符号。2. 学会正确安装定子绕组串接电阻降压启动控制线路。相关能力指标1. 培养学生开朗的性格、良好的与人沟通能力

48、。2. 培养学生思维活跃，具有良好的应变及执行能力。3. 培养学生形成规的操作习惯、养成良好的职业行为习惯。4. 培养学生总结反省的能力。学生基础要求具有电工电子基础知识、电机与变压器的基础知识、机械制图和电气 识图（会看识图读图）教学资源教材、实训指导书、教案、多媒体课件、动画建议教学方法讨论教学法、任务驱动法教学活动安排教 学 活 动活动容目标媒介方法时间 安排复习 回顾复习电动机正反转的基本 常识复习电动 机引入新 课题动画、图片直观教学10问题 导引电动机是如何实现正反转 控制的？引入电动 机如何实 现正反转 控制的问 题，提趨学生兴趣。图片、 一体机讨论交流15任务 提出定子绕组串接

49、电阻降压启 动控制的特点是：电动机超 动时在定子绕组中串电阻 降压，起动结束后将电阻短 路，全压运行。图片、 动画. 一体机直观教学15资讯1. 时间继电器2. 时间继电器的分类3. 时间继电器的图形符号掌握时间 继电器的 基本用法电子教 案、电 脑、图 片直观教学20任务分 配与计 划编制学生每两人分为一组，布置 任务，学生通过讨论，编制 实施计划与步骤。教师给与 适当提示与启发。电脑设计项目 任务驱动25任务实 施1. 任务准备2. 任务分析(1) 定子绕组串接电阻降 压启动控制线路的构成。(2) 定子绕组串接电阻降 压启动控制线路原理图。设计项目 任务驱动40(3) 定子绕组串接电阻降

50、压启动控制线路的工作原 理。(4) 保护措施3. 绘制元件布置图4. 绘制布线图5. 定子绕组串接电阻降压 启动控制线路的安装与调 试(1) 安装前的准备工作(2) 安装元件(3) 布线(4) 调试(5) 评价标准6. 整理实训现场任务 检查根据任务测评表的要求小 组成员相互检查，老师指 导。讨论交流法10编写工作报告给定任务实施报告格式，要 求学生完成任务实施报告 的填写。20展示与评估每个小组选出一名学生，向 全班学生阐述实施计划、步 骤，程序设计思路，共同讨 论后由老师进行讲评。电脑、PPT.25五、教学反思1. 充分利用好教师自身的案例任课教师是学生最亲近的人之一，也是学生最信赖的人，

51、教师的一言 一行，都会对学生产生影响，教师本身就是很好的教学资源，应充分加以 利用。教师只有具备积极向上的人生态度，才能教育学生树立科学的人生 观、价值观；只有教师自己热爱生活，热爱工作，才能使学生更加热爱学 习，热爱专业；只有自己为人师表，爱岗敬业，才能使学生在今后的工作岗位上更好地遵守职业道德。2. 对教师的要求担任本课程的主讲教师需要具备丰富的企业工作经历，实践动手操作 能力突出。同时应具备较丰富的教学经验、认真严谨的工作作风以及良好 的教学组织能力，能根据本课程标准设计每一堂课的教学容。还应对学生 有较好的了解，能根据学生的接受效果调整教法。3. 灵活组织教学过程，案例教学行之有效案例

52、教学法的步骤一般是：呈现案例，组织讨论，展示成果，点评小结。 为激发学生的兴趣和参与热情，为了使案例教学法达到最佳的效果，我常常 组织学生进行小组讨论，并就他们的讨论结果在各组同学间展开比较，让他 们的思维火花不断迸发、碰撞。然后，通过对学生观点进行分析、归纳、 引导，形成较一致的意见，取得了不错的总体效果。总之，在机电技术应用课程总开展案例教学，不仅有利于培养和提高 学生的工作意识及创新能力，还有利于提高教师队伍的业务水平，对于提 高课程的质量、培养具有创新型人才具有十分重要的意义。当然，在案例 教学过程中，在更新知识和教学技巧等方面还需要做完善和做大量的工作。07.机械设备安装技术教学案例案例教学