化工生产社会实践与社会实习探究

1、化工生产社会实践与社会实习探究摘要：化工生产社会实践和社会实习是化工学科人力资源教育的两个重要环节，笔者剖析了两大环节日期、地点、要点等方案的连贯性与重要性。结合两大环节主要问题，开展了探究与研究，提出立足于产学研结合的生产社会实践与社会实习的新思考与新要求。关键词：生产社会实践；社会实习；化工；产学研结合生产社会实践是不低等学校工科类的必修实践课堂教学教育环节，可以栽培学生学术联系现实、各自剖析问题和处理好问题的能力，是推动知识向能力、素质转化的切实渠道1。社会实习是本科栽培方案中又1个十分重要的实践课堂教学教育环节，是使用型人力资源教育方案的重要构成局部。学生以生产社会实践为根本原理，全面

2、使用在校4年所学的知识与开拓能力，结合生产现实或实验科研做最后1份答卷。社会实习可以栽培学生项目认识、提升全面实践等层面的能力，是学术课堂教学教育的继续、深化和检验，有利于到达项目动手操作能力和创新认识的栽培2，3。故而这两个实践环节关于即将走上社会的应届毕业生尤为重要。笔者结合长期辅导生产社会实践、社会实习的体会和心得，对其课堂教学教育开展真实剖析与轻松研究。1生产社会实践与毕业社会实践的日期方案为栽培适应社会要求的不低素质使用型专业人员，我院非常关注这两个社会实践环节的日期方案。将生产社会实践方案于大4学期开始的起始时间层次短学期。意图是让学生将3年来所学的学科知识联系生产现实，并为最后1

3、年要学的学科学术知识打下实践根本原理，而且为大4学期的毕业社会实践作铺垫，起到承上启下的作用。有了生产社会实践，毕业社会实践时学生就可以很快满足社会实践单位的环境与要求。我院生产社会实践共2周，社会实习普通为3个月，因各样社会实践地点、社会实践单位的需求，社会实习有的可能超过近5个月，即从学期的12月中下旬到5月的中下旬。2生产社会实践与社会实习的地点、要求、要点的方案我院的生产社会实践普通方案在南京先进化工全面实习课堂教学教育工厂。第1周要求学生上午认真听取厂里教师的讲解并做笔记，下午带领笔记参观对应的流程，结合上午所讲要点逐条剖析理解流程，并对其中关键设备的结构、原理、工作进程、作用等开展

4、认真剖析与总结，准备回校画图。第2周要求在学校统一写社会实践报告。为提升社会实践报告的质量，我们以书本结合办法和工艺制图“GB/T146892008、化工工艺设计施工图要点和内涵统1规定“HG/T205192008、建筑设计防火标准“GB500162008等标准第三讲解、复习上周现场参观的流程与设备。运用实践完全理解阅读、绘制设备图、流程图的标准性要求，了解“3算两安顿，即物料衡算，能量衡算，工艺与设备计算，车间安顿，管道安顿4。这1切工作均为后面的社会实习作铺垫。我院社会实习的地点有南京本地与外地，如泰州、张家港、海滨等。尽管我院的社会实习为多样化、多元化的“产学研1体化办法和模板，如有校企

5、合作型:社会实践、做学位论文、工作1体化;学生自由寻找与工作结合;涣散与统一相结合等，但要求均相同。社会实践的而且将学位论文(毕业论文设计)与生产社会实践结合，需要实现一份质量不低的学位论文。由于前期的生产社会实践要求比拟到位，我院的学生进入每个社会实践单位时大致能满足公司的要求，并能胜任工作。回校时不光实现公司规定的工作，且按时实现论文。我院20082008年时期去公司做毕业设计的人数比率均在65%以上，社会实践企业有:南京威尔、扬子探究院、红太阳、上海有机所、医化、悦华药业、庙港化学品，飞翔化工、长海化工、8巨制药、吉尔生化、安迪制药、海阔生物制药等。以海滨为例，近3年来上岗生产型及工艺路

6、线完善型的毕业设计约占25%。3生产社会实践与社会实习表现与收获31学生的表现从生产社会实践报告中能看到，学生对化工厂有了越来越确切的理解与定位，对本身未来从事的行业到底是做什么有了越来越好的理解(许多学生在低年级时很迷茫，不知道本身学了什么，有什么用)。报告质量亦不低，设备图、流程图画得很到位，流程表明亦很详尽，有的同学甚至还研读了很多文献研究综述。学术与现实的结合增长了他们对化工厂设备原理、流程实用、技术参数的改变对产品的产率、转化率等的影响等的理解与思考。如果说生产社会实践是对化工厂的简单熟悉，则社会实习就是对生产社会实践的深入与提升，是学生第1次完全的走进公司，融合社会。关于他们不光是

7、1次学习办法和工艺、技能的机遇，越来越重要的是将知识转化为能力与职业素质，懂得爱岗敬业的精神、勤奋踏实的工作作风以及人与人相处，是实战性的大练兵。我院在海滨社会实践的同学社会实践日期普通从12月底到来年5月中下旬，比去其它地方社会实践的同学的日期要长，学到的东西越来越多、越来越过硬。学生进入公司后，全部要求与正式雇员相同，除了投料、12小时轮班、修理设备、铺设管路、爬塔调试、“3算两安顿外，还能学到越来越深维度的办法和工艺和办法。特别是是体会和心得总结层面，有些甚至摆脱了书本上的条条框框，发现原来现实实用还能如此做。他们不是在单纯的学习知识、体会和心得，却是在前人体会和心得总结的根本原理上结合

8、本身所学的知识，施展他们的聪慧才智让厂里的局部东西更要改良合理。32公司辅导情形因为生产社会实践单位是南京先进化工全面实习课堂教学教育工厂，是南科院的校办厂，既具有工厂特征又同时具有学校课堂教学教育特色，故越来越可以结合学生的特征培训，学生能得到比拟软件工程的平安、实用、工艺等知识。而毕业社会实践在地处苏北的海滨，专业人员总体比拟短缺，故而公司都很认真对待社会实践学生，不光把他们作为正式雇员看待，还把他们作为不低维度人力资源教育，并希望他们最后留下，所以公司哪怕在人手紧张的情形下，仍以1对1的办法和路径辅导并栽培学生。33项目工程实现情形与效果生产社会实践使学生对流程图、设备图的理解与绘制有了

9、深深的理解，为其走上工作职业工位或继续深造打下铺垫，对技术参数的变化和改动如流量、温度、压强等对生产变化和改动的影响熟悉更要深入，提升其对化工工作的兴致，并将课堂知识具体化、实践化。社会实习时，因为公司自身管理较严，日期紧，工作量大，学生除了要实现本身的研究工程外，还需实现公司交待的非学位论文的工作，而这局部工作往往是学位论文工作量的数倍甚至数十倍。从学生论文实现的情形来看，数据量和工作量均极大大于校内同学。局部论文的研究工程难度比拟大，办法和工艺水准不低，具有较强的研发性与创新性，结合公司雇员的辅导，学生刻苦专研，认真思考，有些同学可以完全自行决定实现。如得到校优的“2，52氯对苯2胺论文就

10、是由学生各自研发，并确立了工艺路线，且最后适合生产。在长海化工中有我院的9名学生而且开展社会实践。9名同学分成4小组，从产品研发到工艺生产，再到工艺控制，最后产品检测，建立1个完备的产业链。因为出色的实现厂里各个工作，得到领导不低度赞赏:“启动时厂里的师傅辅导他们，后来他们辅导厂里的工人了。学生们给公司发挥的意义远比他们从厂里得到的回报大的多。该厂3名同学留在海滨，2名同学留在该厂并得到提高。“30000t/a对、邻氯甲苯的生产工艺探究论文故而得到了校优。此类纯项目类型的论文得到优秀，与大4学期开始的生产社会实践锻炼密不能分，短少当时对流程图画法与理解，学生难以立即胜任工作，短少当初对社会实践

11、报告的不低要求，学生难以立即上手并得到优秀，公司越来越不会把整体产业链交给学生。4生产社会实践与毕业社会实践的短板及完善的地方41生产社会实践主要问题第1、生产社会实践经费增长，双方沟通困难，抵触明显;第2、生产社会实践日期很短，在公司仅仅1周，许多要点短少消化，动手实用只有半天，学生感觉还没启动，已经结束;第3、辅导老师项目实践体会和心得短板，对公司熟悉不够。生产社会实践中学生分组少，甚至不分组，引起进入车间过于拥挤，讲解教师声音有限，最后影响课堂教学教育质量。各位进入化工厂后，局部同学因环境和本身的问题，对化工厂有了消极的理解。42社会实习主要问题社会实习中因为公司总体较忙，人员紧张，特别

12、是是海滨化工园区，虽然总量为省级园区，但因为地理位置等缘由，专业人员总体短少。每个公司维度不1，辅导与管理上仍有缺陷。学生参差不齐，有的学生再次补充考试、积欠科目较多，回校比拟频繁，同时海滨路途较远，来回消耗日期太多，给公司管理与项目工程进展上带来不便，同时影响我校在外声誉。局部公司办法和工艺员水准偏低，仅凭体会和心得，无法切实辅导论文。局部公司内部不低层与中层、下层有脱离情况，虽然我院与上层沟通较好，但因为实施力与理解力等问题，引起学生进公司做学位论文时，有当农民工运用的情况。公司普遍人手不够，工作较忙，工作量比拟大，学生干的活很大比例数是非学位论文关联的工作，这亦是使论文质量下降的1个重要

13、因素。我院老师工作量比拟大，对在校外做学位论文的学生辅导日期有限，且工厂生产现实体会和心得短板，与工厂管理、生产等脱离，校外的研究工程又较多，精力有限，无法有力辅导学生。5生产社会实践与毕业社会实践的反思51坚持产学研1体化办法和模板，才可以越来越好的让学校走入公司，公司熟悉学校在市场经济的辅导下完全使用公司资料和素材与环境栽培使用型专业人员，把理论知识和生产、现实体会和心得、科研实践融会贯穿，为公司输送达标适用且能很快上任的学科专业人员。只有如此才可以越来越好的让学校走入社会，让学生融进公司，而且亦让公司熟悉学校，一起配合，资料和素材互补。学生能在越来越短的日期内满足社会、满足公司要求，降低

14、锻炼日期。52改革学术课堂教学教育，增长实习课堂课堂教学教育要想介入到公司的生产运营和管理中，栽培出公司所总需的专业人员，增强实习，与公司交流合作是必由之路。欧洲国家的大学生从大1启动，定期与公司交流，甚至大41年均在公司做研究工程，完全到达“3+1办法和模板。强化“3+1办法和模板，把学术课堂教学教育放到公司，或者与公司要点互相替换，促进本科生“真题真做，提高他们学术联系现实、处理好疑难问题的能力，促进公司科技创新、产品研发、办法和工艺改造和生产流程再造，切实处理好公司生产运营和管理中的现实问题。53增强毕业设计改革力度，提升与公司合作毕业设计时的限制与要求公司的改革在市场经济的辅导下已完全

15、展示出他们的灵活性，市场总需什么，公司能快速完善，满足市场生产什么。相反，高等院校因触及利益很小，改革幅度不大，灵活性差，如仍按照长期1贯的方案“稳定前行，与公司交流合作时必定会拖后腿，跟不上公司进程。学校应多手准备，满足市场和各样的公司要求。改革校内与校外毕业设计要求与限制，无法统1日期节点要求，关于生产型论文与应用型论文的评判标准无法完全相同。54确立巩固的生产社会实践、毕业社会实践的基地十几年来，海滨的毕业社会实践单位各年都在完善，在社会实践进程中寻求越来越好的、越来越能满足我校要求的公司是我们持续摸索的对象，1旦找到适宜的公司我们绝不轻易放弃。由于彼此熟悉、锻炼不光总需日期，越来越总需

16、辅导老师花费很多精力来协调校企的1致性，强化学校与公司之间的联系和沟通，确立利益一起体，使公司愿意接纳学生社会实践，拓展社会实践渠道。故而确立巩固的生产社会实践、毕业社会实践的基地势当必行。比方运用为公司雇员具备短期培训，向公司推荐优秀应届生，向公司开放或与公司共建实验实习室，为公司具备办法和工艺撑持等办法和路径，与其确立长时间友好的合作关系，建立良性循环。飞翔化工原本愿与我院确立产学研合作关系，但因种种缘由没能达成，最后与其它学校签署关联合同。我院进入海滨化工园区社会实践是较早的学校之1，亦因种种缘由没能确立越来越更加合作关系。这两例足以导致我校关注。另外，学校要完全施展本身优势，强化校内社

17、会实践基地的建设。国内假设干高等院校在学科实验的根本原理上，自行决定建设了1定总量的中试实验基地，实验实用和控制与先进化生产办法和工艺水准相当，学生能使用校内社会实践基地深入地熟悉生产工艺和流程，并模拟设备开停车、技术参数完善、进程软件工程控制、故障减去等实用，且在学生管理、平安等层面全都能以得到切实保障。如确立化工原理仿真实习室、化学工艺学科实习室，可在此根本原理上逐步确立校内社会实践实习基地。55强化社会实践辅导老师的工程水准提升老师对工厂的熟悉程度。社会实践老师队伍的建设，是关系到社会实践课堂教学教育任务能否顺利实现以及实现质量怎么的大事。如果老师对生产情形不熟悉，就提不出问题来指导学生

18、钻研。在社会实践辅导老师的方案上，多让从事学科学术课1线课堂教学教育工作的青年老师加入，让老师能将学术课堂教学教育和实践课堂教学教育结合起来，选派有实践体会和心得的教师与青年老师组合辅导社会实践，对青年老师开展传、帮、带，确立1支老中青结合、年龄职称结构合理的老师队伍，有方案的对从事实践课堂教学教育的老师制订培训方案，使其有深造的机遇和深入公司的条件。提倡老师到工厂去，处理好公司办法和工艺问题，熟悉公司进步非静态，持续提升本身的工程水准和实践体会和心得。6结语社会实践是工科院校实践课堂教学教育中的重要环节，为实现本省国民经济进步要求，围绕东南大学成贤学校栽培“使用型专业人员的办学宗旨，顺应改革进步的要求，还需持续深入进步社会实践课堂教学教育的措施和办法，只有如此，才可以完全施展提升学生动手操作能力的作用，推动人力资源教育质量的综合提升。未来我院将继续深化社会实践改革，运用灵活合理的