高频课设(通信电子线路课设)——对讲机

1、 *实践教学*兰州理工大学计算机与通信学院2012年秋季学期通信电子线路课程设计报告题 目：调频对讲机设计-软件仿真与硬件调测 班 级： 通信工程10级（1）班 设计小组成员：姓名： 学号：10 成绩： 姓名： 学号：10 成绩： 姓名： 学号：10 成绩： 指导教师： 兰州理工大学课程设计报告目录一、前言2二、设计指标3三、总体原理框图及原理说明43.1 总体原理43.2整体电路图5四、单元电路设计与仿真74.1、发射部分74.2、接收部分74.3、调制信号及调制电路84.4、信令处理84.5、电源控制84.6、仿真94.6.1、总电路的仿真94.6.2、接收电路的仿真114.6.3、发射电

2、路的仿真134.6.4、放大部分的仿真154.6.5、扬声器部分的仿真16五、硬件安装与调试185.1.安装185.1.1.安装185.1.2.注意事项185.2.调试195.2.1、接收部分的调整205.2.2、发射部分的调整205.3、问题处理20六、总结226.1、心得体会226.2、影响对讲机通话距离和效果的因素分析246.2.1、系统参数246.2.2、环境因素246.2.3、其他影响因素24参考文献25附录261.实体照片262.元器件清单27兰州理工大学课程设计报告一、前言在当今时代，电子科技已经越来越发达，而通信和广播等领域也随之高速发展。在通信中有时为了提高通信质量和使信号便

3、于处理，需要在将语音、图象等有用信息经过调制后再发送出去。通常信号的调制有调幅，调频和调相。本次制作的收音机、对讲机就是一种简易的频率调制电路，对我们学习通信电路很有帮助。无线对讲机作为一种简单的通讯工具，由于它不需要中转和地面交换机站的支持，就可以进行移动通信，所以深受人们欢迎。目前广泛用于生产、保安、野外工程等领域的小范围的通信工程中。无线对讲机技术是很多无线通信技术的基础，目前应用较广泛的蜂窝式移动电话技术，就是在无线双工对讲机的基础上发展起来的新兴现代通信技术。对讲机的电路形式很多，从调制方式可分为调幅式和调频式；从收发功能上，可以分为单工式和双工式。单工式对讲机同一时间内，只能工作在

4、一种状态下，即：接收或发射状态，而不能同时处于收发状态。单工式对讲机工作时，要不停的切换开关来控制收发状态，所以使用起来不太方便。但单工式对讲机，则由于它造价低，体积小，耗电低等优点，所以被大量使用。而双工式对讲机，可以收发电路同时工作，使用起来如同普通电话机一样，应用起来也比较方便，但是由于双工对讲机电路复杂，造价高，耗电大等缺点，所以应用较少。学生通过对调频对讲机安装与调试，可对所学过的高频电子线路中各单元的电路形式、各电路间的耦合方式及信号传送波形和结果有更深的了解。同时，也对以前所学过的各类型模拟单元电路的工作原理、电路形式、调试方法、测试方法、测量技术、整机电路统调技巧等方面得到了全

5、面的、系统的训练。为今后从事本专业工作奠定了坚实的技术基础。兰州理工大学课程设计报告二、设计指标 本套件用的是DIP插件，电路板较紧凑，要求制作者细心，认真。对讲的发射部分采用两级放大电路，第一级为振荡兼放大电路；第二级为发射部分，使发射效率和对讲距离大大提高。它具有造型美观、体积小、外围元件少、灵敏度极高、性能稳定、耗电省、输出功率大等优点。只要按要求装配无误，装好后稍加调试即可，无需统调，是学习电子技术的理想套件。它既能相互对讲，不断激发学生的学习兴趣。通讯方式：同频单工工作电源电压范围：9V；电池供电电压：9V对讲距离：100米发射频率：49.8MHZ兰州理工大学课程设计报告三、总体原理

6、框图及原理说明3.1 总体原理在现代通信中，对讲机是一种近距离的、简单的无线传输通信工具。目前，它广泛应用于生产、保安、野外工程等小范围移动通信工程中。本JC986A型对讲机是一款专用的对讲机，发射频率是49.8MHZ，2套对讲机构成一对，使用时用9V电池。电路简洁，整机制作比较容易，装配成功率高，具有遥控距离远，声音大等特点。它是由接收部分和发射部分组成。接收部分采用直接接收的方式，采用LC振荡电路检波，检波后音频信号再由低频放大器放大，最后由耦合电容推动扬声器发声；发射时，由扬声器讲话音信号变成电信号后，再经低频放大电路、调制电路，最后将已调波从天线发送出去。音频放大调制电路高频放大收发带

7、通滤波器电 源发射接收选频放大混频电路中放电路解调电路音频放大本 振振荡器图3-1 对讲机原理框图对讲机声音的传播要依靠电磁波来完成。电磁波是由电磁震荡产生的。发射功率的大小直接影响到对讲机发射信号的强弱，同时对讲机之间的功率是否匹配兰州理工大学课程设计报告将直接影响传输距离的远近。发射功率越大，发射信号覆盖的范围越大，在功率匹配的情况下通话的距离也就越远。但是，在实际中发射功率也不能太大，大的发射功率不仅影响原件的寿命，而且由于干扰噪声的存在则会引起很强的干扰。天线用于发射和接收电磁波，发射天线将高频电流转换为电磁波，向空中发射传播信息。本对讲机采用半双工工作方式。它的工作原理是，将话筒收到

8、的微弱音频信号进行电压放大，并将放大后的交流电压经过检波电路检波整流后，得到一个直流电平信号，用其控制电子开关去切换收发电路工作状态，完成对讲机的收发转换过程。3.2整体电路图三极管Q1和耦合可调电感线圈T1、电容器C4、C2等组成振荡电路，产生频率图3-2整体电路图约为49.8MHz的载频信号。Q2 Q3 Q4 Q5和相关电阻电容等组成低频放大电路。兰州理工大学课程设计报告扬声器SPK1兼作话筒使用。电路工作在接收状态时，将收发转换开关置于“接收”位置(默认状态为接收)，从天线ANT1接收到的信号经天线匹配电感L1再经可调耦合电感线圈T1、电容器C4、C2及T1次级线圈等组成的检波电路进行检

9、波。检波后的音频信号，经T1次级线圈中心抽头耦合到低频放大器的输入端，经放大后由电容器C17耦合推动扬声器SPK1发声。电路工作在发信状态时，S2收发转换开关按下置于“发信”位置，由扬声器将话音变成电信号后由电容器C17耦合到Q2 Q3 Q4 Q5和相关电阻电容等组成低频放大电路放大后，经耦合可调电感的中心抽头将信号加到振荡管Q1进行信号调制，使该管的bc结电容随着话音信号的变化而变化，而该管的bc结电容是并联在T1次级两端的，所以振荡电路的频率也随之变化，实现了调制的功能，并将已调波经T1及L1从天线发射出去。驻极体传声器有两块金属极板，其中一块表面涂有驻极体薄膜（多数为聚全氟乙丙烯）并将其

10、接地，另一极板接在场效应晶体管的栅极上，栅极与源极之间接有一个二极管，如图4-5所示。当驻极体膜片受到振动或受到气流地摩擦时，膜片上会出现表面电荷，表面电荷地电量为Q，板极间地电容量为C，则在极头上产生地电压U=Q/C，由于两极板地距离不变，电容量C不边，那么极头上地电量Q地变化，就会引起电压地变化，电压变化地大小，反映了外界声音气流地强弱，这种电压变化频率反映了外界声音地频率，这就是驻极体传声器地工作原理。电路工作在发信号状态时，S2是收，发转换开关（复位开关），按下置于“发信”状态，由扬声器将话音变成电信号后由电容器C17耦合到Q2,Q3,Q4,Q5和相关电阻电容等组成低频放大电路放大后，

11、经耦合可调电感的中心抽头将信号加到震荡管Q1进行信号调制，使该管的bc结电容随着语音信号的变化而变化，实现了调制功能，并将已调波经T1及L1从天线发射出去。电路工作在接收状态时，将收、发转换开关置于接收位置（默认状态为接收），从天线ANT接收到的信号经天线匹配电感L1，在经可调耦合电感线圈T1,电容器C4,C2，高频三极管Q1及T1次线圈等组成的检波电路进行检波。检波后的音频信号，经T1次级线圈中心抽头耦合到低频放大器的输入端，经放大后由电容器C17耦合推动扬声器SP发声。兰州理工大学课程设计报告四、单元电路设计与仿真4.1、发射部分锁相环和压控振荡器（VCO）产生发射的射频载波信号，经过缓冲

12、放大，激励放大、功放，产生额定的射频功率，经过天线低通滤波器，抑制谐波成分，然后通过天线发射出去。图4-1发射原理框图 变化着的声波被驻极体转换为变化着的电信号，经过 R1、R2、C1阻抗均衡后，由VT1进行调制放大。C2、C3、C4、C5、Ll以及 VTl 集电极与发射极之间的结电容Cce构成一个LC振荡电路，在调频电路中，很小的电容变化也会引起很大的频率变化。当电信号变化时，相应的Cce也会有变化，这样频率就会有变化，就达到了调频的目的。经过VT1调制放大的信号经 C6 耦合至发射管VT2通过 TX、C7向外发射调频信号。VT1为9018是振荡放大三极管，VT2为D40是专用发射管。4.2

13、、接收部分接收部分为二次变频超外差方式，从天线输入的信号经过收发转换电路和带通滤波器后进行射频放大，在经过带通滤波器，进入一混频，将来自射频的放大兰州理工大学课程设计报告信号与来自锁相环频率合成器电路的第一本振信号在第一混频器处混频并生成第一中频信号。第一中频信号通过晶体滤波器进一步消除邻道的杂波信号。滤波后的第一中频信号进入中频处理芯片，与第二本振信号再次混频生成第二中频信号，第二中频信号通过一个陶瓷滤波器滤除无用杂散信号后，被放大和鉴频，产生音频信号。音频信号通过放大、带通滤波器、去加重等电路，进入音量控制电路和功率放大器放大，驱动扬声器，得到人们所需的信息。图4-2接收原理框图4.3、调

14、制信号及调制电路人的话音通过麦克风转换成音频的电信号，音频信号通过放大电路、预加重电路及带通滤波器进入压控振荡器直接进行调制。4.4、信令处理CPU产生CTCSS/DTCSS信号经过放大调整，进入压控振荡器进行调制。接收鉴频后得到的低频信号，一部分经过放大和亚音频的带通滤波器进行滤波整形，进入CPU，与预设值进行比较，将其结果控制音频功放和扬声器的输出。即如果与预置值相同，则打开扬声器，若不同，则关闭扬声器4.5、电源控制CPU控制在不同状态时，送出不同的电源接收电源：正常处于间歇工作方式，以保证省电兰州理工大学课程设计报告发射电源：发射时才有电CPU 电源：稳定的电源4.6、仿真4.6.1、

15、总电路的仿真 图4-3总电路仿真电路图 兰州理工大学课程设计报告图4-4总电路仿真结果图该仿真图上面的图线是天线接收的信号，为已调信号，调幅波，下面的图线是经L1，C1构成的检波电路、T1，Q1构成的放大电路后的输出信号。是一个正弦波输出信号，图像符合要求。 兰州理工大学课程设计报告4.6.2、接收电路的仿真图4-5接收电路仿真电路图图4-6接收电路仿真图从天线ANT1接收到的信号经天线匹配电感L1，再经可调耦合电感线圈T1、电容器C4、C2及T1次级线圈等组成的检波电路进行检波。检波后的音频信号，经T1次级线圈中心抽头耦合到低频放大器的输入端，最后得到放大的正弦波，上图符合要求。兰州理工大学

16、课程设计报告图4-7提供的输入信号设置参数图4-8频率计显示的输入信号数值该结果显示对应的接收电路与鉴频电路的频率均为49.8MHZ左右。本JC986A型对讲机是一款专用的对讲机，发射频率是49.8MHZ，使用时用9V电池。上图说明提供信号源合适。兰州理工大学课程设计报告4.6.3、发射电路的仿真图4-9发射电路图4-10天线发射端所测得信号兰州理工大学课程设计报告由上图可以看出该信号是话音信号经调制后的已调信号。技术参数：发射频率50MHZ左右。S2收发转换开关按下置于“发信”位置，由扬声器将话音变成电信号后由电容器C17耦合到Q2 Q3 Q4 Q5和相关电阻电容等组成低频放大电路放大后，经

17、耦合可调电感的中心抽头将信号加到振荡管Q1进行信号调制，使该管的bc结电容随着话音信号的变化而变化，而该管的bc结电容是并联在T1次级两端的，所以振荡电路的频率也随之变化，实现了调制的功能，并将已调波经T1及L1从天线发射出去。图4-11发射电路信号源参数设置由上图可以看出信号源电路提供了合适的电压信号。来共给发射话音信号电路使用。从上图可以看出电压达到5V左右，足以供天线使用兰州理工大学课程设计报告4.6.4、放大部分的仿真图4-12接收信号放大电路部分仿真上图为天线接收信号后的放大电路，检波后的音频信号，经T1次级线圈中心抽头耦合到低频放大器的输入端，最后得到放大的正弦波。图4-13发射信

18、号放大电路部分仿真兰州理工大学课程设计报告上图为对发射信号进行放大的放大电路，经Q3，Q4，Q5三个三级管组成的电路，最后得到放大的正弦波。图4-14经过放大之后的输出信号波形通过上图可以看出经放大电路后获得被放大的正弦波信号。电路的输出波形符合要求，可用于调频发射。4.6.5、扬声器部分的仿真图4-15扬声器部分仿真电路兰州理工大学课程设计报告图4-16扬声器输出结果波形从上图可以看出电压达到要求，足以供扬声器使用，来驱动扬声器正常工作。兰州理工大学课程设计报告五、硬件安装与调试5.1.安装5.1.1.安装安装前对照元件清单仔细检查了所给的元件，而且测试了三极管的好坏。检查无误后，先安装低矮

19、、耐热的元件，最后装集成电路。按如下步骤进行安装：确定元件的安装方式，由孔距决定，并对照电路核对电路板；将原件弯曲成形，本电路所有的电阻尽量采用立式安装，并将字符置于易观察的位置，以便以后检查；插装。应对照电路图对号插装，有极性的元件应注意极性，如集成电路的引脚等；焊接。各焊点加热时间及锡用量要适当，防止虚焊、错焊、短路。其中耳机插座、三极管焊接时要快，以免烫坏；焊后剪去多余的引脚，检查所有焊点，并对照电路图仔细检查，并确认无误后方可通电。所有的器件以立式插装，较紧贴电路板，不要掉得过高。电解电容，三极管插装时注意极性。焊接好的期间不要折断了，就立式放置。电路板上的跳线J1用焊接电阻厚剪下的金

20、属线代替，还需以金属线把拨动开关的上端与电路板上S1处连起来。套件中6条导线，分别是按如下连接方式接入电路中： 120毫米长得导线：电池负极到电路板GND-处； 100毫米长得导线：电池接到电路板VDD+处； 2根80毫米长的导线：扬声器的两端到电路板SPK2处； 2根50毫米长的导线：一根是天线接线耳到L1的一端;一根是拨动开关中间端到电路板S2处。5.1.2.注意事项1）发光二极管应焊接在印制板反面，对比好高度和孔位再焊接兰州理工大学课程设计报告2）由于本电路工作频率较高，安装时请尽量紧贴线路板，以免高频衰减而造成对讲距离缩短；3）焊接前应先将双联用螺丝上好，并剪去双联拨盘圆周内多余高出的

21、部分再焊接；4）J1可以用剪下的多余元件脚代替，J2的引线用黄色导线连接，TX的引线用略粗黄色导线连接；5）插装集成电路时一定要注意方向，保证集成电路的缺口与电路板上IC符号的缺口一一对应；6）按钮开关K1外壳上端的脚要焊接起来，以保证外壳与电源负极连通。5.2.调试由于对讲机的工作条件相对较差，为确保机器可靠工作，在焊接元件之前，元件引脚均应先上锡，焊接时，引脚也要尽可能的短，避免不必要的耦合。元器件以及连接导线全部焊接完后，经过仔细检查后即可通电调试。（注意最好不要用充电电池，因为电压太低使发射距离缩短）：2套套件焊接完后，认真检查无错后，可接入9V叠层电池，旋转拨动开关钮，可以使电路通电

22、工作，不安道复位按钮，电路处于“接收”状态，扬声器起“电”转化为“声”的作用，可以听到丝丝的声音；把另外一套的复位按钮按下，使其工作在“发信”状态，这时扬声器起“声”转化为“电”的作用，把两套的对讲机的天线平行靠近，用无感起子轻轻微调可调电感T1的磁芯，使接收机的“嘟嘟”啸叫声最大，即两者的发射接收频率一致。然后，2套互换按同样的方式微调可调电感的磁芯，保证两者的发射，接收频率一致。这样的过程要相互微微跳几次（包括拉开距离调试），保证2套之间对讲距离最远，声音最清晰。调试成功后，装好“拨动开关塑料旋钮”和“复位开关塑料钮”，用2颗螺丝固定电路板于前壳中，清理好导线，用5颗螺丝将前，后盖固定。

23、使用时，打开电池盒盖，装好9V电池，旋转拨动开关按钮，可以让电路通电工作，平时电路处于“接收”状态，按下复位按钮，电路处于“发信”状态。 如果安装后，通电没有“丝丝”的声音，请认真检查电源线，扬声线，元器件等有没有错焊，短路等故障，检查一定要细心。兰州理工大学课程设计报告5.2.1、接收部分的调整首先用万用表100mA电流档（其它档也行，只要50mA档即可）的正负表笔分别跨接在地和K的GB-之间，这时的读数应在1015mA左右，这时打开电源开关K并将音量开到最大，再细调双联，这时应收得到广播电台，若还收不到电台应检查有没有元件插错，印刷电路板有没有短路或开路，有没有焊接质量不高，而导致短路或开

24、路等，还可以试换一下IC1，本机只要装配无误可实现一装响。排除故障以后找找一台标准的调频收音机，分别在低端和高端收一个电台，并调整被调收音机L4的松紧度，使被调收音机也能收到这两个电台，那么这台被调收音机的频率覆盖就调好了。如果在低端收不到这个电台，说明应增加L4的匝数，在高端收不到这个台，说明应减少L4的匝数，直至这两个电台都收到为止。调整时注意用无感起子或牙签、牙刷柄（处理后）拨动L4的松紧度。当L4拨松时，这时的频率就增高，反之则降低，注意调整前请将频率指示牌贴好，使整个圆弧数值都能在前盖的小孔内看到。5.2.2、发射部分的调整首先将一台标准的调频收音机的频率指示调在100MHz左右，然

25、后将被调的发射部分的开关K1按下，并调节L1的松紧度，使标准收音机有啸叫，若没有啸叫则可将距离拉开0.20.5米左右，直到有啸叫为止，然后再拉开距离对这驻极体讲话，若有失真，则可调整标准收音机的调台旋钮，直到消除失真，还可以调整L2和L3的松紧度，使距离拉得更远，信号更稳定。若要实现对讲，请在装一台本套件并按同样的方法进行调试，对讲频率可以自己定，如88MHz、98MHz、108MHz这样可以实现互相保密也不至于相互干扰。这样一台自己亲自动手制作的对讲机就实现了。在调试和使用对讲机过程中，如出现故障，不能正常工作，则应先检查电源电压是否正常，元件有无焊错或损坏，各跳线是否联接可靠，如无问题，可

26、先用万用表对各三极管、集成电路的电压进行检测，看有无异常。如有异常，则应检查故障原因，寻找故障元件。如各点电压正常，则可按已述调试方法，重新调试。5.3、问题处理兰州理工大学课程设计报告如果安装后，通电没有声音，就要认真检查电源线、扬声器线、元器件等有没有错焊、虚焊、短路等问题。当检查到有两点焊接到一起的时候，用电烙铁将上面的焊锡溶化用固定的工具吸掉，然后重新焊接；当检查到有虚焊是仔细将它焊牢；当检查到电源连接线、扬声器连接线没有焊牢时继续将它们焊牢。在调试时如果只能发送不能接收则检查接收电路，用万用表逐点测试找出错误点并改正；如果只能接收不能发送则检查发送电路，用万用表逐点测试找出错误点并改

27、正。如果既不能发送也不能接收上面两部分都要照做。最后在验证对讲机的性能时，也应该考虑外界环境因素的影响，天气、地形、建筑物、电磁干扰等都会影响信号的场强和覆盖范围。当电池电量不足时，通话质量也会变差，严重的会有噪声初相，影响正常通话。兰州理工大学课程设计报告六、总结6.1、心得体会经过我们三个人的努力，对讲机的安装调试工作结束了，在这期间我们翻阅很多资料然后仔细探讨，经过我们的商议确定方案，最终一部对讲机诞生了。在安装期间我们发现自身对所学知识理解的不深，并及时翻阅课本和相应资料或者是上网查询，以补充自身知识的缺陷。我们发现所学的东西并不是如其他人所说的用不上，恰恰相反我们发现了自身的不足，真

28、是书到用时方恨少啊！更值得一提的是这不仅锻炼了我们的学习能力更锻炼了我们沟通、协作以及团队精神，这对我们以后的工作是大有帮助的，现在很多工作都要求团队精神，恰好经过这一次的合作，我们得到了锻炼，虽说是个小的团队，但再大的团队都是有一个个小的团队和个人构成的，所以这对我们来说是一种财富。课程设计是培养我们综合运用所学知识，发现。提出、分析，和解决实际问题，锻炼实践能力的重要环节。在这此课程设计期间我们翻阅了很多资料并进行了仔细探讨，经过我们的商议确定方案，最终完成了对讲机的焊接与安装。在安装期间我们发现自身对所学知识理解的不深，所以及时翻阅课本和相应资料或者查询相关内容，以补充自身知识的缺陷。我

29、们发现所学的东西并不是如其他人所说的用不上，恰恰相反我们发现了自身的不足，真是书到用时方恨少啊！更值得一提的是这不仅锻炼了我们的学习能力更锻炼了我们沟通、协作以及团队精神，这对我们以后的工作是大有帮助的，现在很多工作都要求团队精神，恰好经过这一次的合作，我们得到了锻炼，虽说是个小的团队，但再大的团队都是有一个个小的团队和个人构成的，所以这对我们来说是一种财富，本以为简单的实习制作应该没有难度，可是当自己亲自动手弄的时候，问题就开始一个接着出现，通过自己所查的资料，就让人感觉到头疼，因为上面有好多比较专业的知识，而且还是自己不知道的，为了能让自己更好的阅读懂，不得不扩充自己的知识面，光是看资料就

30、让自己头痛了一周，不过收获还是不小的，最明显的就是自己的专业知识得到了巩固。我在对讲机的兰州理工大学课程设计报告焊接过程中就出现了元器件少焊的问题，直接导致部分电路开路，对讲机没有声音，最后经过细心检查，终于解决了这一问题。由于电路板较小两个焊点的距离较近，很容易在焊接的过程中将两点焊在一起导致部分电路短路。所以焊接时一定要小心。在调试过程中，有可能出现不能发送和接收的情况，也可能出现只能发送不能接收或者只能接收不能发送的情况，要根据实际情况分析应该是哪部分电路出现了问题，再细心的检查排错,使电路完整工作。这次的课程设计也让我看到了个人力量的渺小，我认为一个人工作是很艰难的工作，自己犯了错误是

31、很难发现的，只有等到做完在同学们检查以后才知道还有许多不足之处。我需要团队，需要合作，需要帮助。刚开始的时候，按照老师给的任务书，去找了资料，后来又积极的查询了相关资料，自己就动手开始一星期的设计。在课程设计中一个人知识的有限性往往是导致最终设计的片面，甚至是失败。而这次设计也正好锻炼我们这一点，这也是非常宝贵的。在这个过程中，我也曾经因为无从下手，对设计问题的迷茫而失落过，也曾经为成功的画了一个原理图而热情高涨过。生活就是这样，汗水预示着结果也见证着收获。劳动是人类生存生活永恒不变的话题。虽然这只是一次的极简单的课程设计，可是平心而论，也耗费了我不少的心血，这就让我不得不佩服技术编书方面前辈

32、，让我意识到老一辈对我们社会的付出是艰辛的。通过这次课程设计，我想说：为完成这次课程设计我们确实很辛苦，但苦中仍有乐，和自己的这一星期一起面对，和同学们一起忙碌的日子，让我们相互帮助，多少人间欢乐在这里洒下。对我而言，知识上的收获重要，精神上的丰收更加可喜。让我知道了学无止境的道理。我们每一个人永远不能满足于现有的成就，人生就像在爬山，一座山峰的后面还有更高的山峰在等着你。挫折是一份财富，经历是一份拥有。这次课程设计将成为我人生旅途上一个非常美好的回忆！最后，我要感谢我的高频老师，谢谢老师这一学期来对我的教导。兰州理工大学课程设计报告6.2、影响对讲机通话距离和效果的因素分析 6.2.1、系统

33、参数1）发射机输出功率越强，发射信号的覆盖范围越大，通信距离也越远。但发射功率也不能过大，发射功率过大，不仅耗电，影响功放元件寿命，而且干扰性强，影响他人的通话效果，还会产生辐射污染。各国的无线电管理机构对通信设备的发射功率都有明确规定。2）通信机的接收灵敏度越高，通信距离就越远。3）天线的增益，在天线与机器匹配时，通常情况，天线高度增加，接收或发射能力增强。手持对讲机所用天线一般为螺旋天线，其带宽和增益比其他种类的天线要小，更容易受人体影响。6.2.2、环境因素环境因素主要有路径、树木的密度、环境的电磁干扰、建筑物、天气情况和地形差别等。这些因素和其他一些参数直接影响信号的场强和覆盖范围。 6.2.3、其他影响因素1）电池电量不足，当电池