[数学]苏教版四年级数学下册图形的旋转ppt课件

1、苏教版小学数学四年级下册制造：制造： 王永宏王永宏认识图形的旋转，认识按顺时针或逆时针认识图形的旋转，认识按顺时针或逆时针方向旋转方向旋转90度的含义，能在方格纸上把简度的含义，能在方格纸上把简单图形旋转单图形旋转90度。度。 经过学习活动，进一步加强空间观念，开经过学习活动，进一步加强空间观念，开展笼统思想。展笼统思想。在认识旋转的过程中，产生对图形与变化在认识旋转的过程中，产生对图形与变化的兴趣，并进一步感受旋转在生活里的运的兴趣，并进一步感受旋转在生活里的运用。用。与时针旋转方向一样的是顺时针，与时针旋转方向一样的是顺时针，与时针旋转方向相反的是逆时针。与时针旋转方向相反的是逆时针。转杆

2、封锁的方向转杆封锁的方向与时钟转动方向与时钟转动方向一致吗？一致吗？转杆翻开的方向转杆翻开的方向与时钟转动方向与时钟转动方向一致吗？一致吗？A他会把右边的三角板绕A点旋转90。吗？A把三角板绕A点顺时针旋转90。A把三角板绕A点顺时针旋转90。A把三角板绕A点顺时针旋转90。A把三角板绕A点顺时针旋转90。A把三角板绕A点顺时针旋转90。A把三角板绕A点顺时针旋转90。A把三角板绕A点顺时针旋转90。A把三角板绕A点顺时针旋转90。A把三角板绕A点顺时针旋转90。A把三角板绕A点顺时针旋转90。A把三角板绕A点逆时针旋转90。A把三角板绕A点逆时针旋转90。A把三角板绕A点逆时针旋转90。A把

3、三角板绕A点逆时针旋转90。A把三角板绕A点逆时针旋转90。A把三角板绕A点逆时针旋转90。A把三角板绕A点逆时针旋转90。A把三角板绕A点逆时针旋转90。A把三角板绕A点逆时针旋转90。A把三角板绕A点逆时针旋转90。从6：00到9：00，时针旋转了 。 。9040123 千克的物品可以使指针按顺时针方向旋转90。 。140123ABCD指针按顺时针方向旋转90。 ，从A旋转 ；指针按逆时针方向旋转90。 ，从B旋转 。ABCDABCDABCDDCA如何画三角板顺时针旋转如何画三角板顺时针旋转900900后的图形？后的图形？AB把长方形绕A点顺时针旋转90。把小旗图绕B点逆时针旋转90。AB

4、把长方形绕A点顺时针旋转90。把小旗图绕B点逆时针旋转90。AB把长方形绕A点顺时针旋转90。把小旗图绕B点逆时针旋转90。AB把长方形绕A点顺时针旋转90。把小旗图绕B点逆时针旋转90。AB把长方形绕A点顺时针旋转90。把小旗图绕B点逆时针旋转90。AB把长方形绕A点顺时针旋转90。把小旗图绕B点逆时针旋转90。AB把长方形绕A点顺时针旋转90。把小旗图绕B点逆时针旋转90。AB把长方形绕A点顺时针旋转90。把小旗图绕B点逆时针旋转90。AB把长方形绕A点顺时针旋转90。把小旗图绕B点逆时针旋转90。AB把长方形绕A点顺时针旋转90。把小旗图绕B点逆时针旋转90。AB把长方形绕A点顺时针旋转

5、90。把小旗图绕B点逆时针旋转90。AB把长方形绕A点顺时针旋转90。把小旗图绕B点逆时针旋转90。AB把长方形绕A点顺时针旋转90。把小旗图绕B点逆时针旋转90。AB把长方形绕A点顺时针旋转90。把小旗图绕B点逆时针旋转90。AB把长方形绕A点顺时针旋转90。把小旗图绕B点逆时针旋转90。AB把长方形绕A点顺时针旋转90。把小旗图绕B点逆时针旋转90。AB把长方形绕A点顺时针旋转90。把小旗图绕B点逆时针旋转90。AB把长方形绕A点顺时针旋转90。把小旗图绕B点逆时针旋转90。AB把长方形绕A点顺时针旋转90。把小旗图绕B点逆时针旋转90。AB把长方形绕A点顺时针旋转90。把小旗图绕B点逆时

6、针旋转90。AB把长方形绕A点顺时针旋转90。把小旗图绕B点逆时针旋转90。察看下面三组图形，它们有什么共同的特点？他能旋转每组中的一个图形，使每组图形都变成一个长方形吗？察看下面三组图形，它们有什么共同的特点？他能旋转每组中的一个图形，使每组图形都变成一个长方形吗？察看下面三组图形，它们有什么共同的特点？他能旋转每组中的一个图形，使每组图形都变成一个长方形吗？察看下面三组图形，它们有什么共同的特点？他能旋转每组中的一个图形，使每组图形都变成一个长方形吗？察看下面三组图形，它们有什么共同的特点？他能旋转每组中的一个图形，使每组图形都变成一个长方形吗？察看下面三组图形，它们有什么共同的特点？他能

7、旋转每组中的一个图形，使每组图形都变成一个长方形吗？察看下面三组图形，它们有什么共同的特点？他能旋转每组中的一个图形，使每组图形都变成一个长方形吗？察看下面三组图形，它们有什么共同的特点？他能旋转每组中的一个图形，使每组图形都变成一个长方形吗？察看下面三组图形，它们有什么共同的特点？他能旋转每组中的一个图形，使每组图形都变成一个长方形吗？察看下面三组图形，它们有什么共同的特点？他能旋转每组中的一个图形，使每组图形都变成一个长方形吗？察看下面三组图形，它们有什么共同的特点？他能旋转每组中的一个图形，使每组图形都变成一个长方形吗？察看下面三组图形，它们有什么共同的特点？他能旋转每组中的一个图形，使

8、每组图形都变成一个长方形吗？察看下面三组图形，它们有什么共同的特点？他能旋转每组中的一个图形，使每组图形都变成一个长方形吗？察看下面三组图形，它们有什么共同的特点？他能旋转每组中的一个图形，使每组图形都变成一个长方形吗？察看下面三组图形，它们有什么共同的特点？他能旋转每组中的一个图形，使每组图形都变成一个长方形吗？察看下面三组图形，它们有什么共同的特点？他能旋转每组中的一个图形，使每组图形都变成一个长方形吗？察看下面三组图形，它们有什么共同的特点？他能旋转每组中的一个图形，使每组图形都变成一个长方形吗？察看下面三组图形，它们有什么共同的特点？他能旋转每组中的一个图形，使每组图形都变成一个长方形

9、吗？察看下面三组图形，它们有什么共同的特点？他能旋转每组中的一个图形，使每组图形都变成一个长方形吗？察看下面三组图形，它们有什么共同的特点？他能旋转每组中的一个图形，使每组图形都变成一个长方形吗？察看下面三组图形，它们有什么共同的特点？他能旋转每组中的一个图形，使每组图形都变成一个长方形吗？察看下面三组图形，它们有什么共同的特点？他能旋转每组中的一个图形，使每组图形都变成一个长方形吗？察看下面三组图形，它们有什么共同的特点？他能旋转每组中的一个图形，使每组图形都变成一个长方形吗？察看下面三组图形，它们有什么共同的特点？他能旋转每组中的一个图形，使每组图形都变成一个长方形吗？察看下面三组图形，它

10、们有什么共同的特点？他能旋转每组中的一个图形，使每组图形都变成一个长方形吗？察看下面三组图形，它们有什么共同的特点？他能旋转每组中的一个图形，使每组图形都变成一个长方形吗？察看下面三组图形，它们有什么共同的特点？他能旋转每组中的一个图形，使每组图形都变成一个长方形吗？察看下面三组图形，它们有什么共同的特点？他能旋转每组中的一个图形，使每组图形都变成一个长方形吗？察看下面三组图形，它们有什么共同的特点？他能旋转每组中的一个图形，使每组图形都变成一个长方形吗？察看下面三组图形，它们有什么共同的特点？他能旋转每组中的一个图形，使每组图形都变成一个长方形吗？察看下面三组图形，它们有什么共同的特点？他能旋转每组中的一个图形，使每组图形都变成一个长方形吗？察看下面三组图形，它们有什么共同的特点？他能旋转每组中的一个图形，使每组图形都变成一个长方形吗？察看下面三组图形，它们有什么共同的特点？他能旋转每组中的一个图形，使每组图形都变成一个长方形吗？察看下面三组图形，它们有什么共同的特点？他能旋转每组中的一个图形，使每组图形都变成一个长方形吗？察看下面三组图形，它们有什么共同的特点？他能旋转每组中的一个图形，使每组图形都变成一个长方形吗？察看下面三组图形，它们有什么共同的特点？他能旋转每组中的一个图形，使每组图形