中考试题分析东营道德与法治

1、会计学1中考试题分析东营道德与法治中考试题分析东营道德与法治第1页/共18页既有对图片的分析题，又有漫画题，既有对图片的分析题，又有漫画题，还有对材料的理解分析题。但是无论还有对材料的理解分析题。但是无论试题形式怎样变化，都是考查的课本试题形式怎样变化，都是考查的课本上的基础知识。上的基础知识。第2页/共18页 涉及的知识点主要包括个人与集体的涉及的知识点主要包括个人与集体的关系、民族团结、家风亲情、经济制度、关系、民族团结、家风亲情、经济制度、职业观和择业观、社会主义核心价值观。职业观和择业观、社会主义核心价值观。从考查范围看，主要以九年级内容为主，从考查范围看，主要以九年级内容为主，八年级

2、内容有所涉及。从难易程度来看，八年级内容有所涉及。从难易程度来看，考查的知识点都是平时课堂上讲的易错易考查的知识点都是平时课堂上讲的易错易混点，不是很难，阅读时抓好材料中的关混点，不是很难，阅读时抓好材料中的关键字，用好排除法完全可以拿到令人满意键字，用好排除法完全可以拿到令人满意的分数。的分数。第3页/共18页 第二部分为非选择题，共计第二部分为非选择题，共计6868分，占到分，占到试卷的试卷的68%68%，分值比较大。主要包括，分值比较大。主要包括2 2道情境道情境分析题，共分析题，共2222分；分；4 4道价值判断题，共道价值判断题，共2424分；分；1 1道生活实践题，共道生活实践题，

3、共2222分。非选择题涉及五册分。非选择题涉及五册书的重点知识，覆盖面比较广。主要通过热书的重点知识，覆盖面比较广。主要通过热门的时政材料和发生在学生身边的情境考查门的时政材料和发生在学生身边的情境考查课本知识的理解和掌握。对学生的要求较高课本知识的理解和掌握。对学生的要求较高，需要学生学会抓材料中的关键字并和课本，需要学生学会抓材料中的关键字并和课本知识融会贯通。考查的知识点主要包括：学知识融会贯通。考查的知识点主要包括：学习、情趣、坚强意志、传统文化、理想、奉习、情趣、坚强意志、传统文化、理想、奉献、依法治国、自我保护、盲目从众、不良献、依法治国、自我保护、盲目从众、不良诱惑、规则、宪法、

4、友情、社会公平、亲情诱惑、规则、宪法、友情、社会公平、亲情、情绪、创新、国情、国际形势、爱护环境、情绪、创新、国情、国际形势、爱护环境等等第4页/共18页 从试题的难易程度看，中等难度，从试题的难易程度看，中等难度，知识点基本都涵盖在材料的关键字词中知识点基本都涵盖在材料的关键字词中，但由于个别题目如生活实践题，但由于个别题目如生活实践题我关我关心心三个热点十分，需要答出十点，一三个热点十分，需要答出十点，一点一分，分值分配较低，需要答的要点点一分，分值分配较低，需要答的要点较多，多数同学会存在漏掉知识点答不较多，多数同学会存在漏掉知识点答不全的情况，从这个角度讲，非选择题有全的情况，从这个角

5、度讲，非选择题有一定的难度。一定的难度。第5页/共18页的市情，将市情紧密结合现实，将社的市情，将市情紧密结合现实，将社会热点与教材知识融合到一块，培养会热点与教材知识融合到一块，培养学生关注热点、分析热点的能力。学生关注热点、分析热点的能力。第6页/共18页 试题不仅仅是对某一知识点的笼统试题不仅仅是对某一知识点的笼统考查，更多的考查的是学生整合问题考查，更多的考查的是学生整合问题、分析材料的能力，考查的学生的知、分析材料的能力，考查的学生的知识储备能力和知识的迁移运用能力，识储备能力和知识的迁移运用能力，考查学生分析问题、解决问题的能力考查学生分析问题、解决问题的能力。这就启示我们在教学过

6、程中要注意。这就启示我们在教学过程中要注意培养学生的发散思维、培养学生提取培养学生的发散思维、培养学生提取信息的能力，特别是对材料关键字词信息的能力，特别是对材料关键字词敏感度的培养。在复习过程中，注意敏感度的培养。在复习过程中，注意将知识横向、纵向串联，把握好各个将知识横向、纵向串联，把握好各个知识的内在联系，整体把握知识的内在联系，整体把握5 5册教材。册教材。第7页/共18页 试题凸显社会主义核心价值观的试题凸显社会主义核心价值观的引领。注重考查学生的价值判断、价引领。注重考查学生的价值判断、价值选择和学生针对问题多角度提供解值选择和学生针对问题多角度提供解决方法的能力。这就启示我们在教

7、学决方法的能力。这就启示我们在教学过程中要注意遇到问题多问几个过程中要注意遇到问题多问几个“怎怎样做样做”，分析问题的时候学会举一反，分析问题的时候学会举一反三，学着多角度分析问题的解决方法三，学着多角度分析问题的解决方法，例如：道德层面、法律层面；国家，例如：道德层面、法律层面；国家、社会、公民、学校、青少年、社会、公民、学校、青少年第8页/共18页 20172017思品试卷具备一定的开放性思品试卷具备一定的开放性和实践性，着力培养学生的实践能力和实践性，着力培养学生的实践能力和创新精神。这就需要我们教师在课和创新精神。这就需要我们教师在课堂教学中更新教学观念，注重课内课堂教学中更新教学观念

8、，注重课内课外知识的结合，通过学生自主、合作外知识的结合，通过学生自主、合作、探究式学习，引导学生在实践中进、探究式学习，引导学生在实践中进行积极探索和体验，以此来培养学生行积极探索和体验，以此来培养学生的实践能力和创新精神的实践能力和创新精神第9页/共18页 从试题的答案组织来看，一道题从试题的答案组织来看，一道题目涉及的知识点比较多，分布的书籍目涉及的知识点比较多，分布的书籍不定，如果靠翻书找答案，时间明显不定，如果靠翻书找答案，时间明显是不够的。虽然是开卷考试，但在日是不够的。虽然是开卷考试，但在日常的教学中，一些常用的答题语句、常的教学中，一些常用的答题语句、语言还需要学生进行记忆、背

9、诵，教语言还需要学生进行记忆、背诵，教师加强检查，以提高答题效率及语言师加强检查，以提高答题效率及语言表述的精准性。表述的精准性。第10页/共18页解和掌握。解和掌握。第11页/共18页 3. 3.关注社会热点，本市热点，关注学关注社会热点，本市热点，关注学生的生活世界。在平时的教学实践中，我生的生活世界。在平时的教学实践中，我们要善于捕捉国内外重大时政信息和关注们要善于捕捉国内外重大时政信息和关注热点问题，注意将时政教学寓于课堂教学热点问题，注意将时政教学寓于课堂教学之中，把时政教育作为教材内容的延伸和之中，把时政教育作为教材内容的延伸和补充。精心选取典型的例题引导学生运用补充。精心选取典型

10、的例题引导学生运用学过的知识去分析重大的政治、经济和社学过的知识去分析重大的政治、经济和社会生活中的问题，力求举一反三、触类旁会生活中的问题，力求举一反三、触类旁通。特别要关注与学生关系密切的以及有通。特别要关注与学生关系密切的以及有利于学生正确观点形成的时事材料。同时利于学生正确观点形成的时事材料。同时要关注学生生活世界。在教学中要开发和要关注学生生活世界。在教学中要开发和利用学生已有的生活经验，选取学生关注利用学生已有的生活经验，选取学生关注的话题，围绕学生在生活实际中存在的问的话题，围绕学生在生活实际中存在的问题，帮助学生理解和掌握社会生活的要求题，帮助学生理解和掌握社会生活的要求和规范

11、，提高社会适应能力。和规范，提高社会适应能力。第12页/共18页 4. 4.在教学过程中要注重培养学生运在教学过程中要注重培养学生运用关键字词解决问题的能力。在平时的用关键字词解决问题的能力。在平时的习题训练中，要有意识的引导学生寻找习题训练中，要有意识的引导学生寻找关键字词，不仅仅是知其然还要知其所关键字词，不仅仅是知其然还要知其所以然。以然。 5.注重对学生应试技巧能力的训练注重对学生应试技巧能力的训练，提高学生的审题能力、分析问题和解，提高学生的审题能力、分析问题和解决问题的能力。加强答题的规范性。在决问题的能力。加强答题的规范性。在平时的讲练当中，要求学生卷面规范化平时的讲练当中，要求

12、学生卷面规范化，答题要点序号化，语言精练化，答题，答题要点序号化，语言精练化，答题角度多样化。角度多样化。第13页/共18页6.6.打破常规的看分答题，培养学打破常规的看分答题，培养学生的拓展性思维，在平时训练中生的拓展性思维，在平时训练中，在没有要点提示的情况下，争，在没有要点提示的情况下，争取做到多多益善。以防分值分配取做到多多益善。以防分值分配不均而失分。不均而失分。7.7.在平时的讲练过程中，引导学在平时的讲练过程中，引导学生深入到材料创设的情境中去，生深入到材料创设的情境中去，与情境结合，理解好情境并结合与情境结合，理解好情境并结合情境答题。情境答题。第14页/共18页谢谢！谢谢！Thank you!第15页/共18页的市情，将市情紧密结合现实，将社的市情，将市情紧密结合现实，将社会热点与教材知识融合到一块，培养会热点与教材知识融合到一块，培养学生关注热点、分析热点的能力。学生关注热点、分析热点的能力。第16页/共18页 试题凸显社会主义核心价值观的试题凸显社会主义核心价值观的引领。注重考查学生的价值判断、价引领。注重考查学生的价值判断、价值选择和学生针对问题多角度提供解值选择和学生针对问题多角度提供解决方法的能力。这就启示