幼儿园教科研整合运行机制的探索PPT课件_第1页
幼儿园教科研整合运行机制的探索PPT课件_第2页
幼儿园教科研整合运行机制的探索PPT课件_第3页
幼儿园教科研整合运行机制的探索PPT课件_第4页
幼儿园教科研整合运行机制的探索PPT课件_第5页
已阅读5页，还剩1页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、 上海市静安区南阳实验幼儿园把握教研、科研的“和”与“合”基点：注重始于问题方式：从下到上为主，从上到下为辅中心：幼儿园二期课改的实践 教研与科研的适时转换是贯穿于整合过程中的关键。 使教育实践问题研究的过程成为科学行动研究的过程。注重始于问题问题来源：1、幼儿园课程开发建设中的关键点；2、教师将课改理念转化为教育行为过程中的难点。 教研组的研究专题的确定，是园教科研室与教研组之间协调的结果，各个教研组专题的制定，围绕幼儿园课改的中心，从“始于问题”的宗旨出发，与教师科研实践的需要相结合，由“个体的问题到群体的问题”的转化，能够使每个教师在发现教育问题、改善教育实践的过程中，积极参与到研究中来

2、，以科学的态度、方法来理性思考，把教育实践问题研究的过程转化为科学行动研究的过程，从研究中体会到，教研与科研是不可分的，科研就是日常的教研。从下到上为主，从上到下为辅 “从下到上为主”，体现出教师作为研究者的能动性与参与研究的主体意识，“从下到上”的运行，要求教科研室的指导和引领要更多地关注到教师的研究过程，切合并满足教师研究的需要。 “从上到下为辅”，则体现了教科研室作为管理部门对于全园中心工作与教师、教研组各项研究的规划、协调和隐性的指导。 把握“中心” 无论教研与科研，教科研室必须围绕“幼儿园二期课改的实践”这个中心，适时把握教研与科研的转换。 成效 教科研合一使幼儿园各项课题的研究与实践都整合在同一发展目标下，让幼儿园所有的教师都能参与到研究中来，营造了浓郁的研究氛围。 教科研的整合，客观上也促使教研组的功能从常规事务的管理转向课改背景下的研究，激发起研究个体与组内教师群体之间的良性互动，形成了具有研究能力的合作组织，教研组的研究功能不断增强。 教师研究意识与能

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论