三年级语文下册《语文园地二》教案

1、语文园地二由教学目标b1 .培养口语交际能力，增强保护环境的意识。2 .写出综合性实践活动中的见闻或想象。3 .能发现比喻句的特点，体会怎样才能把句子写形象。4 .积累意思相反的几组词及优美的诗句，会认 7个生字5 .积极参加综合实践活动成果展示。教学重点在,1 .认识比喻句，体会比喻句在文中的作用。2 .写出对环境保护的认识、建议。戊）教学难点a1 . 口语交际训练。2 .把文章写具体、清楚。0教学准备过1 .词语卡片。2 .学生用各种不同方式表现自己综合性学习的成果。5课时教学基本过程第一课时口语交际一、导入教师：你们通过调查、访问、查找资料，对家乡的环境有了更多 的了解。今天这节课我们就

2、来交流一下。二、提出建议1可以汇报环境受到哪些污染，为了改善环境人们做了哪些工 作。2可以交流调查过程中发生的事。3还可以谈谈自己打算为家乡做点什么。三、小组交流1交流自己了解到的情况。2推举代表，准备在班上汇报。四、全班交流1各小组派代表到全班交流。提醒：与其他组一样的不重复说2组织点评。3奖励优胜小组，发流动红旗。五、总结、引导讨论1根据学生的汇报交流，总结所掌握的情况。2引导讨论：面对家乡的环境情况，我们小学生能做些什么呢?（如：从我做起，不乱扔垃圾；遇到破坏环境行为，予以制止；做父母及周围人的工作，增强环保意识，为树林做广告；亲手种花种树等。）3评出合理化的建议。第二课时习作一、谈话导

3、入教师：这一段时间，这个单元的课文让我们的视线始终停留在保 护环境、保护大自然上，通过调查，我们不仅了解了家乡的环境状况， 也在思考我们能做些什么？那么， 你一定有值得记下来的东西，或者 你对未来也曾想象过，和大家一起交流一下你的想法吧。二、明确习作要求引导学生读课文中的写作要求，明确本次的训练要求。三、习作构思1这次习作围绕什么话题来写？（环境保护）2可以从哪些方面来写？四、资料共享引导学生交流自己收集到的有关“环保”的资料，共享资料，以 扩大学生的信息量。五、写作方法1引导学生由说到写，把口语交际中交流的内容写下来。2引导学生借鉴本组课文在表达上的特点。3引导学生使用平时积累的语言材料，特

4、别是有新鲜感的语句。六、佳作欣赏范文：小河哭了春天万物复苏，是一个欢乐的季节。可是，小河宝宝却伤心地哭 了。只听小河宝宝泣不成声地对小草贝贝说：“从前的我美丽极了！ 清清清的河水，呜小鱼小虾都是我的我最好的伙伴，它们会和我玩玩躲猫猫，它们喜欢躲在我的身子里，我们一 玩儿就是快活的一整天。夏天，一群可爱的孩子跳入水中，我喜欢用 轻柔的水花抚摸他们，他们还会开心地打水仗、比游泳让我热闹 地过上一整天。”小草贝贝插嘴问道：“小河宝宝，你如今为何变得如 此难看，又脏又臭呢？”小河宝宝无可奈何地回答道：”是人类。他们的生活条件好了， 却不知道环保。于是一大堆一大堆的垃圾涌到我干净漂亮的身上来， 有废纸、

5、废木头、废电池以及各式各样的塑料袋，还有饭店的臭烂苹 果皮、一车一车地工业垃圾时不时还有五颜六色的冒着泡泡的臭 水从阴沟流到我的肚子里。渐渐地，我变臭了，小鱼小虾一个个翻着 肚皮死去了。附近村里的人们也不把我当河看了， 只当做一个有水的 垃圾池，垃圾越来越多，小鱼小虾死了，孩子们也不来了，我变得好 臭呀！我变垃圾沟了！呜呜！我只想变成原来的我。”“人类！请还我清水和快乐！我不想做一个垃圾池！ ”小河流着伤心的泪水向天空悲痛地大喊!【总评】立意：读完此文，眼前浮现出一条泛着臭味、漂满垃圾 的小河，在痛苦地呻吟，在无奈地挣扎。保护环境，保护生态，已经 刻不容缓。结构：文章结构层次清楚，作者通过对小

6、河过去美丽与快 乐的追忆引发对人类破坏环境的控诉，最后对着天空的痛呼表达出保 护环境刻不容缓这一深刻主题。语言：相比于同类作文，采用第一人 称叙述，增加了亲切感和说服力。不公的遭遇被小河娓娓道来，激发 读者的共鸣。第三课时 习作 一、习作准备根据习作提示，自主选择习作内容。二、自拟题目，自主习作提示：把材料想完全，把想法说清楚或把事情的过程想仔细再写。 三、教师巡视，个别指导 四、完成初稿并修改第四课时 习作 一、自读习作，初步修改1请学生大声朗读自己的习作，发现问题，进行修改。2读别人习作，帮助同学修改二、指名读习作，大家共同修改1选择不同内容习作，指名读，师生评议。评议要点：（1 ）语言是

7、否通顺，用词是否准确。（2 ）是否把意思表达清楚。2再次修改自己的习作。三、小结交流本次习作的收获或欠妥的地方，完善以后的学习活动。第五课时（我的发现；日积月累；展示台）一、我的发现1出示课本里的两组句子，学生有感情地朗读。2教师引导学生对句子进行比较，有什么异同点？每组第二句是比喻句，这样写十分形象贴切，使句子更加具体生 动。3说说你还积累了哪些这类的句子。二、日积月累（一）读读认认。1 自己读一读，认一认。2指名读，注意字音是否正确。3小组比赛，看谁生字认得准，并说说用什么办法认识的。（二）读读背背。1自己练习读诗句2指名读，并点学生评议读音是否准确。3学生讨论，借助工具书弄清诗句大意。万

8、壑树参天，千山响杜鹃。（唐王维）（所有的山谷中都有参天大树，到处听到杜鹃的歌唱。）漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木喈黄鹏。（唐王维）（一望无际的水田上空，白鹭在自由地飞翔，绿树成阴的夏季中， 树上黄鹏正愉快地歌唱。）雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。（唐王建）（蒙蒙细雨中，偶尔能听到几声鸡叫，村中的景好美啊：小溪边, 竹林成片；小路旁，斜架着一座木板桥。）穿花蟆蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。（唐杜甫）（蟆蝶在花丛中穿梭飞翔，时隐时现，蜻蜓在水面上轻轻点水，自由自在地飞舞。）池上碧苔三四点，叶底黄鹏一两声。（宋晏殊）（池塘边上，偶尔可以看到几处青苔；树叶丛中，偶尔可以听到 几声黄鹏的啼叫。）4想一想：五组诗句有什么特点？你发现了什么？5男女生比赛读。6背诵诗句。三、展示台1学生自读展示台中学习伙伴的话，了解展示内容。展示自己想展示的内容(1)在小组内展示 (2 )在全班展示C5教学反思心创设真实的口语交际情境。在本课教学中，让学生课前调查，交 际内容源于