重点整体和部分的关系

1、要从整体上把握事物的联系教案油田高级中学 : 杨慎玉 教学目标 1、知识方面识记：整体、部分两个概念。 理解：整体与部分的区别和联系。运用：运用整体与部分关系的原理和方法论， 做到办事情既要从整 体着眼， 寻求最佳目标， 又要努力搞好局部， 使整体功能得到最大发 挥。2、能力方面 培养能用实例表达整体和部分关系、系统和要素关系的理解能 力。学会按照整体优化的原理，为办某一事情设计方案的应用能力。 在实际生活和工作中初步具有正确认识和处理整体与部分关系， 以整体为重，有全局思想，又能搞好局部的工作和处事能力。3、觉悟方面通过学习整体和部分的关系， 系统和要素的关系原理， 使学生树 立整体观念和全

2、局思想。 教学重点 整体和部分的关系原理 教学难点 一是整体功能大于各个部分功能之和，二是选择最佳方 案，以实现最优目标 教学方法 归纳比较法、设疑导思法与讨论法相结合 教学手段 多媒体 教学时间 1 课时导入新课由战国时期燕太子丹的故事引出要学会从整体上把握事物的联 系。这节课我们就来学习客观事物普遍联系的重要形式 整体和部 分的关系。讲授新课三、要从整体上把握事物的联系 （屏幕显示 ）1 整体和部分的含义 （ 屏幕显示 ） 整体与部分，又称全局与局部，是客观事物普遍联系的一种形式。 任何事物都有它的整体和部分两个方面， 大到宇宙天体， 小到一个基 本粒子， 不论是自然界、 人类社会还是思维

3、领域中的事物， 都有它的 整体和部分。 （ 引导学生举例：哪些是整体？哪些是部分？ ） 整体是指由事物的各内在要素相互联系构成的有机统一体及其 发展的全过程。 部分是指组成有机统一体的各个方面、 要素及发展全 过程的某一个阶段。整体这个概念可以分为三层来理解： 第一层，从静态的角度， 整 体是一个有机统一体； 从动态的角度，整体是发展的全过程。 第二层， 构成统一体的各要素是相互联系的 .第三层，统一体是 “有机统一体 ”， 说明整体中的任何一个要素的数量、质量、性质发生改变， 都会影响 其他部分的变化，也会引起整体的改变。2 整体和部分的关系 - 既互相区别又互相联系 （ 屏幕显示 ）（1）

4、 区别： （屏幕显示 ） 首先，含义不同。在同一事物中，整体和部分有严格的界限。整 体由部分构成，不能同时又是部分；部分是整体中的不同“元件”， 不能同时又是整体。二者不能混淆。请同学们想一想： “坐井观天 ”为 什么被当作贬语来使用 ?用本课所学观点来解释，它主要在于混淆了 整体和部分的关系，把部分当作了整体。其次，地位和功能不同。一般来讲整体处于统帅的决定地位， 部 分从属于整体。功能不同有三种情形： （ 引导学生看屏幕 ）第一种情形是， 整体具有部分根本没有的功能。 构成整体的部分 在单独存在时，只具有其自身的功能。第二种情形是， 整体的功能大于各个部分功能之和。 这有一个前 提，就是：

5、当各部分以有序、合理、优化的结构形成整体时，整体的 功能就会大干各部分功能之和。第三种情形是，整体功能小于部分功能之和；（多媒体显示）古代有个人在林中见到一张捕雀的大网， 捕到的雀都是雀头钻进 一个个网眼里， 于是他回家用一截截短绳结成许多互不关联的像网眼 一样的小绳圈，结果一雀也没有捕到。问：A、单个网眼为什么捕不到雀而网能捕到呢？B、根据A问的回答，我们能得到什么结论？（生回答，师总结） 整体具有部分根本没有的功能（第一种情形）（多媒体显示）在拿破仑的回忆录里有这样一段话： 2 个马木留克兵绝对能打赢 3个法国兵， 100个法国兵与 100个马木留克兵势均力敌， 300个法国兵 大都能战胜

6、 300个马木留克兵，而 1000个法国兵总能战胜 1500个马木 留克兵。哲学思考：A、为什么1000名法国兵总能战胜1500名马木留克兵？（生回答，师总结）原来法国兵纪律严明、 能相互配合作战， 充分发挥了整体的战斗 力。这说明当各部分以有序、合理、优化的结构形成整体时，整体的 功能就会大于各部分的功能之和。（第二种情形）B、1500名马木留克兵败给1000名法国兵，这又说明了什么？ （生回答，师总结） 因为马木留克兵组织涣散、配合松懈。这说明当各部分以无序、 欠佳的结构形成整体时，各部分原有的性能得不到发挥，力量削弱， 甚至相互抵消，使整体功能小于各部分功能之和。（第三种情形）（2） 联

7、系： （屏幕显示 ） 整体和部分互相联系，表现在三个方面： 一是二者不可分割。二者互相依赖，各以对方存在为前提。 二是二者互相影响。整体的性能状态及其变化会影响到部分的性 能状态及其变化， 如人们常说的 “国兴则家昌，国破则家亡 ”就说明了 这个道理。反之，部分也制约整体， 甚至在一定条件下， 关键部分的性能会 对整体的性能状态起决定作用。 “一着不慎，满盘皆输 ”的说法，就是 指在整体中， 关键性部分的成败会对整体的成败起决定作用。 败者如 世界战争史上著名的 “滑铁卢”战役，胜者如中国解放战争史上的锦州 之战，都说明了这个问题。三是整体和部分的地位在一定条件下是可以转化的。3整体和部分的关

8、系与系统和要素的关系 （ 屏幕显示 ） 全局和局部的关系作为一对古老的范畴称为整体和部分的关系， 作为现代系统论的新概念， 又叫系统和要素的关系。 系统和要素的含 义：系统是指诸要素相互联系的整体， 要素是指组成一个整体的相互 作用着的部分。 例如，原子就是一个系统，电子和原子核则是构成这一系统的要素因为这两对关系具有共性方面，即两对关系都是强调整体性原 则，都是互相依赖等。所以说， 在一定意义上整体和部分的关系也是 系统和要素的关系。 然而两对关系又是有区别的， 不能完全等同起来。 如系统和要素的关系具有层次性，而整体和部分的关系则没有。（过渡）我们已经学习了整体和部分关系、系统和要素关系的

9、原 理，这一原理是正确处理整体利益和局部利益的理论基础， 正确把握 这一原理对于实践具有重要的指导意义。4学习整体和部分关系、 系统和要素关系原理的方法论意义 （ 屏幕 显示）（l） 办事情要从整体着眼，寻求最优目标。 （屏幕显示 ） 在整体和部分的关系、 系统和要素的关系中， 整体或系统处于统 帅的决定地位， 部分从属于整体，所以在一切活动中，要求我们树立 整体观念和全局思想， 从整体出发，选择最佳行动方案，实现整体或 系统的最优目标。（2） 搞好局部，使整体功能得到最大发挥。 （屏幕显示 ） 由于整体和部分存在着互相依赖、 互相影响的关系。 任何整体都 是由部分组成的， 部分的变化会影响整体的变化。 有时甚至还会对全 局产生决定性的影响， 所以要达到整体的功能大于局部功能之和的理 想结果，就必须在强调局部要服从整体的前提下， 十分重视搞好局部， 发挥局部的作用。结合我国的区域发展战略 :西部开发战略 ,中部崛起战略等谈方 法论意义 .在学习了上述内容后， 请同学们按照整体优化的原则， 为办某件 比较复杂的事情设计一个方案。 （ 前后同学可以商量，设计哪方面的 方案都可以。教师可以给提示，如：设计一个最佳足球阵容；又如： 在校运动会上，你们班如何报名，才最有可能夺得团体总分优势 ?你 如何合理的安排各科的学习时间？等等