二年级语文教案范文31篇汇编

1、二年级语文教案(31篇)二年级语文教案(一)：二年级组语文教案 11 狐狸和乌鸦 （初稿）学科 语文第三册 主备教师 刘兰 授课时间 第  周 月 日 使用教师   课题 11 狐狸和乌鸦 教学目标 1指导学生学习生字词，把课文读正确，读熟练。  2创设情境，让学生领悟课文蕴含的意义，进行创造性想象： 教学重难点 1 能有感情地朗读课文，复述课文。 2 能正确，美观地书写生字。 3 懂得寓言所蕴含的道理。 教学方法与手段 表演法，读书指导法，情景教学法 教学准备 课件，狐狸和乌鸦的头饰，小黑板 教学过程设计   第一课时 (一)板画动物，导入新课。

2、60; 同学们，老师给大家带来两种小动物，它们是谁呢?请看黑板。（画“乌鸦”“狐狸”）。学生说后，老师板书课题。老师边指课题、板画边说：“咱们今天就来了解一下发生在狐狸和乌鸦之间的一件事情。请大家先猜一猜在它们之间可能发生了什么事情呢?”  (二)初读课文，整体感知。  1那么，在它俩之间到底发生了什么事情呢?请同学们自由朗读课文2-3遍，思考这个问题，并画出生字词，多读几遍。  2指名读课文，了解读书情况。  谁敢说自己读得最好?请读一读。  谁能诚实地说自己读得不太好?站起来读一读，请大家帮助你读好课文。  3再朗读课文，思考：狐

3、狸和乌鸦之间发生了什么事？  谁能用3-5句话说一说发生的事情?  谁能用1-2句话说一说发生的事情?  4让学生质疑问难。  (三)创设情境，感悟意义。  1学习第1自然段。  指名读，其余的同学边听边思考：从这一段中知道了什么？  出示投影片：指认“窝”“洞”，理解“窝”“洞”“邻居”。  2学习第2、3自然段。  既然是邻居，就应该好好相处。狐狸是怎样发现乌鸦的肉的?又是怎样想把肉弄到手的?请轻声读第2、3自然段，边读边思考：  谁愿意说一说思考的结果?  哪句话写乌鸦心里高兴?

4、找出来读一读。它高兴什么?  狐狸看见乌鸦叼着一片肉，它想到了什么?是从哪句话上看出来的? 3学习第4-7自然段。  狐狸是怎样哄骗乌鸦的肉的?请听录音，数数狐狸对乌鸦一共说了几次话?每次都说了什么?  指名读狐狸第一次和第二次说的话，想一想狐狸为什么这样问?  乌鸦听了狐狸的话后是怎么想的?又是怎么做的?为什么?  第三次，狐狸又说了什么漂亮的话，使得乌鸦竟得意地唱起歌来?  联系实际情况想想，狐狸说的这些话和事实一样吗?是一些什么样的话?  教师小结狐狸对乌鸦说的三次话。一个同学扮演狐狸，一个同学扮演乌鸦表演课文内容，然

5、后，有感情地朗读课文。  读第7自然段，说一说结果。  (四)感悟寓意，想象创新。  1请说一说学习本课后的想法。  2同学们，乌鸦被骗走肉后它会怎样想?你们想对乌鸦说些什么话?  3复述课文。    第二课时 教学目标 1、能有感情地朗读课文，并进行表演。 2、能感受原奉承话常驻骗上当，不能以不正当的手段获取想得到的东西。  3、会给简单的句子加上逗号。 教学重点、难点、关键 1、重点：朗读课文，正确运用句式和标点符号； 2、难点：能读出狐狸的不同语气；感悟文中所蕴含的道理； 3、关键：抓关键词句体会，朗读。 教

6、学准备：课件、头饰等 一、 复习检查： 1、 看拼音写词语。 hu li wu ya yu mao sang zi  (  ) (  ) (  ) (  ) ma que  tai tou niao wo  yi pian rou （ ）（ ）（  ） （  ） 2、选择其中的词语根据课文内容说话。（可根据各自的能力选择词语的多少） 二、读议课文2-3自然段 是呀，狐狸和乌鸦的故事是围绕着一片肉而展开的。 1、出示图片：谁能看图说说乌鸦和狐狸对这片肉各有什么表现？（让生自由说） 2、文中哪几自然段就在写这

7、幅图意？（2-3）自由读2-3自然段，想想分别应读出怎样的语气。 3、练习朗读。 此时此刻，乌鸦会怎么想？狐狸心里又在想些什么？（让生发挥想象，自由发表意见） 三、精读4-7自然段   乌鸦想保住肉，而狐狸却想骗取这片肉，它们各有什么表现呢？就让我们一起来学习大家最想读的部分4-7自然段。 1、四人小组在组长的带领下根据学习提纲学习讨论。 小组学习提纲 （1）读读4-7自然段，用“-”划出狐狸说的话，用“”划出乌鸦的反应。 （2）议一议，你对这只狐狸有什么看法，并说明理由。你对这只乌鸦又有什么看法呢？ （3）想想狐狸说的话和乌鸦的话应该怎么读，并试着读一读。  2、集体反馈

8、。 （1）面对乌鸦口中的肉，狐狸说了些什么？ （出示狐狸说的三次语言） 你认为这是一只怎样的狐狸，从哪里看出来？ （学生各抒已见） 适时小结：狐狸这种使人听 高兴，讨好别人的话又叫-花言巧语或甜言蜜语。 这三次语言该怎么读呢？ （指名读-评议-自由读-指名读-小组比赛读） （2）对狐狸的讨好，乌鸦各做出什么样的反应？ （出示乌鸦反应的三句话）谈谈对乌鸦的看法。 提示：乌鸦前两次不叫，到了第三次怎么叫了呢？（爱听好话） 练习读好这三句话。 3、引出结果。正因为乌鸦爱听好话，所以它嘴里的肉就“掉”了下来，反被狐狸“叼”走了。（掉、叼由学生自己进行归纳）板书：掉 叼 4、从中你明白了什么道理？ 完成

9、练习：ai ting hao hua ，rong yi shang dang 。 （ ） 5、分角色朗读。 四、表演课本剧。 1、学生自由组合，每组三人，进行试演。 2、指名三人上台表演，其余当观众评议。 五、练习 A：1、加标点： “您好（ ）亲爱的乌鸦（ ）” “亲爱的乌鸦（ ）您的孩子好吗（ ）” “您的羽毛真漂亮（ ）麻雀比起您来可就差多了（ ）您唱几句吧（ ） ”  2、自己再编三句狐狸讨好乌鸦的话。 B：只做第（1）题。       课堂练习设计     课外练习设计 1 给形近字组词并造句 2 做乌鸦和狐狸的课件 3 完

10、成同步 4 讲故事狐狸和乌鸦   板书设计   11 狐狸和乌鸦 亲爱 没有回答   爱听好话 赔笑脸 看了一眼    上当受骗 羽毛，嗓子 非常得意   教学反思二年级语文教案(二)：教学目标：1.知识与和能力：学会本课生字;指导学生运用各种方法记忆生字，提高学生的自学能力。2.过程与方法：朗读课程，了解文章大意;多种方法识记生字。3.情感态度与价值观：通过赞美母爱的伟大， 教育学生尊敬母亲，爱戴母亲，理解母亲。教学重点：学会本课的要求会写的字;通过朗读课文，理解母爱的伟大。教学准备：课件，生字卡片。教学时数：3课时。第一课时教学内

11、容：初读课文，了解文章大意;学习生字。教学过程：一、导入：上节课我们学习了妈妈的爱这首儿歌，不仅感受到了母爱的伟大。动物世界同样也存在着妈妈的爱，今天就让我们走进鹅妈妈的故事。二、初读课文：1.教师范读课文。2.学生自由读文，圈画生字。3.指名读课文。学习生字：事：事情 好事 坏事 故事炎：炎热、烈日炎炎、炎炎幸：提醒注意下半部分不是羊 幸福 不幸 幸运福：示字旁 福地 幸福 福气唱：唱歌 歌唱 合唱 清唱轻：轻重 轻快 轻巧呻吟：表示指认因为痛苦而发出的声音，如：病人在床上痛苦地呻吟。巩固生字：同桌互相指读并组词。三、作业：朗读课文。第二课时教学内容：有感情地朗读课文，理解课文，体会母爱的伟

12、大。教学过程：一、采用各种方式熟读课文(齐读、分自然段读、小组读等)理解、感受课文内容1.读第一自然段：(1)说一课文说都写了些什么?时间：一个炎热的夏季人物：鹅妈妈和小鹅们地点：一片辽阔的草地(2)草地上的景色是什么样的?用波浪线画出来，读一读。2.学习2、3自然段：(1)接着天气发生了什么变化?(2)你能用自己的话说一说发生了一件什么事吗?(3)鹅妈妈是怎样保护小鹅们的?3.天气又发生了怎样的变化?鹅妈妈和小鸭们的动作是怎样的?读4.5自然段，边读边画出他们不同的表现。4.小鹅们的话应用什么语气来读?妈妈又用什么语气呢?(指名范读，比赛读)5.小组讨论：翅膀受伤的鹅妈妈为什么感受到了最大的

13、幸福?说说你的感受。作业：有感情地朗读课文。第三课时教学内容：指导书写，完成课后练习。教学过程：一、指导书写生字：重点指导幸、福、呻、吟二、完成课后练习：1.读一读(积累“的”字短语)2.读一读(积累好句)3.讨论(第二课时已完成)课 件 鹅妈妈的故事二年级语文教案(三)：小学二年级语文画风教案教学目标：1、会认7个生字，会写12个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，领会文中小朋友的创意。3、懂得事物之间是有联系的，遇到事情要善于动脑筋想办法。教学准备：1、生字卡片。2、录音机。3、教学挂图。4、学生准备：图画纸，彩色笔。教学时间：1课时第 一 课 时一、由“风”字引入课题。1、唱有关“风”

14、的歌曲。2、说跟“风”有关的诗句。3、听听风的声音，说说这是怎样的风？你还感受过什么样的风？4谈话：风能听得见，也能感受得到，那么它能画出来吗？板书“画”就让我们一起来学习一下15课画风。二、识记生字，读通课文，初步了解课文内容。1、出示：“陈丹、赵小艺、宋涛”三个人名，指名认读。带拼音读。去掉拼音读。认读单字（开火车认读，并给“涛”和“艺”扩词）师：今天，我们学的课文就和这三个小朋友有关。2、自由读课文，遇到一认识的字画出来，多读几遍。3、出示：“旗杆、显得更美了、风车呼呼地转”三个词指名领读。4、出示其它生字，指名领读。5、自由读课文。6、指名分段读课文，评议。7、这篇课文讲了一件什么事？

15、指名说说。师：它们到底是怎样画风的呢？请同学们默读课文，拿出笔画出相关的语句。8、默读课文，指名回答。三、朗读课文，感悟课文内空。1、出示陈丹、赵小艺、宋涛的画，请说说画的内容，再读读相应的自然段。指导读好。咱们读了课文，欣赏了画，还给画配上了句子，想不想换个方式读课文。2、小组练习分角色朗读课文。3、展示朗读。4、全班分角色朗读课文。（谁愿意当哪个角色就当哪个角色）5、喜欢课文中的.三个孩子吗？为什么？四、自由画风，拓展思维。1、谈话：咱们想画风吗？你想怎样画风？指名说。2、小组合作画风。（要求先讨论好画什么）3、派代表展示自己小组的作品，并说说画的内容？五、指导写字。谈话：读了课文，画了风

16、，想不想练习一下写字呢？1、范写：艺、丝2、认读，组词，再说说你发现了什么？3、写这两个上下结构的字要注意些什么呢？4、看看还有哪些上下结构的字，应注意什么？5、练习写字。六、总结全文。二年级语文教案(四)：教学要求：1、规范学生的口头语言；2、提高学生的口语交际能力；3、培养学生良好的语言态度和语言习惯；4、培养学生的思维能力、思维品质以及人际交往能力。教学过程：一、找春天培养说话能力（课前进行）1、把学生分成几个小组，由学生推举组长，在组长的带领下到校园里去观察：春天到了，大自然有什么变化？让学生在找的过程中边观察边交流，目的是让学生亲身感受一下春天的到来，亲眼看看春天的景象，从而对春天大

17、自然的变化有个感性的认识。学生在观察的同时，发展思维，培养说话能力。2、小组汇报观察到的春天景色。鼓励学生把看到的景色与同学进行交流。在学生听清要求后，教师要给学生足够的时间去说，更要及时表扬说话完整、发言积极的学生，让他们体验到说的乐趣，在学生说的基础上规范他们的口头语言，培养良好的语言习惯。二、画春天培养思维能力（课内进行）从心理学角度看，儿童认识事物从感知开始，然后形成表象，再由表象逐步发展到抽象的认识，儿童的思维是离不开实践活动的。学生在观察春景后，让学生每人画一幅春景图，把自己观察到的最感兴趣的内容画下来。学生画时，教师应巡回指导画画有困难的学生，帮助他们完成，增强他们的自信心，也可

18、以让画得好的学生帮助他们画出满意的图画。学生在画画中感知、领悟春景的美丽。学生这种对未知事物进行主动探索的愿望以及能力在实践中被诱发出来并得到发展。三、议春天培养交际能力（课内进行）1、小组讨论春天在哪里。每个学生拿出自己的作品，以小组为单位，说一说自己画了些什么，从哪里能看出“春天”来。目的是让学生把看、画、想这个由感性认识上升到理性认识的过程，用生动、形象的语言表达出来。重在人人参与，培养学生的表达能力。2、展示作品美丽的春天。分组展示图画，并介绍从哪些地方可以看出春天来了。各组比一比，哪个组画得好、说得好，教师给予表扬。再从各组画中选出几幅春天特征明显的作品，张贴在黑板上，请同学们说一说

19、春天什么样？春天美不美？学生看着自己的作品，表达的欲望强烈。这就使学生在愉快的气氛中发展了自己的口头表达能力。3、对照插图美在哪里。出示课文插图。彩色的图片，最易激发学生的兴趣。先让学生说说图上哪些地方表现了春天？要让学生按一定顺序观察（从整体到部分或从远到近），然后同桌互说，指名说，教师总结。再让学生把自己的画与书中插图对照着看，评一评，图中小朋友眼中的春天和我们看到的一样不一样，使学生通过评议，在认识能力、说话能力上都有所提高。四、学唱歌曲春天在哪里（课内进行）让学生放松心情，感受春天的美丽，学生边学边表演。优美的旋律、轻松的节拍、使学生领悟出“春天在小朋友的眼睛里”的真谛。此时，抓住机会

20、，让学生回顾一下自己找春天、画春天、议春天的过程，把自己最感兴趣的环节尽情地说出来，给学生一个释放语言能量的机会。教师不必提出要求，要让学生说得轻松、自在。五、创设情境提高表达能力（课内进行）1、利用声、像创设情境。教师拿出教学前准备好的录音带（如录下流水的声音、小鸟的叫声等），准备好的幻灯片（清清的小河，刚发芽的柳树，嫩绿的小草，飞翔的燕子等），对学生进行审美情趣的训练。训练时，让学生耳听录音、眼看图画展开想像；之后让学生自由发言，学生耳、眼、脑多种感官参与，思维活跃，大家兴致勃勃，跃跃欲试，使训练质量得到保证。2、利用音乐创设情境。让学生欣赏春之声春光美等名曲。学生思维更加活跃。听着美妙的

21、音乐，看着真切的画面，定会产生身临其境的感觉。这时再让学生说，学生眼前有了鲜活的情境，心中有了真实、具体的感受，说的兴趣会更浓。此时，他们的想像就像插上了翅膀一样，不仅激发了学生的创造欲望，而且锻炼了他们的口才。二年级语文教案(五)：一、教材分析本组教材中的四个小故事，都是围绕动手和动脑选编的，课文中那些发明创造的故事，也许只是在眨眼间的灵机一动，看起来没有没有费多大的力气，但事实上，想要有所发明创造，哪怕只是一个小发明，也不是那么容易的。只有善于思考，勤于动手，敢于怀疑权威，打破常规，冲破定论，才能有所发现，有所创新。二、教学目标1、认识本单元的44生字，会写本单元的33生字。2、正确流利有

22、感情地朗读课文，感受故事的趣味，并从故事中受到启发。3、唤起不迷信权威，不轻信盲从，勇于实践的意识。4、懂得生活中要留心观察，乐于发现，善于探究。5、懂得事物之间是有联系的。遇到事情要善于动脑筋，想办法。6、学习默读课文，粗知故事大意。三、教学重点、难点1、认识本单元44个字，会写33个生字。2、正确流利有感情地朗读课文。3、懂得事物之间是有联系的，遇到事情要善于动脑筋、想办法。4、学习默读课文。四、内容：一个导语，课文动手做做看、邮票齿孔的故事、画风、充气雨衣和语文园地四。认识52个生字，书写33个，14课没有生字。五、课时安排动手做做看2课时邮票齿孔的故事2课时画风2课时充气雨衣2课时二年

23、级语文教案(六)：人教版小学语文二年级上册识字5教案识字5 教学目标：1.通过朗读识记和多次复现，能以正确认读本课10个生字，会正确书写8个生字。能感知表示单数、复数的量词 2.通过师生对读、同桌对读等形式反复朗读，让学生能正确、流利、有感情地朗读课文，鼓励学生记诵自己喜欢的谚语。 3.通过讲故事、做实验、看图片，让学生领悟谚语中所包含的意思，懂得在生活和学习中也要团结合作 教学重点：1.会认读生字2.正确、流利、有感情地朗读课文 教学难点：通过讲故事、做实验、看图片，让学生领悟谚语中所包含的意思，懂得在生活和学习中也要团结合作 教学准备：多媒体课件、生字卡片 教学课时：2课时 教学过程： 第

24、一课时 课时目标：学习识字，学习三句谚语 一、 故事导入，激发兴趣 师：今天，老师给大家讲一个关于团结就是力量的故事。 要求：仔细听，认真思考，然后自由问答，如故事蚁国英雄 在一望无际的草原上，天气很热很热，山坡上的草丛突然起火，无数蚂蚁被熊熊大火包围了，火的包围圈越来越小，渐渐地蚂蚁似乎无路可走。然而就在这时，出人意料的事发生了；蚂蚁们迅速聚拢起来，紧紧地抱成一团，很快就滚成一个黑乎乎的“大蚁球”，“蚁球”滚动着冲向火海。尽管“蚁球”很快就被烧成了火球，在噼里啪啦的响声中，一些居于火球外围的蚂蚁被烧*了，但更多的蚂蚁却*里逃生。 1.大多数蚂蚁为什么能*里逃生呢？（生自由答） 2.

25、师根据生回答引导：这就是团结的力量。出示：识字5 老师相信小朋友们学了这课之后，一定会深深体会到“团结就是力量”！ （板书：团结就是力量） 二、初读课文，认读生字词 1.师范读，生认真听，边听边想：你发现了什么？（板书：谚语）让生回顾什么是谚语。（在群众中流传的固定语句，用通俗易懂的语言反映深刻的道理） 2.生打开课本，自由朗读课文，要求读准字音 3.出示课文中的谚语，指名生读自己最喜欢的谚语。师生及时纠正读音，重点指导生读下列生字： 翘舌音：柴、折、绳平舌音：搓 前鼻音：焰、斤后鼻音：绳 音近字：移易纠正读音：谋 4.词语过关：出示词语 移动计谋木柴火焰容易 折断搓绳_一

26、千斤 5.让生字回归课文，再读课文 三、研读前三句谚语，理解意思 1.自由朗读，你读懂了什么？ 2.组织生同桌互相交流 3.教学“人心齐，泰山移” （1）指名读句子 （2）出示卡片“移”，通过做动作来理解字义：大家移一移你的小板凳，很容易吧！如果是一块大石头，你能很轻松地移一移吗？ 如果是一座大山呢？凭借你自己的力量，你能很轻松地移一移吗？十个人行吗？一百个人呢？一千个人呢？一万个、十万个、一百万个呢？ （3）师讲愚公移山的故事，指名生说说听了以后的感受 （4）让生结合刚才的故事说一说“人心齐，泰山移”的意思，同时教师简单介绍有关泰山的知识 （5）小结：人多力量大，只要大家齐心合力，再大的困难

27、也能解决 （6）有感情地朗读句子 4.教学：人多计谋广，柴多火焰高 （1）指名读，分组读，齐读 （2）出示字卡“谋、柴、焰”，小组讨论交流识字方法 （3）全班交流识字的方法。如猜字谜：此木可烧 柴 （4）运用换词的方法理解词语：给“计谋、广”换一个词语 （5）再次齐读整句话 （6）师生举例说明“人多计谋广”的道理 （7）再读谚语，让生说说这句谚语的意思 5.教学：一根筷子容易折，一把筷子难折断 （1）指名读句子 （2）可用讲故事或者做实验的方法理解句意 （做实验：师拿出一根筷子，让生上台来折。再拿出一把筷子，让生上台来折，可以多叫几个上来试一试。让生说一说：看了刚才的实验，你想到了什

28、么？） （3）了解“容易”的反义词是“困难” （4）师小结：一个人的力量小，集体的力量大无比 （5）再读谚语。进行多种形式的对读，并鼓励记诵自己喜欢的谚语 四、指导书写 1.指导书写：根、折、容、易 （1）出示生字，指名读生字，并组词 （2）交流识字：你识记住了哪些生字宝宝？有什么好办法？  猜字谜：一家有八口人（容）换一换：听折很根 （3）需要注意的地方 （4）师范写，生练写 2.比一比，填一填 一（ ）筷子 一（）筷子 一（）小鱼 一（）小鱼 一（）鲜花 一（）鲜花 3.完成课堂作业本第一题   第二课时 课时目标：认写生字，学习

29、谚语 一、复习导入，检查生字 1.出示词语，生认读 移动计谋木柴 火焰容易 折断搓绳 _一千斤 2.出示生字卡片，开火车 3.鼓励生背诵学过 的三句谚语 二、感知课文，理解意思 1.教学：树多成林不怕风，线多搓绳挑千斤 （1）指名读 （2）猜字游戏：师做“搓”的动作，让生猜，出示生字卡片读“搓”，读词语“搓绳” （3）出示农民用很多线搓成绳子挑担的图片，理解这句谚语的意思 （4）采取多种对读、齐读等形式朗读 2.教学：一花独放不是春，百花齐放春满园 （1）指名读，交流识字方法。猜字谜：水边长了两棵草 （满） （2）出示一组百花齐放的图画，指导生说话训练

30、积累描写冲春天的词语：百花盛开、春暖花开、万紫千红、花红柳绿、莺歌燕舞、春色满园 （3）师：当你看到春色满园时，你的心情怎样？指导朗读 三、课堂小结，拓展积累 1.师生对话，同桌对读，鼓励记诵自己喜欢的谚语 2.小结：我们学习了识字5中的五句谚语，你懂得了什么？要团结合作 3.拓展积累有关团结的谚语。出示： （1）众人齐心，黄土变金 （2）众人划桨开大船 （3）风大就凉，人多就强 （4）一块砖头砌不成墙，一根甘蔗榨不成糖 四、指导书写，完成作业 1.出示卡片认读：斤、挑、独、满 2.指导，完成课堂作业本第一题 五、巩固生字，完成作业 1.完成课后读读写写 2.把今天学的谚语背给家长听听二年级语

31、文教案(七)：小学二年级语文梅花教案诗句简析第一句，“墙角数枝梅”。“墙角”点明梅花开放的位置幽僻。“数枝”几枝，言极少，说明形影孤单。如此形单影孤，不禁使人生出怜爱之情。第二句，“凌寒独自开”。咏梅之作不少，仅就梅花而咏梅，则无论是形象和意境并无高远之处。而“凌寒”一句则寄寓了作者的主观情感。“凌寒”，冒着严寒，实为全诗点睛之笔。梅花在严寒中开放，本自然规律，而一“凌”字则付与其强烈的感情色彩傲立严寒，坚强不屈，不由使人顿生敬畏之情。不仅如此，诗人还以“独自”来修饰“开”，让人觉得梅花气压群芳，孤傲无比，这般“傲姿”不能不使人肃然起敬。第三句，“遥知不是雪”。虽言不是雪，而偏偏联想到雪，以雪

32、作比，意梅花色洁如雪，这般清丽高洁，实非白雪可比。第四句，“为有暗香来”。“暗香”，幽香。幽幽清香从远处袭来。联系第三句可知，作者三、四句运用了倒置的手法，既强调了梅花“色洁如雪”的特点，也突出了它“幽香袭人”。纵观全诗，词句虽清丽平淡但意蕴含蓄，寄寓深远。结合诗人当时的情况（推行变法受到保守势力的阻挠而失败）及个性，不难体会到作者赞美梅花凌寒独放、洁白清香，实际上是在表明自己坚贞不屈，在逆境中洁身自好的心态。教学设计设计说明：梅花这首诗诗意明白晓畅，参考注释学生基本上能说出诗意，故教师可把指导重点放在启发学生体会作者的心境上。一、教学要求：理解诗的内容，能用自己的话说出诗意。体会作者借对梅花

33、凌寒独放品格的赞美来表白自己坚贞不屈、不怕挫折的心境。背诵并默写古诗。二、重点及难点：教学重点：要求；教学难点：要求。三、主要教学步骤：初读诗句，了解主要内容。读题，简介作者后，检查学生对“凌”字字形掌握的情况。先指几名朗读能力稍差的学生读并稍加指导，之后学生自读诗句，边读边想作者写了梅花的哪几个方面的特点。细读诗句，理解诗意。第一、二句。首先让学生参考注释试着讲讲两句诗的意思。注意启发学生运用过去学习古诗的方法，对每个词加以理解后，适当添加一些恰当的词，再调整一下顺序把意思连起来。指几名语言表达能力稍差的学生说说，再帮其订正，直到他表述清楚、准确为止。启发学生从“墙角”、“数枝”中体会出梅花

34、“形孤”的特点；从“凌寒”、“独自”中体会出梅花“姿傲”的特点。朗读体会。在充分自读的基础上再指导学生有感情地朗读，之后再读，深入体会。第三、四句。参照注释试着说说诗意，再集体讨论订正。在理解这两句诗意的时候特别要注意启发学生想象出梅花洁白如雪的.特点，虽然不是雪，却像雪一样洁白。轻声自由读诗句，体会梅花“色洁”、“幽香”的特点。感情启发，朗读体会。再读诗句，体会作者的心境。把整首诗的意思连起来说一说。说说这首诗写了梅花的哪些特点，并分析从哪些词句中可以体会到。启发想象，体会意境。请学生认真地想象并体会：诗句描绘了一个怎样的画面？这种画面使人产生怎样的感受？思考好之后用自己的话说说。再读诗句，

35、边读边思考，从“凌寒”等词语中体会，作者表面上赞美梅花凌寒独放，实际上是在表白什么心境？（可适当地作背景介绍）需要注意的是，对诗人心境的体会是个难点，只要有所体会即可，不必深究。朗读诗句，边读边体会作者的感情。作业布置：完成课后练习。板书：梅花宋·王安石墙角数枝梅，（形孤）凌寒独自开。（姿傲）遥知不是雪，（色洁）为有暗香来。（香幽）表达了“坚贞不屈、不怕挫折”的心境。二年级语文教案(八)：具体步骤一、朗读课文，复习回顾。1、背诵课文登鹳雀楼，理解“欲穷千里目，更上一层楼”的意思。区分：人入尽近进登灯木目2、背诵课文青松，掌握“挺”的书写笔顺练习：选字填空花化话雪（）说（）（）别文（）

36、红（ ） （ ）瓣结 洁清（ ） （ ）冰 （ ）论 （ ）白 （ ）净写出句中带点词的反义词：寒冷的冬天下了一场大雪，地上、房子上都白了。（ ）（ ）这条大路笔直的通向前方。（ ） （ ）3、齐读小动物过冬，复习生字词语，注意：暖、商的书写，了解小动物不同的过冬方式。练习：给本课的生字按字母表的顺序排列。4、齐读课文美丽的丹顶鹤，复习生字词，正确背诵课文，注意传、却、论的书写比一比，再组词：摇（ ）传（ ）引（ ） 虎（ ）遥（ ） 转（ ）张（ ） 虑（ ）把句子中画线的部分换成一个成语：没有忧愁，没有烦恼，我们快乐的成长（ ）下课了，我们三个一群，五个一伙到操场上去放风筝。（ ）洪水让老

37、百姓没有家可以回去了。（ ）二、复习练习，掌握它、他、她的用法，并能清楚地介绍自己。了解二十四气节歌三、听写本单元词语、诗二年级语文教案(九)：教学目标：1、让学生学会本课的生字。2、让显示懂得在人与人之间，信用高于一切个人利益。3、能有感情的朗读课文。教学重点：让学明白李丹为什么没有去看马戏而是去了敬老院。教学难点：让学生理解为什么不能失信于人。课时安排：三课时教学过程：第一课时一、今天，我们再来学习一个有关于讲信用的故事。1、让学生汇_*合作学习的结果。2、师生共同评出合作小名星。3、放课文内容的录音让学生试着朗读。4、自由朗读课文，画出你不认识的字。5、合作学习，给不认识的字注音。6、小

38、组合作读课文。二、教学认读生字1、让学生借助拼音认读生字。2、让小组讨论怎样记住这些字。3、找出你喜欢的字，想办法记住它。4、小组汇_*记字的方法。5、给生字口头组词。三、教学生字1、出示生字卡片，让学生说说你在生活中哪里见过这个字？2、学生想的记字的办法。3、提醒学生注意这几个字，“期、盼、集”不要多一横，也不要少一横。4、学生说自己在哪里见过这个字？5、说说你有什么方法记住哪个字？6、给生字组词。练习书写。四、初读课文1、教师范读课文。2、学生自由朗读课文。3、通过初读课文你知道了什么。板书设计：我必须去生字期 李 铃 张 盼 慈 祥 集 合第二课时一、精读课文1、指导学生朗读课文。2、分

39、角色朗读课文。3、找出你喜欢的办法读一读。4、学生之间互评。二、重点部分理解1、设置问题：马戏大家喜欢看吗？2、李丹为什么不去看自己喜欢看的马戏，而去给敬老院的老人表演节目？3、小组针对这些问题进行讨论。4、说说自己的看法。三、扩展活动1、2、让学生懂得不能失信于人，这是一种良好的道德品质，我们每个人都应该做到。3、你觉的李丹做的对吗？如果是你，你准备怎么做？4、在生活中你遇到这类事情会怎么做？四、再读课文1、学生的朗读和表演情况。2、学生有感情的朗读课文。3、小组合作表演课文内容。板书设计：我必须去不能失信于人学会做人第三课时教学内容：1、口语交际：他们应该怎么做？2、学写请假条。教学过程：

40、一、口语交际1、分四人小组讨论他们应该怎么做？2、抽生汇_*，并说一说为什么应该这样做？二、学写请假条。1、请小朋友自己读一读冬冬写给老师的留言条，仔细观察格式，说一说写请假条需要注意些什么。2、抽生说格式，师板书。3、请小朋友说一说写请假条包含了哪些内容？4、练习写请假条。二年级语文教案(一十)：【学习目标】、会认个生字，会写个字。、正确、流利、有感情地朗读课文，感受故事的趣味，并从故事中受到启发。、唤起不迷信权威、不轻信盲从、勇于实践的意识。【教学过程】第一课时一、导入小朋友们，在以前呢，大家在老师和同学们的带领下总是能够很快地学会生字，并将生字认会，那么今天老师不参于大家的学习之中，小朋

41、友们通过自学能否将本课的生字给消灭掉呢？二、识字、自主识字：自主选择读书方式自读课文，边读边画出生字，借助拼音读准字音。、合作识字：在小组内讲一讲自己会认的字，读字音，再组词，并告诉小朋友你用什么方法记住它。全班交流汇报：说说你认识了哪些字，是怎么记住的？、识字方引导： 换偏旁识字：慢漫、篇骗 偏旁归类识字：哎、哄 利用形声字特点识字：琳、娜 联系学生生活识字：朗读课文的朗 编字谜识字：士兵的心（志）三、写字指导进行写字教学时，做一做原来是这样的发现问题的游戏。教师先做发现示范：示范书写哄、喝两个字，然后自言自语：要想把口字旁的字写好看，口字旁得写得高一点，小一点。哦，原来是这样啊！示范后，先

42、让学生临写一遍，然后请学生同位或小组合作、探究，发现规律性的东西在全班交流。如，另原来是拐的一半呀！朗字左边原来不是良！提、题是左右结构，题是半包围结构，题字中是的小脚丫伸得好长啊！在学生发现的基础上，给以鼓励、总结、概括，再引导学生书写。第二课时一、导入、复习生字，继续学习本课，板书课题，学生读课题提问。、动手做做看是谁给我们的建议？为什么要强调动手做？自读课文，思考这两个问题。二、朗读感悟、结合交流以上问题，朗读课文有关段落。、出示生气和微笑两张头像，带着伊琳娜为什么生气和为什么又笑了两个问题，自主读书思考。读出写伊琳娜生气和微笑的有关段落，说说对上面两个问题的理解。在交流伊琳娜为什么生气

43、的过程中引导学生读好小朋友、妈妈说的话。小朋友说的话要用肯定、想当然的语气。妈妈说的话要用鼓励的语气来读。、围绕哄骗引发争辩：伊琳娜生气地责怪朗志万哄骗了我们，真的是哄骗吗？结合课文说说理由。在学生回答的基础上，使学生明白善意的哄骗能激发孩子动手操作的欲望：不过也要谨防生活中恶意的哄骗，提醒学生正确区别对待。、读课文结尾朗志万的话，说说应该怎么理解这句话。教师提示下面几中理解引导学生讨论。 科学家讲的话，我们都应该尽可能地去试一试。 我们要怀疑科学家讲的话。 当我们对科学家的话有怀疑时，一定要想办法证实一下。 我们应该好好学习科学家的科学态度和思维方式。、再整体读课文，想想伊琳娜听了朗志万的话

44、以后，可能会说些什么？三、日积月累积累自已对自已有帮助的.词和句。四、实践活动你能发现爸爸妈妈或老师说的、做的有不对的地方吗？细心观察，亲自实践，有礼貌地指出来。【板书设计】、动手做做看不懂的问题 解决【课后记】本文是一个有趣的科学故事。要求学生正确，流利而且有感情地朗读课文，主要要学生学会不迷信，不轻信盲从，勇于实践的意识，而且能够让学生根据课文内容进行想象，并把想象的内容写下来。二年级语文教案(一十一)：沪教版二年级语文上册教案沪教版二年级语文上册教案 （沪教版）二年级语文上册教案 称赞 3 （沪教版）二年级语文上册教案 称赞 2 （沪教版）二年级语文上册教案 我怎么想就怎么说 3 （沪教

45、版）二年级语文上册教案 我怎么想就怎么说 2 （沪教版）二年级语文上册教案 燕子过海 第一课时 1 （沪教版）二年级语文上册教案 雾 2 （沪教版）二年级语文上册教案 黄山奇石 5 （沪教版）二年级语文上册教案 迷人的秋色 2 （沪教版）二年级语文上册教案 迷人的.秋色 3 此为20_年8月12日更新的沪教版小学二年级语文教案资料，希望能给老师们的教学带来帮助。（鼠标点击所需资源链接即可）  小学资源网语文编辑提供   欢迎登陆我网站（二年级语文教案(一十二)：【教学要求】1、 复习本册书中要求掌握的生字词，认识二类字，做到准确书写，熟练掌握运用。2、 复习本册书中各课要点

46、，正确背诵要求背诵的课文，能完成相应的“按课文内容”填空。3、 复习本册书中练习中的内容，掌握“学用字词句”的相关要求，熟记“读读背背”的内容。4、 适当补充课外阅读材料，努力提高学生阅读短文的能力。复习第一单元【具体步骤】一、朗读课文，复习回顾。1.复习生字A、区别： 炉 芦 歌 哥 灯 盯 归 灵B、用课文中的词语填空，再读一读（ ）十月，我们来到江南（ ），只见密密的（ ）丛中有一片片美丽的荷塘。（ ）西下，一叶叶（ ）向岸边驶俩，水面上回荡着欢快的（ ）。秋天到了，（ ）红了，水乡一片迷人的景象。2.复习生字词语A、区别：焰 烟的读音 衣字旁 视字旁川 州 桥 骄 优 忧 龙B、阅读短

47、文，完成练习国庆节晚上真美啊！五颜六色的焰火，把天空照得如同白天。礼炮轰鸣，无数彩色的火星从天而降，向天女散花一样。那颜色真是五彩缤纷，红彤彤、金灿灿、绿莹莹焰火一个接一个，像一朵朵盛开的菊花，像一串串珍珠，像一眼眼喷泉1、照样子写词语绿莹莹 2、填上合适的词语五（ ）菊花 一（ ）珍珠 九（ ）喷泉 三（ ）电影3、这段话主要告诉我们什么？3.复习生字词语，会正确背诵课文注意：尖字的写法 歪、斜、尾各自的反义词（1）加偏旁组字，并组词户( )( ) 土( )( ) 采( )( ) 且( )( )( )( ) ( )( ) ( )( ) ( )( )（2）填上合适的词一（ ）椅子 一（ ）骏马

48、 一（ ）鲜花 一（ ）炉灶一（ ）大门 一（ ）铅笔 一（ ）画家 一（ ）船4.复习生字词，A.正确区分苗 苗 描 猫 瞄 喵我家的小（ ）整天（ ）（ ）叫。小宁在（ ）红本上（ ）“苗”这个字。船上的（ ）两个爪，使用来停船的。B.比较同音字或形近字在 再 正（ ） （ ）见 （ ）三 现（ ）完 玩 （ ）具 （ ）笑 （ ）美 （ ）成彩 采 菜 （ ）蓝 （ ）集 （ ）虹 色（ ）清 请 晴 情 睛 雨过天（ ）（ ）波 （ ）坐 事（ ）三、复习练习1。1、完全正确的背诵汉语拼音字母表，并能正确书写2、读读背背 ： 注意：雁过留声的留 天朗气清的清3、学会祝贺：快过新年了，给

49、自己的亲人或者朋友送张贺卡，并写上你祝贺的话四、听写本单元词语。复习第二单元【具体步骤】一、朗读课文，复习回顾。1、齐读第一课，复习生字词语，会用有的有的造句区分：兔 晚 郊 骄 脚 逐 家重点区分：望 忘 （ ）怀 ( )记 （）不了 看（ ）希（）2、齐读第二课，复习生字词语，正确背诵全文。我国申奥是（ ）年（ ）月（ ）日成功的，2008年奥运会在（ ）国（ ）举行。你知道奥运会的吉祥物是千(言）万(语) 千（ ）万 （ ） 千（ ）万（） 千（ ）万（ ）区别：刻 该 立（ ） 应（ ） 不（ ） 时（ ） （ ）字深 申 身 伸 （ ）井 （ ）请 （ ）手 （ ）体3、齐读第三课，

50、复习生字词语，背诵默写静夜思区别：净 静 洁（ ） 干（ ） 宁（ ） 平（ ）（ ）悄悄带 代 交（ ） （ ）领 （ ）替（ ）课 时（ ）年（ ）注意多音字：背 教 乐根据课文内容填空：（）床前，疑是霜。望明月，低头“这是唐代大诗人的一首诗，诗的题目是（）远离家乡的亲人望着那天上的月亮，不由得思念起故乡来，说的是：“ ，”这句诗的意思（）静夜思写的是时候的夜晚，诗人思念的心情。你还知道李白的其他古诗吗？、齐读第四课，复习生字词，正确流利的背诵全文，注意嘴、野的写法、曲是个多音字加偏旁再组词不( )( ) 采( )( ) 欠( )( ) 马( )( )( )( ) ( )( ) ( )(

51、) ( )( )三、复习练习2。1、逐题复习。2、重点指导复习第一题。四、听写本单元词语。复习第三单元【具体步骤】一、朗读课文，复习回顾。1、齐读第五课，复习生字词语，正确流利的背诵全文。重点指导绿的书写区分：领 邻 （ ）国 （ ）先 （ ）巾 （ ）导 （ ）居知道难是多音字，能换偏旁口头组词照样子写词语：喜滋滋 开开心心2、齐读第六课，复习生字词语，正确流利的背诵课文，知道浓、快的反义词加偏旁组词申( )( ) 半( )( ) 农( )( )余( )( ) 大( )( ) 完( )( )3、齐读第七课，复习生字词语，说说易、反的反义词比一比再组词： 百 白 郊 较 容 究多音字组词：发

52、要三、复习练习3。1、重点指导复习第一题，会掌握正确的音序查字法四、听写本单元词语。复习第四单元【具体步骤】一、朗读课文，复习回顾。1、齐读第八课，复习生字词语，复习课文主要内容，用已经练习说话。掌握两个多音字： 只 还小鹰学飞，让你想到了哪些成语？换偏旁组词: 促 摇 顶 吧 跟2、齐读第九课，复习生字词语，注意展、善的书写，知道吸、失的反义词比一比组词：喝( ) 界( ) 失( ) 极( ) 吸( )渴( ) 阶( ) 夫( ) 级( )年（ ） 北（ ） （ ）小 一（ ）台阶掌握两个多音字：脏 倒狼和小羊让你想到了什么？引读练习中的读读背背了解温暖( )、肮脏( )的反义词4、齐读第十

53、一课，复习生字词语，注意转的笔顺，掌握多音字：差根据课文内容填上合适的反义词：（1）乌鸦的羽毛很,可狐狸却说乌鸦的羽毛真；乌鸦的歌声真，可狐狸却说乌鸦的歌声很。狐狸可真，为了得到乌鸦嘴里的肉，就对乌鸦说话。这个故事，又让你想到了什么？引读练习中的读读背背三、复习练习4。1、逐题复习。2、重点指导复习学用字词句四、听写本单元词语复习第五单元【具体步骤】一、朗读词串，复习回顾。1、齐读识字五，复习生字词语 注意翠 滑的书写练习：按要求填空：翠是（ ）结构，音节是（ ）绳的音序是（ ），音节是（ ），可以组词为（ ）滑共（ ）笔，第十笔是（ ），音序是（ ）加偏旁组词：昔( ) 包( ) 兆( )

54、巴( )填合适的词：一（ ）蚂蚁 一（ ）翠竹 一 ( )寒流一（ ）北风 一（ ）大雪 一（ ）苍松分类词语：北风 腊梅 刺猬 黑熊 跑步 狐狸 滑冰 雪花翠竹 跳绳 雪松 冰雹 细雨 兰花 松鼠 游泳冬天来了，让你想到了哪些成语，或者句子，引导学生读背练习中的读读背背用本课所学的词语填空：冬天到了，刮起了( )，下起了（ ），雪后天晴，我们好像走进了一个童话的世界蟒蛇( )（ ）钻进洞里过冬了，（ ）、（ ） 却显得更绿了，（）散发出阵阵香味。小朋友们不怕寒冷，在开心的玩耍，他们有的（ ），有的（ ），有的（），雪地上成了孩子的世界，一片快乐的海洋。2、齐读识字六，复习生字词语，比较：塞

55、寒 鸟 岛 桥 骄 雪 雷练习：填上合适的词：一（ ）骏马 （ ）骄阳 一（）春雨 一（ )秋风在句子中找反义词，看谁的眼睛亮：冬天天气冷，夏天天气热清晨，太阳从东方升起。傍晚，太阳从西边落下。3、齐读识字七，复习生字词语，能正确背诵小诗，提醒学生注意林深不知处的深字，了解深的反义词练习：读句子猜字：人来小亭边休息 （ ）鸟儿张开嘴巴叫 （ ）双木作伴 （ ）同音字填空：tíng 公园里一群孩子在（ ）边( )下了脚步。hé 清清的（ ）水里倒映着（ ）叶美丽的身影。fng 今年真是个( )收年，一阵( ) 吹过，稻子向我们点头。二年级语文教案(一十三)：人教版小学语文二年

56、级上册假如教案第二十三课 假如 教学目标：1.正确认读并记住本课9个生字，会写8个字 2.通过动作模拟，结合生活实际等方法理解“缩、叹息、不幸”等词语 3.能正确、流利地朗读课文，通过指导读好词语、长句，启发想象，有声有色第朗读课文，感受儿童诗的节奏、韵律，背诵课文 4.能根据课文句式，展开想象仿写句子，培养关爱他人、关爱环境的愿望 5.继续读好并积累“窗前的小树”这种结构的词语，并尝试运用 教学重点：1.正确认读并记住本课9个生字，会写8个字，通过多种方式理解词语 2.能正确、流利地朗读课文，通过指导读好词语、长句，启发想象，有声有色第朗读课文，感受儿童诗的节奏、韵律，背诵课文 教

57、学难点：积累“窗前的小树”这种结构的词语，并尝试运用 教学准备：生字卡片、多媒体课件 教学课时：2课时 教学过程： 第一课时 课时目标：初步感知课文，学习第1、2小节 一、故事导入，情感铺垫 1.师：你们知道神笔马良的故事吗？（在生回答的基础上简单讲故事梗概 （可以出示神笔马良动画片片段） 2.师范读课文 3出示填空练习，检查听的能力 我要给窗前的气球画一个（ ）。 我要给（ ），我要给（）。 4师：这就是我们今天要学的课文假如 （出示课题，齐读） 二、初读课文，整体感知 1.自由朗读。要求：读准字音，读通句子，自己喜欢的句子多读几遍 2.读了课文后，有没难读的字词 （1）多音字：还 a.课文中的句子，谁来给“