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文档简介

1、教学设计与反思模板课题：母鸡科目：语文教学对象：四年级课时：一课时提供者：蔡绍恒单位：一、教学内容分析本文是老舍先生另一篇脍炙人口的佳作，描写了作者对母鸡的看法的变化，表达了对母爱的赞颂之情。课文以作者的情感变化为线索，前后形成了鲜明的对比。前半部分写了母鸡的无病呻吟、欺软怕硬和拼命炫耀， 再现了一只浅薄、 媚俗的母鸡； 后半部分则描写了母鸡的负责、 慈爱、勇敢和辛苦，塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象。作者对母鸡的情感由“讨厌”转变为尊敬。本文的语言风格比较口语化，直白自然，散发着浓郁的生活气息，读起来令人感到亲切舒服。选编这篇课文的意图，一是通过与猫进行对比阅读，感受作者在表现动物特点和表达

2、情感上的异同；二是通过阅读课文，体会作者对母亲的崇敬以及对母爱的赞颂。二、教学目标1 正确、流利、有感情的朗读课文，感受作者对母鸡由厌恶到喜爱的情感经历。2 邻居母鸡的生活习性及伟大的母爱在母鸡身上的具体体现。3 比较本文与猫在写法上的异同点。三、学习者特征分析四年级的学生已初步具有一定的理解能力和自读自悟方面的学习能力，本文是一篇略读课文，内容浅显， 学生很容易理解课文内容，但在体会作者情感和写作方法时需要教师加以适当点拨、引导。四、教学策略选择与设计叶圣陶先生曾说： “教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。 ”把阅读、理解、品味、感悟留给学生，让学生真正成为学习语文的主人，把点拨、启发、

3、引导、激励留给教师，让教师真正为学生的学习服务。以质疑明确学习方向，以自读自悟体会课文内涵，以合作交流加深理解作者的语言风格，加强语言实践。通过学习课文， 使学生明白只有细致观察生活中的事物，才能体会出很多很多道理，或者是人生哲理。通过朗读来理会文章的思想感情。并且能够结合自己的生活实际体会出自己母亲所是方的母爱。五、教学重点及难点有感情地朗读课文，重点感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大。六、教学过程教师活动学生活动设计意图一、 生通过谈话，引起学习课文的兴趣。一、通过谈话，导入课题。出示图片 ) 导入：同学们，你们看，这是谁？它会做那些事？今天，我们一起学习老舍先生的一篇文章母鸡。板

4、书课题。二、初读课文，感知课文内容。二、通读全文，整体感知1、学生自由读文， 老师做读书要求。2、复习巩固学过的字词，个别读，分角色读，集体读。3、学生给课文分段，理清文章脉络。通过这样的设计让师三、学习课文，感知作者情感的变化。三、品读课文， 直击文本重点词、生达到互动，使朗读贯穿全句。文，让学生呢在读中感1、生自由朗读课文1 3 自然段，说说悟，品读理解。作者为什么一向讨厌母鸡，找出相关的句子或词语。生回答问题，朗读感悟。2、生默读课文4 6 自然段，说说作者为什么不敢再讨厌母鸡了，划出相关的句子或词语。四、比较母鸡和猫的异同。四、老师和学生一起感受两篇课文的异同。五、师生一起看图片朗诵古诗游子吟五、拓展：感受母爱的伟大。感受母爱的伟大。七、教学评价设计评价内容积极举手

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