三年级上册语文课内阅读复习题

1、三年级上册语文课内阅读复习卷（一）我们的民族小学（节选）上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起读课文，那声音真好听！这时候（）窗外十分安静（）树枝不摇了（）鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是（）跑来了几只猴子（）这些山林里的朋友，是那样好奇地听着同学们读课文。下课了（）大家在大青树下跳孔雀舞（）摔跤（ ）做游戏 ( )招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。1、在文中括号内加上合适的标点。2、用“”画出描写窗外十分安静的句子。3、用“ ” 画出描写同学们下课的情形的句子。（二）金色的草地（节选）有一天，我起得很早去di o y （ ），发现草地并不

2、是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢( )我来到草地上 ( )仔细观察 ( )发现蒲公英的花瓣是合拢的( )原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开( )合上。花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵 h l ng( )时，金色的 hu b n( )被包住，草地就变成绿色的了。多么可爱的草地！多么yu q ( )的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。它和我们一起睡觉，一起起床。1、草地中午时候是 _的，傍晚时候是 _ 。2、草地为什么会变颜色的？用“”在文中勾画有关的句子。3、在文中的（）内填上恰当的标点。4、从文中找

3、出一对反义词。（）（ ）5、这段文字中，表示时间的词是：。请你再写出两个表示时间的词：、6、文中的小朋友为什么喜爱蒲公英？（三）爬天都峰（节选）我站在天都峰脚下抬头（看、望）：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看 （笔陡、笔直）的石级，石级边上的铁链， 似乎是从天上挂下来的，真叫人（发抖、发颤）！忽然听到背后有人叫我（）小朋友（）你也来爬天都峰（）我回头一（看、望），是一位白发（f f ）苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩！我点点头，仰起脸，问：“老爷爷，您也来爬天都峰？”老爷爷也点点头：“对，咱们一起爬吧！”我奋力向峰顶爬去， 一会儿攀着铁链上， 一会儿手脚并用向上爬， 像小猴子

4、一样,1、选择（）里恰当的字或读音打 “”2、在文中的（）内填上合适的标点。3、天都峰在（） a、泰山 b、黄山 c、庐山4、画“ ” 的句子，朗读时应该用（）语气读。 a、惊叹 b、高兴 c、奇怪5、“ 挂” 字可以体会到天都峰的什么特点：6、读文中 “ ”的句子，把省略号后面的内容补充完整。7、用“ ”画出表示天都峰 “ 高” 的句子；用 “ ” 画出表示它 “ 陡” 的句子。8、“ 我爬得上去吗？ ” 对这句话的理解是（）a、我能爬上去。b、我不能爬上去。c、我不一定爬上去。（四）灰雀（节选）有一年冬天，列宁在郊外养病。他每天到公园散步。公园里有一棵高大的白桦(hu hu)树，树上有三只

5、灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯（p p ）是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。1、写出反义词。经常（ ） 欢快（ ） 喜爱（ ）2、描写灰雀颜色的词语有：3、列宁喜欢灰雀吗？你从哪些词语看出来的？用“”在文中画出来。4、在文中括号内用 “”选择正确读音。（五）小摄影师（节选）高尔基拿了张报纸， 按小男孩的吩咐坐下。 小男孩摆弄了很久很久， 说：“ 一切准备停当（ dng dng ）。” 高尔基侧（ c ch ）过脸，对着他微笑。突然，小男孩往地上一坐，哭了起来。“ 你怎么了？ ” 高尔

6、基不知出了什么事。小男孩哭着说： “ 我把胶卷 (ju n ju n)忘在家里了。 ”高尔基赶紧站起来，小男孩已经提着照相机跑出去了。高尔基走到窗口，大声喊道（）孩子（）回来（）我给你胶卷（）我这儿有很多胶卷（）1、用“”给文中画横线的字选择正确的读音。2、给最后一句话加上标点符号。3、这个片段中，小男孩与高尔基分别给你留下了什么印象？小男孩：高尔基：4、小男孩在高尔基面前作了哪些动作？抄写在下面横线上。（六）奇怪的大石头（节选）后来，李四光回到家乡，专门考察了这块大石头。他终于弄明白了，这块大石头是从遥远的秦岭被冰川带到这里来的。经过进一步的考察， 他发现在长江流域有大量第四冰川活动的遗迹。

7、他的这一研究成果，震惊了全世界。1、写出反义词。明白（ ） 遥远（ ）2、 “ 这块突兀的大石头到底是怎么来的？” 从文中找出答案， 用“”画出来。3、“ 他的这一研究成果 ” 指的是什么？（七）风筝（节选）我们去放风筝。一个人用手（）着，另一个人（）着线，站在远远的地方，说声 “ 放” ，那线一紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。牵线人飞快地（ ）起来。风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地叫喊着，在田野里拼命地奔跑。村里人看见了，说：“ 放得这么高！ ” 1、在括号里填上表示动作的词。2、 看着风筝飞上了天， “ 我们快活地喊叫着 ” ， 想象一下，他们会怎样 “ 喊叫” ？3、这

8、段话主要告诉了我们,表现出孩子们的心情。4、照样子，写词语。翩翩起舞越飞越高（八）秋天的雨（节选）秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的yn r ( )。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚yu pi o( )，飘哇飘哇，邮来了秋天的li ng shung( )。金黄色是给田野的， 看，田野像金色的海洋。 橙红色是给果树的， 橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！ 菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的 美丽的菊花在秋雨里频频点头。秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果（）橘子（ ）好多好多香

9、甜的气味（）都躲在小雨滴里呢（）小朋友的脚（）常被那香味勾住（）1、根据拼音，在文中的（）里写出恰当的词语。2、给第二自然段加上标点符号。3、文中写到的表示颜色的词语有：4、文中有一个形容色彩鲜艳繁多的词，这个词是5、选文的第一段写秋天的雨；第二段写秋天的雨。6、从第一段中找出一个比喻句画上“ ” 。 找出一个把秋天的花或果当作人来写的句子画上 “”。7、为什么说： “ 小朋友的脚，常被那香味勾住” ？结合自己的经历说一说。8、文中把比做小扇子，把比做邮票。（九）花钟（节选）（ ），（ ），（ ）。要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小

10、喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸； 七点，睡莲从梦中醒来； 中午十二点左右， 午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现1、在括号里填上合适的词语。2、给加点字选择正确的解释。（1）争奇斗艳（） a、对打 b、比赛 c、奋斗（2）欣然怒放（） a、生气 b、气势盛c、少数民族3、“ 不同的花开放的时间是不同的” ，这是作者的结果，这也告诉了我们。（十）蜜蜂（节选）听说蜜蜂有辨认方向的能力，（）飞到哪里，它（）可以回到原处。我想做个 试验。一天，我在我家花园的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。为了证实飞回花园的蜜蜂是我放飞的，我在它们的背上做了白色的记号。然后，我叫小女儿在蜂窝旁等着， 自己带着做了记号的二十只蜜蜂，走了两里多路， 打开纸袋，把它们放出来。那些被闷(mn mn) 了好久的蜜蜂向四面飞散， 好像在寻找回家的方向。这时候起风了，蜜蜂飞得很低，几(j j )乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？在回家的路上，我推（侧、测）蜜蜂可能找不到家了。没等我（跨、挎）进家门，小女儿就冲