一年级奥数教案第7讲：认识人民币

1、1 / 11 数学春提高版一年级一年级奥数教案第7 讲：认识人民币课题第七讲：认识人民币教学背景没有接触过人民币的知识点内容教学目标1.认识人民币的面值. 2.知道 1 元 =10 角,1 角=10 分；3.会进行人民币之间的简单换算。教学重点1.认识人民币的面值, 2.知道 1 元 =10 角,1 角=10 分。教学难点1. 会进行人民币之间的简单换算组织架构人主讲和一年级同步班学生策略流程方法：导入授新练习小结教学准备1. 教案、 ppt 大拇指、教学环节环节时长环节目标策略流程方法论第一课时导入4 分钟谈话导入通过淡话导入, 引出人民币例题一8 分钟能够认识人民币, 以及进行简单的计算引

2、导学生认出人民币, 鼓励学生回答 ,答对加积分。练习一7 分钟对例题1 的巩固 , 以及简单的单位换算给予时间让学生们做题, 给学生分组 ,激励学生回答。例题二9 分钟掌握人民币之间的兑换方式提问元、角、 分之间的关系 ,引导学生回答问题。练习二8 分钟会进行人民币之间单位的比较给予时间让学生们做题, 学生自主上来演板, 或者叫学生起来回答, 来巩固所学知识。小结4 分钟能够认识不同面值的人民币 , 掌握各种面值的兑换方式 ; 能够进行元角分单位比较大小 . 叫学生起来总结, 来加强本节课知识的总结, 可以适当的给学生进行加分。第二课时衔接3 分钟能够正确掌握第一课时的知识随机提问学生, 上节

3、课我们主要学了哪些知识点, 激发学生的积极性。2 / 11 例题三9 分钟能够利用简单的人民币加减法解决问题提问学生, 买第一个物品,可不可以 ?然后引导出所给的钱只能买比物品的价格少才能购买。练习三8 分钟能够熟练的进行单位换算给予时间让学生们做题, 随机提问。例题四8 分钟能利用简单的人民币加减法解决问题。提 问学生 , 矿泉水要多少钱 ?可乐要多少钱？已知价钱 , 买两样东西到底要什么法？让学生自己回答。练习四8 分钟对例题 4 知识的巩固给予时间学生做题, 然后老师下台巡视, 错的多的, 可以针对性讲解。小结3 分钟能够认识不同面值的人民币 , 掌握各种面值的兑换方式 ; 能够进行元角

4、分单位比较大小 . 老 师随机提问 , 让 学生发言, 出示 ppt给学生加分。奖惩措施板书设计课后反思优点不足改进措施数学 18 春提高版一年级3 / 11 万能模型备课教案模板详版备课老师：子靖第一课时 50 分钟环节一导入环节时长5 分钟环节目标激发学生兴趣环节策略谈话导入环节设计师：出示ppt你们知道这是什么吗？师：这些都是中国古代的钱币。它们都有各自的名字。师：小朋友们 ,你们去过商场吗？你去商场买东西要用什么呢？师：在日常生活中,我们买东西需要用到钱,各个国家的钱有不同的名称,我们国家使用的钱叫人民币。今天这节课 ,我们就一起来认识人民币。 板书课题环节二例题一环节时长10 分钟环

5、节目标认识人民币的面值,知道 1 元=10 角,1 角=10 分,了解元、角、分是人民币的单位环节策略提问 演示环节设计师：你认识1元的人民币吗？请小朋友们举起来看一看你是怎么认识1 元的人民币的？从什么地方看出来的？学生指一指,看数和单位师：壹圆师大写,我们平时是这样写的的板书：元师：为什么这两位小朋友拿的一元不一样呢？纸币和硬币师：人民币有纸币和硬币之分,指 1 元纸币向这样纸质的人民币是纸币,指 1 元硬币像这样的金属做成的人民币是硬币。师：老师这里有一张纸币和一枚硬币,知道它们分别是多少钱吗？1 角你是怎么知道面值是1 角呢？数和单位名称生：上面有写师：现在从小篮子里找出一角的纸币和硬

6、币,把它们举起来。同桌看一看对不对。这个硬币面值是多少呢？1 分师：你们怎么知道是1 分呢？师：刚才我们认识了1 元、1 角、1 分。老师这里面还有一些人民币。它们各是多少钱？师：小朋友们已经认识了很多人民币,那老师在拿出一些人民币你能很快的认出吗？出示ppt看人民币的面值是多少,最主要看的是什么？生：看数和后面的单位名称师：我们已经认识了这么多人民币,你能把这些人民币分成2 类吗？生： . 师：课件展示按纸币和硬币分类师：现在分成两类你们会了,那你们能把这些人民币分成3 类吗？生： . 4 / 11 师：课件展示按面值元、角、分,而这里元、角、分是人民币的单位板书 1 元=10 角,1 角=

7、10 分师：你们都会了吗？生：会了师：让我们一起来试试写出钱数吧【例题 1】写出下面的钱数。元角角分元角元角师：你们会吗？5 / 11 生：会师：谁来说说第一小题呢？生：有一张5元的 , 还有三枚1 角的硬币 ,所以是 5 元 3 角。师：这位小朋友很棒哦！说明奖励你三颗大拇指。继续努力下面这题谁会呢？生：有一张 5 角的纸币和一张1 角的纸币 , 还有一枚5 分的硬币和1 枚 1分的硬币 , 所以是 6 角 6 分。师：你们都太棒啦！下面这几道题谁会呢？我们请小朋友上来做好吗？生：上台做题师：你们是怎么做的呢？生 1：有两枚一元的硬币、一枚5 角的硬币和1 枚 1 角的硬币 , 所以是 2元

8、 6 角。生 2：有 1 张 10 元的纸币和一张1 角的纸币 ,还有两枚1 元的硬币 , 所以是 12 元 1 角。师：哇喔！都很厉害喽！接下来我要检查你们会不会换算了哦！板书：5 元 3 角 6角 6 分 2元 6角 12元 1 角环节三练习一环节时长5 分钟环节目标会进行简单的单位换算环节策略先让孩子做题 ,再上去演板。环节设计练习 1：你会换算吗？1 元= 10 角 1角=( 10 )分 20分= 2 角10 分= 1 角 5元= 50 角 80角= 8 元40 分= 4 角 1元= 10 分 200分= 2 元分析： 1 元=10 角,1 角=10 分环节四例题二环节时长10 分钟环

9、节目标掌握各种面值人民币之间的兑换方式环节策略引导孩子思考 ,叫孩子做题。环节设计【例题 2】一张可以换 ( ) 张。一张可以换张。6 / 11 一张可以换张。一张可以换张。一张可以换张。一张可以换张。一张可以换张。一张可以换张。师：人民币面值我们已经认识了, 那么你们会换算吗？生：怎么换算呢？师： 我们一起来看下, 一张 5 角的纸币可以换成几张1 角的纸币呢？你们是怎么想的呢？生：可以换成5 张 1 角的纸币。 5 个 1 加起来等于5, 所以一张5 角的纸币可以换成5张 1 角的纸币。师：特别棒！会采用加法来解决问题, 同学们 , 你们会了吗？看看下一题有谁会做呢？生：1 张 1 元的可

10、以换成2 张 5 角的。1 元=10 角 ,2 张 5 角的相加就等于10 角, 也就等于1 元。师：很棒！谁可以上台来做呢？然后把你的解题思路告诉大家。生 1：一张 10 元的可以换成2 张 5 元的 . 生 2: 一张 10 元的可以换成10 张 1 元的 . 生 3：一张 20 元的可以换成2 张 10 元的 . 7 / 11 生 4：一张 50 元的可以换成5 张 10 元的 . 生 5：一张 100 元的可以换成2张 50 元的 . 生 6：一张 100 元的可以换成5张 20 元的 . 师：很棒哦！板书： 5 张 2张 2张 10张 2张 5张 2张 5张环节五练习二环节时长5 分

11、钟环节目标掌握元角分单位比较大小环节策略先让孩子做题 ,再上去演板。环节设计练 2：在里填上“ ”、“ 7 分。答案： = 环节六小结环节时长5 分钟环节目标对本节课的知识点进行总结,让学生更好的记忆。环节策略让孩子回答 ,自己加积分。环节设计师：我们一起来回顾下,这节课我们学习了什么？生：认识人民币的面值师：那现在你们认识了吗？生：认得师：除了认识人民币的面值,我们还学习了什么？生：对人民币进行分类,可以分为纸币和硬币,还可以分为元、角、分。师：元、角、分又是人民币的什么呢？生：单位师：对啦！那么元、角、分之间有什么关系吗？生:它们之间的进率是10. 师：哇塞！太厉害了！说明你们都会了呦！那

12、么接下来我们可以休息10分钟 ,等会见。第二课时 50 分钟环节一衔接环节时长5 分钟环节目标激发学生兴趣环节策略提问8 / 11 环节设计师：上节课我们学习了认识人民币,现在就让我们带着这些人民币去买东西吧！你们有自己买过东西吗？生： . 师：我们一起来学习一下应该怎么使用人民币？出示课件环节二例题三环节时长10 分钟环节目标会用人民币进行购物环节策略提问 演示操作环节设计【例题 3】给出的钱能买什么呢？（1） 20元 10元 5 角 5角 8元 6 角（2） 51 元 69元 5 角 38元 49元 9 角师：如果给你10 元钱 , 你们能买哪些物品呢？生：可以买铅笔师：除了铅笔还能买什么

13、吗？生：可以买本子师：还可以怎么呢？生：可以买一支铅笔和一本本子师：你是怎么想的呢？生：一支铅笔是5 角, 一本本子是8元 6 角,5 角 +6角=11 角=1 元 1 角,1元 1 角+8 元=9元 1 角师：太棒了！很厉害哦！还可以怎么买呢？生：还可以买1 本本子和2 支铅笔 . 师：你是怎么想的？可以和大家说说吗？生：2 支铅笔的价格是1 元, 再加上一本本子8 元 6 角, 就等于 9 元 6 角。师：说明你们都懂了！那为什么不能买指南针个u盘呢？生：它们的价格太贵了,10 元钱不够 , 所以不能买师：很棒哦！现在让我们一起来看看下面的物品怎么买呢？生：好9 / 11 师：一张50 元

14、可以买下面哪些物品呢？生：可以买小汽车师：对 , 很棒！还能买什么呢？生：可以买小汽车或者包包师：为什么不能一起买呢？生：它们的价格加起来大于50 元不能买师：可棒了呢！板书： 15 角+5 角=1 元 1元+8 元 6 角=9 元 6 角可以买 2 支铅笔和一本本子2可以买小汽车或者买一个包环节三练习三环节时长5 分钟环节目标会进行简单的单位换算环节策略让学生自己做题,然后提问。环节设计练 3：换一换1 元 2 角= 12 角 6元 6 角= 66 角19 角= 1 元 9 角 25角= 2 元 ( 5 角4 元 6 角= 46 角 98角= 9 元 8 角分析： 1 元=10 角 1角 =

15、10 分进率为 10 环节四例题四环节时长10 分钟环节目标会利用简便人民币的计算环节策略老师提问 ,学生回答。环节设计【例题 4】（1）买一瓶和一杯 ,要多少钱？（2）买一桶和一个 ,要多少钱？ 5元 3元 9角 8角 1元 5 角10 / 11 （3）买一个和一个 ,要多少钱？师： 我们知道了物品的价格, 当你想买一个爱心气球和一杯可乐是需要花多少钱呢？生：爱心气球是9 角,可乐是 3 元, 一共要花3 元 9 角。师：当你想买一包薯片和一根棒棒糖时呢？谁愿意上台来呢？生：需要6 元 5 角师：你是怎么想的？生：糖是1 元 5 角, 先把 1 元与薯片5 元相加等于6 元 , 再加上 5 角等于6 元 5 角。师：太棒了！ 奖励一颗大拇指！这位同学知道先把单位相同的先加, 再加上面值小的钱数。很厉害呢！还有最后一天谁来呢？生： 绿气球是8 角, 糖是 1 元 5 角, 单位相同的先加,5+8=13 角=1 元 3 角,再加上 1 元就等于2 元 3 角。师：相信你们都已经学会了, 让我们一起来练一练吧！环节五练习四环节时长5 分钟环节目标会利用人民币进行简单的加减计算环节策略给时间学生做