浅析高中化学方程式的教学策略

1、    浅析高中化学方程式的教学策略    訾建荣摘 要：化学方程式作为高中化学的一种特殊语言，可以明显提升高中化学教学效益，改善学生化学知识认识，已经成为化学教学的关键。本文从高中化学的方程式教学的重要性着手，对高中化学方程式教学内容进行深入拓展，形成了层次化教学策略，对高中化学教学效益的提升具有一定的贡献性作用。关键词：高中化学；方程式；重要性；教学策略前言化学方程式可以对化学体系中的化学实质进行反应，通过方程式内容展现反应过程，帮助学生正确理解化学知识，对高中化学教学具有至关重要的意义。但当前许多教师在进行高中化学教学的过程中并没有对化学方程式进行

2、强调，没有依照化学方程式进行对应教学体系构建，这在很大程度上影响了学生学习效益。如何构建基于化学方程式的高中化学教学体系已经成为人们关注的焦点。1.化学方程式对高中化学教学的重要性化学方程式是高中化学教学的重要组成部分，可以对化学反应本质、化学反应过程等进行全方位展示，确保学生正确理解化学知识，加深化学学习印象，对学生知识的丰富和能力的提升具有至关重要的意义。（1） 可以从本质上降低化学知识理解难度。化学方程式能够从微观角度对化学反应过程进行展现，将死板、空洞的化学反应知识转变为生动、立体的化学反应体系，形成系统化反应内容，让学生从过程着手、从本质着手把握化学知识本质，大大降低了化学知识学习难

3、度。（2） 可以从根本上简化化学反应描述过程。化学方程式能够将复杂的化学反应简单化，通过化学方程式的观察、书写等为学生展现化学反应过程与结果，让学生深入了解化学反应核心，降低了复杂课本描述导致的化学知识混乱现象，从本质上简化了化学反应描述内容，提升了学生化学知识学习成效。2.基于化学方程式的高中化学教学策略2.1 化学方程式实验教学策略在对高中化学方程式教学进行实施的过程中教师可以合理利用实验内容，通过实验教学直观展现化学方程式所要表达的内容，提升化学方程式教学的趣味性和欣赏性。要选取有价值、有代表性的实验内容，让学生自己动手实验，在实验过程中总结化学方程式知识，对化学方程式进行深入了解。笔者

4、在铜元素教学过程中就通过铜与稀硝酸、浓硝酸的实验反应让学生对两者反应过程进行对比，根据反应现象、反应过程对化学方程式中元素、物质等进行对号入座，让学生对铜与稀硝酸和浓硝酸的化学方程式进行深入认识，学生对该方程式的理解程度大幅上升。2.2 化学方程式微观教学策略在对高中化学方程式进行教学的过程中教师可以适当运用微观教学策略，通过多媒体对化学反应本质进行展现，深入分析化学反应过程。教师可以通过多媒体对化学物质反应过程中键的断裂和形成过程进行立体描述，让学生在动态过程中了解化学反应过程，加深学生对化学方程式的认识。笔者在碳元素与氧元素教学过程中就对通过多媒体对微观图进行展现，利用多媒体演示碳化学键断

5、裂、氧化学键断裂过程和碳与氧化学键重新形成过程，让学生对化学反应键进行深入了解。该多媒体教学过程中笔者依照真实内容对二氧化碳、碳、氧气结构进行展示，让学生对上述物质结构进行了深入了解，大大丰富了学生化学知识。2.3 化学方程式网络教学策略在对高中化学方程式进行教学的过程中教师可以合理设置网络结构，对网络结构系统进行明确，依照系统结构内容形成合理化学方程式体系，实现化学方程式的层次性、网络型教学。纵向结构中教师可以从化学方程式结构、化学方程式元素进行教学，横向结构中可以从化学方程式用途、化学方程式作用进行教学，将化学方程式知识与应用结合在一起，形成完善的高中化学教学体系。2.4 化学方程式比较教

6、学策略在对高中化学方程式进行教学的过程中教师可以适当运用比较教学策略，对化学方程式进行对比，讓学生在对比过程中了解化学反应本质，把握化学方程式规律，提升对化学方程式的掌握和运用效果。笔者在比较教学中常选取分类别比较式教学与系数比较式教学两种方法。分类比较式教学主要从不同性质化学元素反应方程式着手，对其反应本质进行分析，观察化学物质性质，如在硫元素、氧元素、碳元素教学等。而系数比较式教学主要运用于相同性质 化学元素的反应方程式，对其反应状况进行对比和分析，观察化学反应现象及化学反应结果，如铁元素、铝元素教学等。3.总结高中化学方程式教学过程中教师要对化学方程式进行全面分析，依照化学方程式系数、元素等对化学方程式特征进行合理把握，形成对应教学体系，实现化学方程式教学内容的全面提升。教师要合理运用教学策略，将化学方程式教学与常规教学方法融合在一起，为学生构建立体、生动的化学方程式教学场景，让学生能够真正了解化学方程式反应本质，从根本上提升学生高中化学知识学习效益。参考文献：1 杜开颜. 浅谈高中化学新课程必修模块的教学策略j. 福建教育学院学报，2008，03：20-22.2 舒义辉. 高中化学课堂有效教学的策略与途径j. 学周刊，2013，3