《综合性学习：轻叩诗歌大门》教案

1、综合性学习：轻叩诗歌大门精品教案课题轻叩诗歌大门课型综合性学习授课时间1 课时教学目标1. 通过诵读诗歌、欣赏诗歌、学写儿童诗活动，感受诗歌的魅力。2. 通过搜集整理和合编小诗集，增强对诗歌的兴趣，提高欣赏诗歌的能力。教学重点使各项活动有序进行，并号召每个同学都积极主动参与。教学难点1. 用恰当的语气读出诗歌表达的情感。2. 表情手势要自然。教具准备课件教学设计设计意图导入（）分钟一、激发兴趣，导入新课【课件出示2】1. 导语：同学们，通过前面的学习，我们对诗歌有了一定的了解，也知道了一些关于诗歌的知识和故事。同学们想不想进一步走近诗歌，去了解更多有关诗歌的知识和趣事呢？你想知道哪些有关诗歌的

2、知识呢？（根据学生的回答引导，综合性学习就是最好的学习方法。）2. 我国正是一个诗歌的国度，有着悠久的历史和丰富的文化。想一想我们都学过哪些诗歌呢？你知道哪些诗人呢？有哪些与诗歌有关的故事或轶闻趣事？3. 除了中国的诗人，诗作，你还知道其他国家有哪些著名的诗人和诗歌吗？4. 师：在我们的生活中，处处有诗歌，天真的儿歌、朴素的民歌你一定想更多地了解诗歌，但仅凭个人的力量是有限，搜集的资料也会有限，我们全班同学为何不一起合作，共同来轻叩诗歌的大门呢？那要如何才能合作完成呢？（导出拟定活动方案，分工合作，明确职责，各施其能等。）5. 今天我们一起轻叩诗歌大门吧！ （板书：轻叩诗歌大门）谈话引出“诗歌

3、” 话题，把学生带入综合性学习的情境，为新授做铺垫。新课教学（）分钟二、师生合作，共商计划1. 师：在进行综合性学习之前，要做好一项十分重要的工作，那就是制定活动计划。有了好的活动计划，就为活动的成功奠定了基础。请大家想想，在制定综合性学习活动计划时有哪些要求？（戏称作战方案）2. 学生汇报制定活动计划的要求。 教师相机引导： 【课件出示 3】（1）如何组成小组（2）确定哪些活动内容（3）如何开展活动（4）拟定活动计划应该包括的内容：活动时间、活动内容、参加人员、分工情况、人员职责等（5）活动结束后要展示活动成果3. 教师提示：为了更好地开展综合性学习活动，课本中特向我们提出了一些建议， 请大

4、家一同走进课本p44页。4. 学生自由学习 p44页的“活动建议”。 【课件出示 4】（要求：从活动建议中知道一些什么？哪些建议要特别注意？对拟定活动计划有哪些帮助？）5. 明确建议，突出活动重点。 【课件出示 5】汇报读懂哪些要求。 （围绕“合作编小诗集” ， “举办诗歌朗诵会”可以有选择地开展哪些活动，如何开展活动。 ） （板书：合作编诗集举办诗歌朗诵会）师进行总结这次综合性学习开展的活动有：【课件出示 6】（1）通过多种途径，搜集诗歌或记录当地的民歌、童谣，以及有关诗歌的知识和故事等。（2）按照一定的类别，对搜集到的诗歌进行整理、归类。（3）欣赏自己喜欢的诗歌，大体把握诗意，体会诗人的感

5、情。（准备一个笔记本）（4）举行诗歌朗诵会。（5）根据兴趣，选择开展写童诗、诗歌知识竞赛、合编小诗集等活动。出示计划要求，让学生感知本次活动的内容。 为活动的顺利开展打下基础。教师引导学生按活动计划，明确了本次综合性学习的目的及6. 学生分组（适时关注学生分组的情况，并建议作适当调整）7. 学生分组讨论活动计划。（提示：讨论时要作好分工，如专人记录讨论结果，专人负责整理讨论意见，并形成完整的计划。）三、制定计划，修订完善1. 以小组为单位汇报活动计划。2. 师生共同评议。（教师相机引导，提示注意计划的完整、合理、科学以及活动形式尽量不重复）3. 小组根据评议，修改完善活动计划。四、执行落实，开

6、展活动学生根据拟定的计划，展开行动，进行综合性学习。（一）合作编小诗集【课件出示 7】1. 可以编写哪些内容？预设 1：可以编写收集来的诗歌。预设 2：: 可以编写自己写的诗歌。预设 3：还可以编写与诗有关的故事或资料。2. 该怎么编排？ 【课件出示 8】（1）可以从诗人、内容、形式等角度给诗歌分类。（2）配上插图。（3）给诗集取个好听的名字，制作封面和目录，在班级里展示。（板书：分类配图 取名 封面 目录）（二）举办诗歌朗诵会1. 选择诗歌。小组讨论：选哪几首诗歌来朗诵，采用什么形式朗诵更精彩。2. 怎样召开班级诗歌朗诵会。 【课件出示 9】（1）推选班级主持人。（2）安排好节目顺序。3.

7、对朗诵者提出要求：【课件出示 10】（1）用恰当的语气读出诗歌表达的感情。意义， 按照自己的职责积极行动，投入到综合性学习当中，既要注重自主学习，又要加强合作探究。群策群力，更好地完成本次综合性学习活动，引领学生迈进诗歌的殿堂。（2）表情、手势要自然。（板书：语气恰当表情、手势自然）五、课堂小结【课件出示11】本次综合性活动，我们学会了编诗集，学会了朗诵诗歌，更学会了创作诗歌，课下希望大家多多阅读一些优美的小诗，也多多创作一些优美的小诗，争做小诗人！板书设计轻叩诗歌大门合作编诗集：分类 配图 取名 封面 目录举办诗歌朗诵会：语气恰当表情、手势自然教学反思成功之处：这次综合性学习激发了学生学习诗

8、歌的兴趣，增长了学生诗歌方面的知识，也培养了学生合作学习的意识，锻炼了学生自行开展活动的能力，成效是多样的。最大的收获是同学们都能参与进来。每个人或多或少地参与了多项活动，都有自己的收获。同学们写的诗，虽然稚嫩、粗糙，但都发挥了大胆的想象，写出了童真童趣，抒发了自己的真情实感。我想只要学生勇于创作，乐于抒发即可。他们的能力，他们的水平，一定会随年龄的增长，知识的增加而不断提高。不足之处：本次综合性学习活动，不管是形式还是内容，还存在很多不足，我也有不少的困惑。本次活动结束后，我静下心来仔细想了想：我们开展的此次活动是否很好地完成了全部教学任务，这样的课怎样上，才能更好地完成教学目标？有些目标像

9、收集整理诗歌，背诵诗歌，举行诗歌朗诵会等还好把握，对于欣赏诗歌这样的目标，比较难操作，也比较难把握。因为诗歌的语言高度凝练，它虽然来源于生活，但却高于生活。对古诗的赏析，浅则三言两语，深可洋洋洒洒千万言。而小学生的生活阅历浅，阅读范围不广，理解能力有限，很难真正去欣赏一首古诗。如何更好地完成这些教学目标，还有待思考。轻叩诗歌大门1. 通过搜集和阅读诗歌 , 增强对诗歌的兴趣 , 感受诗歌的特点。2. 想象诗歌描述的情境 , 体会诗人的情感。一、激情导入。同学们 , 诗歌是世界文学宝库中的瑰宝, 古今中外的诗人 , 用妙笔给我们留下了无数优美的诗篇, 叩击一代又一代人的心灵。今天, 让我们一起走

10、近诗歌 , 轻叩诗歌的大门。 (板书课题 ) 二、了解诗歌。1. 在这次综合性学习中 , 我们朗读并学习了很多诗歌, 你觉得什么是诗歌 ? 我国现代诗人、文学评论家何其芳曾说: “诗是一种最集中地反映社会生活的文学样式, 它饱含着丰富的想象和感情 , 常常以直接抒情的方式来表现, 而且在精练与和谐的程度上, 特别是在节奏的鲜明上 , 它的语言有别于散文的语言。”2. 诗歌有什么特点呢 ? 第一, 高度集中、概括地反映生活; 第二, 抒情言志 , 饱含丰富的思想感情 ; 第三, 丰富的想象、联想和幻想; 第四, 语言读来朗朗上口 , 具有音乐美。三、合作编小诗集。1. 请各组把课前编好的诗集,

11、带到前面展示。2. 各组组长分别介绍。(1) 诗集的名字、封面、目录。(2) 编排内容 : 收集的诗、写的诗、与诗有关的故事或资料。(3) 编排形式 : 给诗歌分类、配插图。四、诗歌朗诵会。诗歌朗诵会现在开始。希望同学们在朗诵的过程中, 感受诗歌的魅力 , 体会诗歌的情感。1. 课内的诗歌。(1) 回顾短诗三首绿白桦在天晴了的时候, 你有什么感受 ?(短诗三首感受冰心对往事的怀恋 , 对母爱和大海的赞颂 ;绿想象艾青眼中春意盎然的绿色;白桦体会叶赛宁对白桦的喜爱之情; 在天晴了的时候与戴望舒一起在雨后漫步。 ) (2) 小组交流 , 读出诗歌的韵味。温馨提示 : 用恰当的语气读出诗歌表达的情感

12、; 表情、手势要自然。(3) 小组展示并评比。2. 收集的诗歌。(1) 大家收集了许多优美的诗歌, 请在组内朗读。 ( 先背或读出自己喜欢的一首诗歌, 再说说为什么喜欢它。 ) (2) 小组讨论选择哪几首诗歌朗诵, 采用什么样的形式能使本组的朗诵更精彩。(3) 推选代表 , 全班交流 , 并告诉大家你为什么喜欢它。( 可以从诗人、内容、形式等角度来表达自己的观点。 ) 3. 创作的诗歌。刚才朗诵的都是别人的诗歌, 在这一单元的学习中 , 我们自己也创作了诗歌。现在就是同学们大显身手的时刻 , 请把你自己创作的诗歌充满感情地诵读给大家听。学生诵读自己的诗歌。小结: 诗歌就在我们身边 , 诗歌就在我们的生活之中。 听了大家的原创诗歌 , 我相信 , 有朝一日 ,我们班会有人成为诗人 , 让我们一起期待着这一天! 五、拓展延伸。1. 通过这次的综合性学习活动轻叩诗歌大门, 你有什么收获呢 ?(我们在学习中获得了关于诗歌的知识 , 知道了理解、欣赏诗歌的方法, 还学习了一些写诗的方法。) 2. 我们在诗的海中徜徉 , 我们在诗的海边拾贝 , 这让我们收获满满 , 也叩响了诗歌的大门。 诗歌,让我们用美丽的眼睛看世界! 让我们以这次综合性学习为起点, 在诗歌的海洋中遨游 , 得到更多的收获和更大的乐趣 ! 六、布置作业。1. 继续