Unit 10 ColorsLesson 1What color is it

1、Unit 10 ColorsLesson 1 What color is itI、Teaching aims1、会认读单词： red blue green yellow black brown white2、听懂、会说句型“What color is it？ Its ”，并能在一定情境中使用。3、会朗读课文，并实行表演。II、Teaching aidsStep I. Learn the new words1. 出示图片，Look and guess Whats this ?Its a 一问一答的形式引出颜色的单词red blue green yellow black brown whiteSt

2、ep II. Learn the new sentences1、用手中教具，以师生问答的形式询问物体颜色What color is it？Its 板书句型，指导学生利用所学句型实行练习。2、生生问答。3、写一写，画一画，同桌问答。Step III Learn the Test1、 师领读2、 自己读3、 齐读4、 男女赛读5、 表演Step IV. Practice1、The boy dog is _(brown white)2、The girl cat is _ (yellow black)3、The _ name is Jimmy （dog cat）4、The _ name is Kitt

3、y （dog cat）Step V. HomeorkRetell the story to your friend.Step VIDesings to the BlackboardUnit 10 ColorsLesson 1 What color is itWhat color is it？ Its red blue green yellow black brown whiteUnit 2 FriendsLesson 1 This is Danny Deer教学目标：1、 能在插图的协助下理解并能朗读课文；、2、 用句型 This is介绍朋友或他人；3、别人介绍小朋友时，能用Hi Hello

4、 做出恰当反应。教学过程：、初读课文，学习新单词1、 师领读课文。2、 自读课文，勾画单词。3、 认读单词。this look a deer、再读课文，理解新句型1、 同桌合作读课文。2、 理解课文的汉语意思。3、 学习新句型This is 4、 练习用This is 说话。、细读课文，情景表演。1、 自读课文2、 分角色读课文3、 Show time、总结、当堂训练( )1、look A、看 B、说 C、听( )2、deer A、豹 B、鹿 C、虎( )3、这，这个 A、that B、this C、what( )4、This is Danny DeerA、Hi! Danny DeerB、My

5、 name is Danny Deer VIDesings to the BlackboardUnit 2 FriendsLesson 1 This is Danny Deerthis look a deer 这，这个 看 一(个，只） 鹿介绍朋友 ：This is HiHelloUnit5 Thats his dog说课稿王寨小学 杨金莲一说教材小精灵儿童网 我今天说课的内容是北师大版小学三年级上册第5单元，Thats his dog。本课是句型教学，它是让学生了解“说明物品是谁的： Thats his(her)”句型？本课容量大，但难度不大，深受学生喜爱。二说教学目标。 新课程标准指出，激

6、发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯，形成有效的学习策略，发展学生自主学习的水平和合作精神是小学英语教学的基本任务。根据学生已有的认知基础及本课在本模块中的地位和作用，根据教学大纲的总体教学目标，我确立本课的教学目标为：1. 知识目标（1） 使学生能认读：his her computer mom bag等单词。（2） 初步感知，Thats his(her) 句子，学生能听懂并理解其意，学会运用。2. 能力目标（1） 能听懂原文，（2） 能扩展句型：Thats his(her) 3.情感目标（1）进一步提高学生对英语的学习热情，使学生树立学习英语的自信心 ,并培养学生

7、观察和主动竞争的意识。（2）培养学生积极主动地参与课堂活动，大胆开口，主动模仿，并培养学生的合作交流能力和欣赏美，评价美的能力。教具准备：图片 实物 多媒体课件。三说教学重，难点。1.能用his her 说明物品是谁的；2.能够朗读故事，培养阅读的能力四说教法和学法整堂课我紧紧围绕“教师为主导，学生为主体”的教学思路，根据小学生好奇，好动，好胜,模仿力强，表现欲旺盛等特点，我 运用多媒体课件辅助教学。主要采取了三疑三探教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知，体验，参与合作，游戏感悟、提问等形式激发学生运用所学句型进行英语交流，使整个教学源于生活，又运用于生活，使学生学得有趣，学有所用，从而体

8、验成功。五说教学过程。（一）设疑自探1. 歌曲导入，以旧引新，结合语境，渲染氛围首先歌曲导入，激发学生学习兴趣，缓解同学们的紧张情绪，把学生的思绪由课外转入课内。教育家托尔斯泰说过：“成功的教学所必需的不是强制而是激发学生的兴趣，激发学习兴趣是学习的强大动力，是学生参与教学的基础，激发学生的兴趣是新课导入的关键。 这样学生的学习热情高涨起来，在真实的语境里开始了本节课 的学习。小精灵儿童网站2 Look at the pictures , What do you want to ask? 让同学们提出和本节内容有关的问题，然后形成自探提示：（1）Read the sentences

9、by yourselves ，circle the new words .读句子，画出不认识的单词，借助单词表、插图或上下文自己理解。（2）How does Mocky ask ? how does Ken anwer?莫奇是怎样询问肯的家庭成员，肯是怎样介绍他的家庭成员和他们的物品。（3）Read the text by yourselves help of the pictures .自读课文，借助插图理解故事内容。（二）、解疑合探 (1) 看图片学习单词良好的开端是成功的一半,我用图片出示,师生问答学习新单词，然后，以各种形式朗读单词，加深认识。最后，用“摘苹果”的小游戏来巩固新单词的认

10、识，活跃课堂气氛，锻炼学生的反应能力，寓教于乐，培养了学生学习英语的兴趣。（2）看插图学习句型师生问答，生生问答练习新句型，让学生大胆的开口说英语，然后让学生学着说，这样让学生在真实的语境里自由对话。做到“词不离句，句不离词，”重视对学生思维，观察能力的培养。小精灵儿童网（3）学习课文学习课文时，先让学生听录音读课文，然后老师领读示范，接着让同学们自读、分角色读理解课文内容。之后师生合作，生生合作表演课文，进一步加深对课文内容的理解。在学中玩，在玩中学，激发学英语的兴趣，培养阅读能力。（三）、质疑再探1. Do you have any other questions .让学生们再次提出有价值

11、的问题。2. What have you learnt from this lesson ? 通过对知识的总结,帮助学生将本课的信息进行加工,储存,从而明确教学目标,重点和难点。（四）、拓展运用1.Make someesercises for your deskmates.给你的同桌设计练习题，可以是单词意思、句型掌握、课文理解。2.The teacher add some exercises:选择填空，只写序号（1）This is my mother , Thats _ compter.A.his B.her C.your（2）_ is my father .A.He B.She C.It(3) Who is She? _ is my mother .A.He B.She C.It(4) Hes my father . _ is his