浅析当代幼儿德育

1、    浅析当代幼儿德育    摘 要：幼儿期是人一生成长中的奠基时期，许多重要的能力、个性品质等在这个时期开始形成，德育成了这个时期教育的关键部分，适宜的德育教育将为幼儿未来的成长打下良好的基础。笔者从幼儿德育的内涵、目标、意义及实施的途径展开论述，认为要切实做好幼儿德育的工作。关键词：幼儿；幼儿德育；幼儿期现在社会，经济全球化带来人们价值观念、思想观念、利益追求的多元化，开放的社会环境冲击着原有的道德教育，部分孩子的家长都不乐意听到别人评价自己的孩子“忠厚老实”“人品好”，仿佛孩子将来会吃亏一样。德育工作面临着很大的挑战，然而，德育绝不是可有可无的，

2、幼儿德育尤为重要。一、 幼儿德育的内涵幼儿德育是指根据幼儿身心发展的特点和实际情况，按照社会的要求，有目的、有计划地对幼儿施加教育影响，发展幼儿社会性，培养幼儿道德品质的教育活动。所以，幼儿德育实质上就是帮助幼儿从一个自然人，成长为一个合格的社会人的过程。简单点说，幼儿德育就是帮助幼儿更好地融入社会的过程。二、 幼儿德育的目标幼儿园工作规程明确规定了幼儿德育的目标：萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯，以及活泼、开朗的性格。可见，培养积极的情感体验，良好的品德行为以及性格是幼儿德育的终极

3、目标。三、 幼儿德育的意义（一） 幼儿德育是时代发展的需要全球化时代的到来给教育包括给德育提出了许多新的要求。太过于“老实”，可能意味着求稳求安，太过于“规矩”，可能意味着死板僵化，我们应该用新观念看待新一代人应有的人才素质。当今社会需要高素质的创新型人才：敢于竞争、敢于创新、坚强、勇敢这些良好的个性品质的培养都离不开我们的德育，更需要从小抓起。（二） 幼儿德育为各育的实施指引方向“志不强者，智不达”。性格、意志往往比天资聪慧重要得多。“勤能补拙”“笨鸟先飞”无不说明了这个道理。爱因斯坦曾说：“智力上的成就很大程度上依赖于性格的伟大”。一个人即使再有能力，如果品行败坏，性格扭曲，他带给社会的危

4、害可能更大。幼儿不仅需要塑造性教育，还需要不良个性品质的矫正性教育，所以，幼儿德育具有更为重要的意义。（三） 幼儿德育是独生子女健康成长的需要独生子女被视为特殊群体，研究表明，他们在智力发展水平和身体状况方面，一般表现出较大的优势，但他们往往意志薄弱，我行我素，多享乐、怕吃苦。当今的独生子女如同“皇帝”“公主”般的存在，他们从小便养成了自私、任性、霸道等不良品德行为习惯。幼儿德育刻不容缓。四、 幼儿德育的实施（一） 日常生活是实施幼儿德育最基本的途径日常生活对幼儿的品德形成有多方面的影响，因为幼儿就是在日常生活中，在和他人交往的过程中，了解周围的人和事，懂得了一定的行为准则，并且将这种准则加以

5、内化，从而逐步形成某些道德品质的。所以德育应渗透在幼儿的日常生活中。作为教师，应尽可能地去创造幼儿与他人交往的环境和条件，让幼儿拥有更多的与他人交往的机会，这样才能逐步地培养幼儿懂礼貌、诚实、勇敢、自信、关心他人等良好的品德行為。（二） 专门的德育活动是实施幼儿德育的有效手段专门的德育活动是指教师根据幼儿的年龄特征与各年龄班德育的内容与要求，结合本班幼儿的实际情况，行为表现，有目的、有计划组织的德育活动，即为实现某项德育内容而组织的教育活动。如有关德育的谈话、参观、讨论、春游、劳动、节日庆祝等活动，通过具体的实例，提高幼儿的道德水平。如可在晨间组织有目的的谈话等；也可以结合有关课程进行，如语言

6、课上，通过龟兔赛跑的故事，引导幼儿学习乌龟勇敢、坚持、自信、不畏困难的良好品德行为。（三） 游戏活动是实施幼儿德育的有力措施爱玩是幼儿的天性，在游戏活动中实施幼儿德育，能寓教于乐，取得良好的教育效果。因为游戏是幼儿自发、自主、自愿的行为，在玩游戏的过程中，儿童基本上都是自己愿意参与游戏，愿意听从小伙伴的安排，愿意去承担自己角色的职责和义务，不经意间，儿童学会了与他人交往、沟通、合作等技能。比如，通过角色扮演游戏“我是小主人”，幼儿明白了别人到自己家做客，自己要礼貌待人，学会分享。在区角游戏“明明超市”里，孩子们从一开始争当收银员，到学会互换角色，培养了幼儿遵守规则的行为习惯。所以，教师要善于抓住游戏中教育的契机，适时对幼儿进行德育教育，引导幼儿养成良好的品德行为习惯。总之，幼儿时期是德育教育的关键时期，作为家长和老师，我们都希望孩子能拥有良好的品行，能更好地融入社会，能成为真正受人欢迎，被社会所接纳的人。从古至今，“德者本也”，任何国家、社会、民族的教育无不如此。所以，我们要重视幼儿德育。同时，幼儿园、家庭、社会三者要紧密合作，形成教育的合力，只有这样幼儿德育才能取